| 标题 | 小学体育教学中课堂互动的应用策略 |
| 范文 | 孙勇强 摘要：在小学阶段的学习过程中，学生的学习任务是非常少的，所以这就留给了学生大量的可以自由支配的时间，因此这就需要教师在日常的教学过程中可以通过一些教学方式在课堂中的有效应用来提高学生的时间观念，这样才可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容有一个更好的了解，而且教师在日常的教学过程中也需要与学生家长进行一个高效的沟通，因此，本文就小学体育教学中课堂互动的应用策略进行讨论与总结，并提出一些建议。 关键词：小学体育;课堂互动的应用策略;培养长期学习兴趣;构建和谐师生关系;活跃课堂教学气氛 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-44-315 在小学阶段的学习过程中学生对于知识内容的掌握还是不够熟练的，所以教师在日常的教学过程中可以通过为学生拓展一些趣味知识的学习来提高学生在课堂中的学习效率，这样可以有效的集中学生在课堂中的学习精力，让学生对于知识内容的理解变得更加的深刻，这样可以在短时间内就提高学生的学习成绩，因此教师在日常的教学过程就可以通过一些教学方式在课堂中的应用来进行知识内容的讲解，这样可有效的培养学生对于体育这一门学科的长期学习兴趣，而且教师在日常为学生讲解知识内容的过程中也需要增加与学生在课堂中的互动交流，这样可以快速的拉近教师与学生之间的距离。教师在将课堂互动应用到小学体育课堂的教学过程中的时候可以以此来活跃课堂的教学氛围，这样可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，并且让学生对于知识内容的理解变得更加的深刻，这样学生在考试的过程中才可以有一个良好的发挥，因此教师在日常的教学过程中就可以通过课堂互动的应用来培养学生在体育课堂中的长期学习兴趣，这对于提高学生的综合素质水平还是非常有帮助的。 一、培养长期学习兴趣 因为在小学阶段的学习过程中，学生的理解能力是非常有限的，所以这就需要教师在日常的教学过程中可以增加与学生在课堂中的互动交流，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习效率，同时因为学生在小学阶段的学习过程中对于知识内容的理解是不够透彻和全面的，所以这就需要教师在课堂的教学过程中可以通过一些教学方式的应用来提高学生在课堂中的参与程度，教师在为学生讲解小学体育的相关知识内容的时候，可以通过课堂互动的教学方式来提高学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣。 例如，在教授学生学习“仰卧举腿”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课下的时间进行知识内容的预习，这样可以让学生对于即将要学习的知识内容有一个了解，这对于提高学生的体育学习成绩还是非常有帮助的，教师在为学生示范动作的时候需要让学生了解到有哪些地方是需要注意的，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，同时教师为了培养学生对于体育这一门学科的长期学习兴趣，就可以将课堂互动与小学体育课堂进行有效的结合，这样还可以提高学生在课堂中的参与程度。 二、构建和谐师生关系 在小学阶段的学习过程中，学生是需要主动与教师进行沟通交流的，这样教师才可以对学生的学习情况有一个清楚的了解和认知，而且教师在日常的教学过程中也需要增加与学生在课堂中的互动交流，这样才可以有效的提高学生对于知识内容的理解和记忆，因此教师在为学生讲解有关于体育这一门学科的知识内容的时候，就可以将课堂互动与小学体育课堂进行有效的结合，这样可以构建和谐的师生关系，并且让学生对于体育动作的记忆变得更加的深刻，这对于提高学生在课堂中的学习兴趣是非常有帮助的。 例如，在教授学生学习“掷准”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间自行组队，这样可以有效的提高学生对于知识内容的学习兴趣，而且教师在为学生示范动作的时候一定要为学生讲解清楚注意事项，这样才可以让学生在学习的过程中有一个高效的学习效率，因此教师在日常的教学过程中就可以通过课堂互动的方式来构建与学生之间的和谐关系。与此同时，在课上与学生沟通时，教师要注意到学生的时时反馈，根据学生对理论知识的掌握情况，以及对相关技术动作的掌握情况给予评价和赞赏，诱导学生注意到自己在学习过程中的进步，激发学生的学习成就感，促使学生对教师更加信赖、支持，从而逐步提高体育授课的效果。 三、活跃课堂教学气氛 在小学阶段的学习过程中，学生的学习压力是非常小的，所以這就留给了学生非常多的可以自由支配的时间，因此教师在课堂的教学过程中就需要通过结合课堂互动的教学方式来活跃学生在课堂中的学习气氛，这样可以让学生对于体育动作有一个良好的记忆和理解，学生在学习的过程中也可以有一个良好的学习状态。借助师生之间、学生之间的良性互动，降低学生理解体育技术动作的难度，同时为学生的练习活动增添一定的趣味性，保证学生在愉悦、轻松的氛围中参与体育学习活动。 例如，在教授学生学习“跳单双圈”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课堂的学习过程中根据自己的学习情况来寻找合作伙伴，尊重学生的个人意愿，同时考虑到学生同伴间的互相配合，这样可以提高学生在课堂中的学习气氛，也能够保证学生的训练效果。所以，教师在日常的教学过程中可以通过一些课堂互动的方式来提高学生在课堂中的参与程度，这样还可以让学生对于知识内容的理解变得更加的提高，所以教师可以通过课堂互动的教学方式来活跃体育课堂的教学气氛。 总而言之，教师在为学生讲解体育的相关知识内容的时候就可以通过课堂互动教学方式的应用来活跃课堂的教学气氛，这样可以有效的提高学生在课堂中的参与程度，并且让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，因此教师在日常的教学过程中就可以快速的推进课堂的教学进度，并且教师可以通过课堂互动的教学方式来节省学生在课堂中的学习时间，这样可以留给学生更多的时间来进行体育动作的练习，并且可以提高学生的体育成绩。 参考文献 [1]闫雪峰. 小学体育课堂互动教学与学生自主学习的探讨[J].中国校外教育，2017（21） [2]陈学丽. 论小学体育教学中师生的有效互动[J].学周刊，2016（25） [3]陶贵平. 互动式教学模式在小学体育教学中的应用[J].课程教育研究：新教师教学，2016（32）：198，280. |
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