《归纳式错题整理法在《道德与法治》教学中的应用研究》-教育论文，中小学教育教学-论文范文参考-科学狗论文网

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归纳式错题整理法在《道德与法治》教学中的应用研究

范文

吴粉珊

【摘要】错题本越来越受到学生的青睐，然而《道德与法治》学科文字繁多，考查内容灵活，传统错题集的整理运用方法收效甚微，甚至可能加重学生的负担，经过一年的实践与探索，笔者觉得归纳式错题整理法不失为一种有效的办法。

【关键词】道德与法治学科;错题集;归纳式;应用研究

德国诗人歌德曾说过：“错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”错题本的使用便于学生查漏补缺，巩固知识，进而提高学习效率，越来越受到学生的青睐。然而，《道德与法治》学科却鲜有学生运用错题本，究其原因主要是学科文字较多，传统的摘抄整理错题的方法无疑加重了学生的学习负担，再者，《道德与法治》学科灵活性强，时政性新，很少出现一题重考的情况，学生反映传统摘抄收益甚微，道德与法治学科错题整理要重拾学生的青睐就必须在原来传统的错题整理方法的基础上进行创新才能适应新时代《道德与法治》学科的学科特点。根据这几年的教学实践，笔者觉得归纳式错题整理法是一个不错的选择，下面将以选择题型为例简要谈谈归纳式错题整理法在《道德与法治》学科中的运用。

一、归纳式错题整理法的含义

归纳式错题整理法就是改变传统的摘抄原题的方式，在对题目理解的基础，用自己的语言以独自成知识点的方式对错题进行整理的一种整理方法。

归纳式错题整理法将原本冗长的题目转化为可以独立存在的知识点，减少了错题整理时的文字数量负担，同时，虽然《道德与法治》学科因时政性强的特性每一年都随时政变化变更素材，但考查的知识方向是不变的，归纳式整理法整理下来的是知识点，学生如果掌握了知识点，不管素材怎么变，都能以不变应万变，同时也从侧面告诉学生不能生硬地进行学习，有利于培养学生灵活的思维应变能力。

二、归纳式错题整理法的整理方式

1.直接揉入答案式

在做选择题的错题整理时，如果试题的题目与题肢属于直接知识性或者选项的答案范围是唯一的，可以直接要求学生把问题与正确答案匹配整理成一个知识点。即直接把正确答案揉入题目中。

如：（2018年中考）秦朝李斯说：“泰山不让土壤，故能成其大：河海不择细流，故能就其深。”这话蕴函的道理是（）

A.见贤思齐? ? ?B.宽容大度

C.换位思考? ? ?D.助人为乐

对这个题目进行整理时只要学生直接抄题并附上答案就可以，错误的题肢便可以舍弃不整理在错题本里。上题可整理成知识点：“泰山不让土壤，故能成其大：河海不择细流，故能就其深。”说明要宽容大度。

2.概括整理题意式

几乎任何选择题都可以采用直接揉入正确答案这种方式，但是如果题目是比较长的，或者是需要紧扣材料含义进行作答的一些题目如果采用直接揉入式整理便与传统的摘抄整理法差别不大了。

如：（2018年中考）目前，中国已经成为世界第二大经济体、第一大货物貿易国、第一大外汇储备国。40 年来，按照可比价格计算，中国国内生产总值年均增长约 9.5%：以美元计算，中国对外贸易额年均增长 14.5%。这些成就的取得说明（）

A.对外开放是立国之本

B.我国已经跻身于发达国家的行列

C.改革开放是是强国之路

D.对外开放是解决所有问题的关键

本题的题目文字相对比较长，而且题目的时政资料容易过时，整理下来可重复复习的有效性不强，为此我们可以把题目的题意进行概括整理后再连上正确的选项，这样更直截了当，也可以缩小文字整理数量，减轻学生的负担，避免学生对错题整理的厌恶感。具体可整理成：中国经济、外贸取得成就说明改革开放是是强国之路。

此种方法对于漫画题也同样适用。对于常错的漫画题可以采用文字表达漫画的正确含义，与正确的选项结合成知识点。

比如：

A.自觉性? ? ? ?B.坚韧性

C.果断性? ? ? ?D.独立性

可以整理成：两人不同位置钓鱼，一人见对方钓到鱼便跑到对方位置钓鱼，漫画启示我们要增强意志品质的独立性。

3.错题改错重组式

学习中阻碍我们前进的往往就是我们对题目中错误的选项的不理解，传统的错题整理法把错误的选项也一起摘抄到错题集中无形中又加深了对该错误知识的印象，这也是很多学生一错再错的原因。故我们整理在错题本上的说法应该只有正确的说法，我们要把错误改正过来再整理在错题本上，以后反复复习，脑子里错误的想法便会淡化了。

如：（2018年中考）目前，中国已经成为世界第二大经济体、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国。40 年来，按照可比价格计算，中国国内生产总值年均增长约 9.5%：以美元计算，中国对外贸易额年均增长 14.5%。这些成就的取得说明（? ）

A.对外开放是立国之本

B.我国已经跻身于发达国家的行列

C.改革开放是是强国之路

D.对外开放是解决所有问题的关键

本题A.B.D选项是错误的，我们便可以直接抛弃题目，对错误的选项进行改正并整理在错题本上。本题可整理成：（1）四项基本原则是立国之本（2）我国仍属于发展中国家。（3）坚持发展仍是解决中国所有问题的关键。

4.知识扩展延伸式

学生做错一个题目往往也意味着学生对这部分的内容没有掌握到位，在评讲过程中教师往往会对这部分内容进行讲解或者是补充拓展，这部分内容我们也可以整理在错题集中进行复习记忆。

如：（2018年中考）李某在未取得采矿许可证的情况下，持续开釆花岗岩，因此被人民法院判处有期徒刑一年，并处罚金 3 万元。李某的行为属于

A.一般违法 B.严重违法

C.行政违法 D.民事违法

本题答案是C，学生如果不能选出正确答案，那就说明学生未能掌握一般违法与严重违法的相关知识，即便学生把本题题意与正确答案整理下来，学生在复习看到这个知识点时依旧不能理解。故我们在整理该题的错题时还应归纳整理出与错题相关的知识点。此题我们可以将民事、行政、刑事违法的区分方法记录在错题本上，也可适当扩展严重违法行为的三个特征。

5.对比区分整理式

有些知识点十分相似，有时只是一字之差，具有很强的易混性，我们在整理该知识点时将与他相似的知识点也一起整理下来，这样我们就很容易看出其中的规律与区别，更容易进行区分。

如：（2018年中考）在近几年的援疆工作中，广东省扎实推进民生项目建设，把大量援疆资金向民生领域倾斜，着力推进安居富民、教育医疗等民生工程建设。广东援疆有助于（）

A.实现祖国统一，保障国家安全

B.促进民族团结，推进共同繁荣

C.推动新疆发展，率先全面小康

D.实现高度自治，维护社会稳定

本题选项D是错误的，我们可以运用错题改错重组方法进行错题整理，同时将与错题十分相似的知识点一起并列整理，可以整理成：（1）高度自治：港澳地区。（2）广泛自治：民族区域自治区。这样整理两个知识点对比明显，学生更容易区分记忆。

三、“归纳式错题整理法”的提效策略

为了使归纳式错题整理法发挥最大的效用，我们在采用归纳式错题整理法时如果能多关注以下几方面可以使错题本的效用事半功倍。

1.分类整理，清晰归纳，便捷复习

归纳整理错题的最终归宿是以后的复习，为了以后复习时能更快速找到想看的错题，使复习更系统高效，我们在整理过程要进行归类整理。至于分类的标准可以因人而异，可以按以下方式進行分类：（1）按内容来分类。可以按心理、道德、法律、国情，也可以按政治、经济、文化、社会、生活来分，这样分类可以让学生清晰自己在哪一部分的内容存在不足，今后针对该部分内容进行系统性的学习。（2）按题型来分类，可以按照“是什么、为什么、怎么办”来分，也可以按照客观题、主观题来分。个人比较喜欢按照心理、道德、法律、国情结合该部分考纲考点来进行分类整理，这样既可帮助我们熟悉中考知识点，也可以帮助我们总结出该知识点出题的方式、命题的角度等，从而加深对该知识点的理解，把握命题的思路，掌握解题的技巧，提高解题的能力。

2.颜色标注，吸睛明重，美观高效

在进行归纳整理错题时，还有一个神器对学生后期的复习起到点睛的作用，那就是不同颜色笔的运用。我们可以把特别需要注意的答案、反复错误的知识点等用不同的颜色笔进行书写或圈划。这样既使整理的知识点美观，容易分辨，同时使重要知识点更吸睛，增强复习的频率，避免以后犯同样的错误。

3.个性释疑，选择性整理，对症下药

在平时的练习、测验中，学生出现的错误可以说是因人而异。我们在布置错题整理前要组织学生进行个性释疑，解决他们自己的问题，并进行个性化布置，要求学生根据自身情况进行归纳整理。

五、结语

错误是学习中的落网之鱼，归纳式错题整理法将一条条小鱼重新捕捉出来，以知识点的方式进行明确，简洁而有针对性。静下心来，一步步整理，一个个知识点便汇成了一个记录重难点的笔记，一个无可替代的宝藏。

参考文献：

[1]刘刚.政治“错题集”升级为“成长记录袋”的尝试[J].内蒙古教育，2014（12）：28.

[2]刘琳.思想政治课教学错题管理策略[J].中学政治教学参考，2016（21）：47-48.

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