《养山之品质，育有志少年》-教育论文，中小学教育教学-论文范文参考-科学狗论文网

标题

养山之品质，育有志少年

范文

为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，凸显办学特色，结合学校创建特色学校实际，制订本方案。

一、特色文化定位：山品文化

山，以它的乳汁和沃土养育着万物生灵，是其心忧天下、俯首为民的体现。概括地说，“胸怀宽广、信念坚定、扎实苦干、不断进取，勇于担当”，是山的精神，山的品质。

岳山是广东省自然保护区，是怀集的名山，是蓝钟镇母山。头岳、二岳、三岳鳞次栉比，刚健伟岸，刚毅致远，繁衍哺育世代蓝钟人。高昂的头颅，彰显着岳山蓬勃朝气、昂扬锐气，图强进取的精神;挺拔的身躯，表现出岳山坚定执着的品行，恪守与生俱来的责任;沉稳持重，包容万物，宽容仁厚，是岳山豁达的胸怀和无私奉献的情怀。可见，岳山具有“山”的精神，“山”的品质。所以，我校特色品牌学校定位是“山品文化”。

二、特色文化确立的主要依据

1.孔子的仁者乐山说。《论语·雍也篇》：“子曰：‘智者乐水，仁者乐山;智者动，仁者静;智者乐，仁者寿。”正是说仁爱之人像山一样平静，一样稳定，不为外在的事物所动摇，他以爱待人待物，像群山一样向万物张开双臂，站得高，看得远，宽容仁厚，不役于物，也不伤于物，不忧不惧，所以能够永恒。

2.革命前辈的殷切期望。上世纪七十年代怀集县委、政府“林”字当头，组织上万青年民兵在岳山进行“岳山造林大会战”，引起各级领导的极大关注。

1972年2月，时任广东省委书记习仲勋到基层检查指导时亲临岳山，他对青年民兵在“岳山造林大会战”的表现予以肯定，并殷切期望青年民兵发扬山“坚定意志、扎实苦干、勇于担当”的品质，在“岳山造林大会战”，在社会主义现代化建设中撑起一片蓝天。

3.我校以“山品文化”定位创建特色学校，以“山品文化”滋养学生的精神世界，发扬“山”“宽容仁厚、坚忍不拔，不断攀登”的品质，执着追求理想和目标，培养学生从小热爱家乡，热爱祖国，树立民族自尊心、自信心、自豪感，从而实现“育有志少年”的办学目标。

三、办学思想体系

1.办学理念：养山之品质? 育有志少年

2.“一训三风”

校训：明德崇文弘毅有为

校风：尚礼致知图强和谐

教风：爱生敬业善导创新

学风：乐学好思坚韧进取

四、加强领导，健全机制

把学校特色建设纳入学校建设与发展的年度计划和长远规划，在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，形成一套保障特色学校深入、持久开展的长效机制，成立创建山品文化特色学校领导工作小组。具体工作安排如下：

1.领导小组名单：

组? ? 长：麦才友

副组长：莫伦航? 卓文江? 冯觉天? 陈华

组? ?员：巫烜志? 林活山? 岑坚南? 林兴赵? 梁天朝? 陈锋李爱群? 欧友? 李甫盛? 周金光

2.工作小组成员名单及工作任务

第一工作小组：

组? ?长：莫伦航

组? ?员：林烈红? 巫烜志? 郭忠盛向君山

工作任务：

1.学校制度建设

2.师德师风建设

3.宣传报道校内外教育新闻和典型事例

第二工作小组：特色校园文化氛围建设和德育活动工作

组? 长：卓文江

组? 员：禤州? 林兴赵? 林活山岑坚南

工作任务：特色校园文化氛围建设和德育活动工作

第三工作小组：

组? 长：冯觉天

组? 员：文小明冯知觉韦家甫罗剑养林文桥

工作任务：

1.负责《特色课程》设置、管理落实工作

2.校本课程的开发编写

第四工作小组：

组? 长：陈华

组? 员：李兵立? 覃传柱

工作任务：特色學校创建的后勤供给

五、建设“山品文化”特色学校的举措

1.加强校园文化建设，悟“山品”品质

学校通过营造“山品文化”氛围，诵读“山品文化”中的诗文，主题活动等形式让师生感受“山品文化”，品味“山品文化”，顿悟“山品文化”。

（1）营造校园“山品文化”氛围

①以我国的“三山五岳”、国外名山和岳山为主要内容，建“山品文化”长廊，让学生品味“山品文化”的内涵。

②校园的过道两旁、分初中部、小学部的主要廊道悬挂国内外的名山及岳山的照片并辅之名诗佳句，让师生感受山之品质。

③黑板报有精选的赞颂山的诗文和名言，让学生沐浴在山品文化中，品味“山品文化”，使之得到感染、浸润和熏陶。

（2）开展诵读“山品文化”诗文活动

①诵读内容：学校编撰的校本教材读本“山品文化”中的诗文。具体的诵读内容、篇幅根据小学、初中各年级的实际由语文教师安排。

②诵读时间：每周一读。具体诵读时间由各年级、班的实际安排。

③诵读的形式：自由诵读和集体诵读相结合。即各年级、班根据实际在规定的时间、内容基础上，可以是自由诵读，也可以是集体诵读。

学校广播站设置“山品文化”美文欣赏栏目，每星期播读（诵）二次校本“山品文化”读本中的诗文。

每学期举行一次全校集体诵读“山品文化”诗文活动。每学期第十周利用一次大课间活动时间进行集体诵读“山品文化”诗文，展现集体诵读的壮观场面，营造良好的“山品文化”诵读氛围。

（3）开展多种形式的主题活动

①诵读“山品文化”诗文比赛。每学年五月学校举行一次分年级、学段全校性诵读“山品文化”诗文的比赛，评出条块结合由学校进行统一表彰。

②“山品文化”书画比赛。以“山品文化”中的诗文为内容，每学年五月学校举行一次分教师组、学生组（学生组分年级、学段）的书画比赛。评选师生优秀作品在校园橱窗内展示，并由学校统一表彰。

③“山品文化”手抄报。在全体学生中围绕“山品文化”开展手抄报制作和评选活动，要求所有年级每学年度进行二次手抄报制作评选活动，学校每一学年五月进行一次分年级、学段的手抄报评选活动，评出一、二、三等由学校统一表彰。

2.加强教师队伍建设，创“山品”佳绩

加强教师队伍建设，特别是师德师风建设，造就一支“豁达、包容、图强”的“山品”强师，以“责任、担当、奉献”的“山品”精神，做好教学常规工作，改进教学方式方法，提升教学水平，勇创“山品”教学佳绩。

（1）加强教师队伍建设，造“山品”强师

①学习政策法规，规范教育行为。采取相对集中学习与个人学习的方式深入学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等一系列教育法律法规、意见，规范教师的教学行为，提升教师师德素质。

②学习现代教育思想，更新教育观念。组织教师学习《基础教育课程改革纲要》、建构主义、人本主义、多元智能理论等现代思想和学习学科课程标准。在学习的基础上，树立“以学生发展为本”的育人观，树立“人人都能成才”“人人都能发展”的人才观。

③创造成长空间，造“山品”强师。其一，校本培训。学校通过学校教研组活动、集体备课、专题研究、校本课题等形式加强校本培训，促进教师的专业成长。其二，走出去，请进来。一方面学校组织教师到教育发达地区参观学习，学习教育发达先进的教育教学理念、方法，提高教师的素质。一方面邀请教育教学的专家学者、专业人士来学校专业引领，促进教师的成长。其三，培训。主要派教师参加省、市、县举办的培训活动，让教师在培训中提高能力。其四，实战提高。参加片区、县、市、省举办的优质课、说课等比赛，让教师在实战中成长。

④营造成长氛围，树立师德明星。其一，学习先进榜样，弘扬敬业精神。组织教师学习全国师德楷模先进事迹，学习本校省、市、县、市先进教师的典型事迹，大力弘扬先进教师的敬业精神。其二，营造成长氛围，树立师德明星。学校开设师德模范宣传专栏，及时发布本镇教师的先进事迹，用身边的人和事引领教师、感染教师、熏陶教师;举办本镇师德先进事迹报告会，让先进师德教师与其他教师共同交流学习，形成良好的弘扬高尚师德的氛围;各校每一学期评选出学校的师德先进教师，镇中心学校选出镇的师德明星;学年度镇中心学校选出镇的师德明星，对选出的师德明星进行统一表彰。

（2）改进教学方式方法，提升教学质量

①抓好教学常规。抓好教学常规是提高教学效率，提升教学质量的根本。因此，学校要全面落实《怀集县中小学教学常规工作实施细则及量化标准》，在常规教学中提高老师的教学能力、水平，在狠抓教学常规中提高教学整体质量。

②让“合作、探究”成为主流的学习方式。新課程倡导“自主、合作、探究”学习方式。因此，要求教师引导学生学会合作学习，让学生在体验、感受、实践中学会探究学习，从而提高学习效益。

③充分发挥学生的主体性。学生是学习的主体，教师在教学过程中是教学的组织者、参与者、引导者。因此，教学过程中教师要充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，从而提高教学实效性，提高教学整体质量。

④创“山品”佳绩的几个指标：中考成绩稳步上升，排在全县前列;小学抽检各项指标达到县的要求。

3.创新教育教学方法，育“山品”少年

创建特色学校的过程中，要创新教育教学方法，善于利用“山品文化”渗透到学校的德育教育，渗透到美育、体育、学科教学和社会实践活动中，从而使学生快乐健康成长，成为有志少年。

（1）德育渗透

①诵读熏陶。通过诵读“山品文化”中的诗文，感悟山容纳万物豁达的胸怀，面对困难坚定信念、不断进取和无私无畏、乐于奉献的品格，帮助学生树立坚定的信念和正确的价值观。

②个性化渗透。根据被教育对象的不同个性特点，如，厌学、不尊敬长辈、违反纪律、不文明行为等，选取“山品”中的“性格稳重，志存高远，自我修持”等品格教育学生，使学生增强道德规范意识和道德情操得到陶冶。

（2）美育、体育渗透

在美育教育教学过程中要求教师向学生渗透山之“矗立不变，淡泊宁静，宽大仁厚，根基深厚、博大精深、豁达包容”等品质，鼓励学生打好基础，使自己走得更远。在体育教育教学过程中要求教师向学生渗透山的“坚定执着，坚忍不拔、高攀不止，精进不息”的品质，在体育运动中向更高更强的目标迈进。

（3）学科教学渗透

①养成良好阅读习惯。通过诵读“山品文化”中的诗文使学生充分感受“山品文化”的魅力，得到“山品文化”的熏陶，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读良好习惯。

②“山品文化”与语文教学相结合。语文课堂要把课本中的“山品文化”篇目作为教学重点，加强对阅读方法的指导，挖掘“山品文化”篇章的精神内涵，提高学生的语文素养。

③“山品文化”与其它学科教学相结合。其它学科的课堂教学要创造条件适时地运用“山品文化”进行教学，让学生感受“山品文化”的博大精深，拓展学生的知识面，提高学生的审美情趣和文化底蕴。

（4）参加社会实践

利用寒暑假、传统节日、重大纪念日和踏青、秋游等有利契机，组织学生开展“山品文化”教育实践活动，引导学生在社会实践中加深对山品文化丰富内涵的理解，培养学生热爱自然、爱护自然，保护环境的情感。

4.推进学校制度建设，创“山品”机制

学校制度建设，形成“朝气、责任、仁厚” 的“山品”机制，从而规范学校管理、建设和谐校园、提升学校办学水平。学校已经制定或有待制定、完善的主要制度主要有：

（1）学习制度。学习制度主要有《政治学习制度》《业务学习制度》。建立政治业务学习制度，一方面，使教师始终保持正确的政治方向，另一方面，不断提高教师的业务水平和业务能力。

（2）考勤制度。考勤管理制度主要有《教师考勤管理制度》《学生考勤管理制度》。考勤制度的作用主要是对师生的作息进行他律，在此基础上达到自律。

（3）教育教学管理制度。教育教学管理制度主要有《班主任工作制度》《学校安全制度》《学生学籍管理制度》《教学常规管理制度》《教学质量评估制度》《教师工作奖惩制度》《教研活动制度》《集体备课制度》《青年教师培养制度》《教科研成果奖励办法》《图书阅览制度》《学校卫生体育检查评比制度》等。这些制度有利于规范教师的教育教学行为，建设和谐校园，提升学校办学水平。

（4）后勤管理制度。后勤保障制度包括《校产管理制度》《学校财务管理制度》《财务公开制度》《内宿生管理制度》等。后勤管理制度对保证学校的供给，保障教育教学的正常开展具有重大意义。

5.挖掘“山品文化”内涵，弘扬“山品文化”

（1）“山品文化”征文比赛。每学年举行一次分教师组、学生组以（学生分初中、小学组）“山品文化”为主题颂扬国内外的名山和岳山品质的征文比赛，让师生充分挖掘“山品文化”的内涵，弘扬“山品文化”，培养学生热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。

（2）成立“山品文学社”。由学校少先队、共青团牵头成立“山品文学社”。文学社每一学期出版二期刊物，刊物的主要任务之一是刊登师生撰写的有关“山品文化”的文章，宣传“山品精神”，弘扬“山品文化”。

（3）编撰“山品文化”校本教材。学校组织教师编撰适应性、可读性强的含圖、诗、文为主要内容的 “山品文化”校本教材，为学生的诵读和发展提供校本支持。

随便看

科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。