| 标题 | 小学语文教学有效性探究 |
| 范文 | 王一卒 小学语文是学生接触知识的开始阶段，在这个阶段，我们更应该注重学生对于基础知识的学习。在平时的学习中不仅要教给学生认字、写字，而且也要给学生相关学习方法的引领。只有这样才能帮助学生树立一个正确的学习方法，为今后进行语文方面的学习奠定坚实的基础。在新课程改革的影响下，很多学校积极进行语文改革，但是很多学校在语文教学中依然存在一些问题。作为一名优秀的小学语文教师，我们就应该不断地改变教学思路和教学方式，在平时的教学中不断地探求新的教学模式，帮助学生更好地学习。这篇文章针对当前小学语文教学现状进行了详细的探究，并对当前的小学教学现状提出了几点促进小学语文教学有效性的建议。 一、当前小学语文教学现状 1.教学方式不当，教学形式化。 随着新课程改革的深入进行，很多的学校进行教学改革，但是有一部分教师因为不能对教学大纲进行准确的把握，从而导致教学过于形式化，在平时教学中组织了太多的课堂活动，学生们只是专心完成教师们组织的活动，这样就不能在课堂上学到很多的知识，不利于教学有效性的提高。还有一部分教师不能与时俱进，不知道进行教学方式的变革，在平时的教学中采用“灌输式”的教学方式，没有体现学生的主体地位，没有充分考虑小学生对于知识的需求以及自身的接受能力等，追求形式，浮华空泛，这样也不利于学生语文素养的提高。 2.学生学习积极性不高，课堂纪律混乱。 小学阶段的学生处在玩耍的年纪，爱玩是孩子们的天性，因此很多学生自制力较差，在平时的学习过程中不能控制好自己，在课堂上开小差，对于教师的各项教学任务充耳不闻，这样的教学形式下，学生们得不到有效的进步。与此同时，还有一部分教师，因为在课堂上设置了太多的活动，学生们在活动中尽情放飞自我，不听从老师的指导，导致课堂教学失控，课堂纪律性降低，因此也不利于教学质量的提高。 二、提高小学语文教学有效性的建议 1.加强角色扮演，增强学生自信。 真正好的教学方法是让每个学生都投入到课堂教学中，让学生们积极主动地思考问题、学习知识，作为一名优秀的小学语文教师我们就应该在平时的教学活动中，让学生积极参与到课堂教学中，根据教材中的相关故事情节，让学生们进行角色扮演，并针对每个学生的表现进行评比，从而树立学生们的自信，促进学生们的成长。例如：我们在学习课文《丑小鸭》时，我们可以先给学生讲一下大概的故事情节，然后让学生们仔细阅读课文，理解课文，然后在课上教师拿出十几分钟的时间，让学生们进行排练，然后再进行整体展示，学生和教师一起评价。这个过程中，学生一方面对课文的整體思路有了一个明确的把握，另一方面也让学生在与同学的合作中增进了感情。只有这样，才能让我们的学生在课堂上更好地收获知识。 2.运用多媒体技术，改进教学思路。 时代是不断发展的，学生的学习心理也是在不断变化的，教师也应该不断地对教学方式和教学思路进行改革，我们应该紧紧抓住现代科技带来的契机，让学生在平时的学习中感受到现代科技的力量，让学生更好地学习知识。例如我们在学习古诗《春晓》时，可以去网络上下载相关的视频资料，在课堂上让学生进行欣赏，同时搜集一些朗诵视频，让学生去体会朗诵中的情感，在学习的过程中让学生去用心感受这首诗带给我们的意境，并引导学生去揣摩作者的思想感情，只有这样才能促进我们教学质量的提高。 总而言之，促进小学语文有效性探究是一个长期的过程，作为一名优秀的小学语文教师我们应该肩负起教书育人的重要责任，在平时的教学中加强与学生的沟通交流，与学生建立和谐的师生关系，保证学生轻松愉悦的学习知识，教学质量提高的过程就是教学改革不断深入的过程，这个过程需要我们教师和学生共同的努力。 作者单位 江苏省滨海县实验小学 |
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