| 标题 | 操练环节中趣味性活动的设计 |
| 范文 | 呼妍 英语学习从小学阶段开始，除了对英语单词、短语的学习之外，还需要培养学生的交际能力。因此，教师在教学中要抓住小学生的特点，在课堂的操练环节中设计一些趣味性的活动，让学生全身心地投入到活动中，进而提升英语口语能力。一、操练环节在小学英语教学中的重要性 在小学英语教学过程中，最重要的就是课堂对话部分，分成了呈现、操练和输出三个部分，而其中操练就是十分重要的环节。“操练”是指教师在讲述了新的语言内容之后，以各种形式让学生对新内容进行巩固性训练，增强学生的语言实践能力。通过对学生口语的训练，能够让学生在实践过程中强化自己的英语口语能力，使其能够在对话中灵活地运用各种单词和短语，为以后的学习和生活打下坚实的基础。而在这个过程中，教师必须要注重对操练环节的设计，要用各种有趣和多样化的操练活动吸引学生，让学生对口語操练产生兴趣。二、操练环节中趣味性活动的设计方式 1.以歌曲方式进行操练 儿歌与童谣都有着动听的旋律和欢快的节奏，教师在设计操练环节的活动时，可以以歌曲的方式让学生操练对话。用歌曲的方式进行对话可以减轻学生心理上的负担，同时还能够让学生在轻松愉快的氛围中进行对话，提高学生的口语能力。比如在人教版小学英语教材五年级上册的What's he like ？ ?章节中，有关于Who's your teacher的歌曲，这首歌曲中的单词简单易懂，节奏十分鲜明轻快，有对教师外貌和性格的描写等语句，整首歌曲都十分有趣。教师在实施操练环节的时候，就可以将这首歌引入其中，用多媒体设备播放出来，让学生可以一边唱歌一边做动作。此外，还可以让学生自己写一些简单的对话，比如介绍自己名字和爱好等，然后将学生分成两人一组进行对话演练。A：May I have your name？ B：My name is Lishu.A：What's your favourite food？ B：Noodles.B：What's your favourite cartoon figure？ B：Bear junior.让学生跟随音乐的曲调唱出来进行对话，操练环节更加有趣。 2.以表演方式进行操练 小学生有一定的模仿能力，通过观察可以表演出一些人或者事、物的特征。教师在实施操练环节时，也可以让学生通过表演来进行口语操练。教师可以用某个章节的英语内容作为主题，以此创设相关的教学情境，让学生扮演情境对话中的角色，这样可以让操练环节更加有趣，同时也让学生积极参与到活动中来。如教师可以组织学生表演《白雪公主》或者是《绿野仙踪》中的一段情节，还可以让学生自己制作公主的王冠、衣服等，锻炼学生的动手能力。通过这种表演方式可以増强学生的交流能力，提升学生的英语口语水平。 3.以游戏方式进行操练 天生好动和喜欢玩耍是小学生的特点，所以教师在设计操练活动时，可以通过英语游戏的方式进行，常用的游戏有萝卜蹲、开火车、火眼金睛、左右开弓等。通过游戏活动的设计和实施，不仅能够让课堂教学和学习氛围更加轻松，同时还能够让学生对英语课堂产生兴趣和期待。在教学At the zoo这个章节的时候，就可以开展火眼金睛的游戏。教师展示一些动物图片，遮挡其中一部分，让学生看一看是哪种动物，然后用英语回答出来。如高高的长颈鹿和胖胖的熊猫，会涉及很多英语单词，如tall、fat等。此外，还可以通过萝卜蹲的游戏方式来进行操练，将一些动物的英文名和图像组成的卡片戴在学生的头上，让学生念出动物的单词，佩戴此动物卡片的学生下蹲。比如“cat 蹲，cat 蹲，cat蹲完frog蹲”这样的模式。在活动过程中若是有学生能及时蹲下和正确发音，教师就可以给予一定表扬，对一些未能及时蹲下和发音不标准的学生，教师也要给予一定的鼓励，让学生更有信心学好英语。 操练是小学英语口语教学中的重要环节。教师在设计操练的相关活动时，要注重活动的多样性和趣味性，通过歌曲、游戏以及表演等相关的活动形式，让学生能够积极参与到活动中，在轻松愉快的氛围中进行口语训练，提升英语口语交际能力。 作者单位 ?陕西省神木市第六中学 |
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