网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 用心用情用真诚,且敬且爱且同行
范文

    陆舟华

    【摘要】行为潜能生的心理及行为转变,需要学校、教师、家长三方的通力合作及耐心、细致的引导。作为一线教师,发现学生的行为有所偏差的时候,我们该如何从容应对?如何用最恰当的方式疏导学生认识到自己的行为错误并去勇敢面对,而后,通过专业且智慧的方式,引导学生慢慢改正过去的错误,重新开始新的生活和心理状态?本文通过叙事,论述了作为人民教师,如何带着对学生的爱与信心,和学生一起应对出现的问题,并守护学生遇见新的自己。

    【关键词】 用心呵护;用情关爱;真诚守护

    台湾画家蒋勋说过这样一段话:美,大概就是一种很沉默的东西,就像从地上捡起一朵落花,给大家看看,各有各的领悟。

    2006年踏入教师的岗位,十几年的教师生涯,让我对教师这一职业的“美”,有着特别的认识。如若学生是花,教师便应当是寻找每一朵花独特之美的伯乐。而教师的“美”不仅是给每一个学生留下美的印象,朝气蓬勃的精神状态,多样的教学模式,更应该是热爱学生的赤诚之心,是热爱岗位的敬业精神,是默默耕耘的真诚坚守,更是对每个学生特性的尊重,对每一颗心灵的呵护,与每一个需要帮助的学生一起并肩同行。2019年9月,我担任了学校初一年级主任,负责初一级全面工作。就在这一年,我遇见了拥有特殊美的“花朵”——小锦。

    一、懵懂少年,用心呵护

    初见小锦是在教室里。某天,他的同班学生跑过来投诉他“偷拿”物品。当我看到他的第一眼,便察觉到这个学生的神情及状态的特殊:圆圆的脸上有着同龄人没有的淡定和无所谓的表情。进一步交流,发现小锦更有着和同龄学生不一样的思维方式和语言模式。我察觉到这学生一定有许多无法言表的成长经历。此刻,他更需要教师的共情和帮助。于是,在安抚好其他学生后,我将小锦带到一个比较安静的空间,给他足够的安全感,也给自己足够的时间冷静下来。我并没有严厉呵斥小锦,而是温和地对他说:“不要害怕,老师会帮助你解决问题,也会保护你的自尊心。但是,通过核查,事情已经很明晰了,同学钱物丢失这件事,我和发现的同学都会为你保密,我会想办法把东西都还回去。你自己的问题需要自己去面对、接受,并且要从这件事中汲取经验教训,管制好个人的行为,不再做出这样的事,不然,以后会有什么样的可能,你很清楚。我们约定,一起克服这个缺点,可以吗?”小锦含着眼泪点头默许了。送走了小锦,我又和发现小锦拿东西的几位学生一个个进行了谈话,然后在小锦所在班级召开了一个晨会。我告诉学生们:“班级里有丢失物品的情况,老师已经处理好了,希望咱们班里不会再发生相似的事件。一方面请大家提高警惕,东西不要乱放;另一方面,犯错误的同学保证以后也一定不会再做错事了。大家不要凭空猜疑,这件事到此结束,请大家相互关心。我们的班级就像一个大家庭,俗话说‘家和万事兴,如果大家彼此信赖,彼此协助,彼此宽容,有一个良好的学习和生活环境,同学们的学习就会进步,生活也会十分愉快。”安抚好了班级的学生,我即刻找到班主任,进一步了解小锦的情况。经过详细的询问,得知小锦的母亲工作比较繁忙,多数时间是由父亲照顾着他和弟弟,小锦从小有“偷拿”别人物品的不良习惯,而家庭教育的方式以打骂居多。

    二、走进心灵,用情关爱

    一天,小锦突然来找我,说想跟我一起打篮球。我心中暗喜,进一步走进小锦的机会和突破口终于等到了。于是,我跟他约定了时间并准时到达篮球场,痛痛快快地打了一场篮球,我们度过了愉快的运动时光。休息的时候,我们面对面坐在球场上,夕阳西下,太阳的余晖恬静而温煦,小锦放下了平日里的紧张,开心轻松地和我聊了很多他的喜怒哀乐。我只负责聆听,深入了解他的内心世界,并感谢他对我的信任。华灯初上,小锦才依依不舍地离开了球场。他脸上挂着从未有过的喜悦,临走前,他对我说:“老师,你真好,很少有人这样陪伴我,信任我,跟我聊天。我想,我会改掉我的坏毛病。” 我看着他,微笑着说:“老师相信你一定能够把不好的自己留给昨天。明天开始,只要你愿意,一定会遇见一个更好的小锦。”

    这以后,我和小锦之间的情感日渐亲近,我安排他做一些年级上的事务,如,卫生检查、课间巡查学生不良行为等。他有什么事都会主动跟我诉说,我也会尽力帮助他解决问题,并告诉他一些做人的基本准则和道理。同时,我还鼓励其他学生走进小锦的世界,多帮助,多沟通,用同伴的力量让他重新找回自己的自尊心和存在感。与此同时,我也和小锦的班主任也多次到他家里家访,了解他在家里的情况,并和家长约定,避免粗暴的教育行为。让家长生活上多陪伴、多鼓励孩子,心理上多信任、多关爱孩子。让小锦感受到家庭的温暖,家校多一些沟通,形成合力,同心协力让小錦重新找回自信,让他用时间重新证明自己可以做到更好。

    一年过去了,小锦的进步大家有目共睹,几乎没有出现过偷窃的行为。他脸上的笑容也多了起来。虽然有时候他仍然会出一些小状况,但一直在努力改进中……

    三、真诚守护 智慧成长

    通过小锦事件的经历,让我深刻体会到:老师不仅是传道、授业、解惑,还要用尊重和守护,用爱和智慧发现学生的心理需要,耐心协助学生建立健全的心理空间,让学生体验到教师(下转第25版)? ? ? ? ? ? ?(上接第24版)的真情诚意,感受到教师的共情和理解,才能一起前行,疏导学生走好人生中的每一步。

    没有人与生俱来就喜爱偷他人的物品,任何一个偷窃者都是因为后天诸多客观因素影响才产生了不良行为。教师要在理解学生的成长环境和心理后,尽快寻找合适的对策,协助学生纠正不良习气。在本次案例中,对于教师在教育有偷窃行为的学生时的处理办法,我有以下感悟:

    (一)尊重与保护

    发现有偷窃行为,教师如果处理不妥,会给学生带来非常大的伤害。我们的出发点是为了教育和引导学生,而不是伤害和侮辱学生的自尊心。在具体操作中,教师务必不要空口无凭就轻易下结论,也绝不要出现搜身、搜书包等不尊重学生人格的过激行为。学生出现偷窃行为,心理负担还是非常重的,他担心被别人发现,暴露后,又担心家长责骂、同学间的嘲笑和挖苦。这时,教师应该察言观色,及时掌握学生的心理状态,辅以必要的心理疏导,让学生尽快解除心头忧虑,可以接受、面对并释然。在沟通及解决问题时,教师要描述事实,帮助学生解决问题,减轻学生的心理负担,做正确的引导,给予最大限度的保护。

    (二)引导与帮助

    教师要及时对学生进行心理疏导,用耐心、关爱和信心让学生从心理上认同行为是有所偏差的事实,并自觉自主克服这个问题。对一些缺少关爱、家庭暴力等缺乏安全感的学生,教师要有足够的耐心和爱心,要用时间慢慢感化学生,让他感觉犯错不可怕,可怕的是犯同一个错。犯过的错也就是漫漫人生路途上一个小片段,只要他有向善的目标,再难的坏毛病都可以克服,教师也会一直陪伴着他。

    (三)疏导与关爱

    教师制造正面的班级舆论是非常必要的。为了避免同伴的议论及不当言语伤害到相关学生,教师要做合适的疏通和引导,建立向上、向善、向美的班风。同时,教师对犯错的学生要给予信赖、支持和帮助,用诚心真爱的态度打动学生。教师也要抓住合适的机会,面向全体学生,以班会课或是班级沙龙的形式对全班学生进行心理辅导,既对当事学生进行深入的渗透教育,又可以让其他学生引以为戒。

    (四)感化与教育

    有时候,学生犯错其实是一时头脑发热,教师如果能抓住每个学生都具备的光亮点,发掘学生内心深处存在的善良和美好,那么很多问题会在潜移默化中被解决掉的。如,班里发现偷窃状况,教师可以立即召开一节主题班会课,宣讲一些有相似错误并及时改正等方面的实例,动之以情,晓之以理,通过教师的循循善诱,偷窃物品的学生经过自我反省及相应的思想斗争,会选择合适的时机悄悄把物品放回原处,物归原主,心里面也会对教师特别感激。

    (五)沟通与合力

    当学生显现出偷窃行为时,教师应即刻与家长进行联系。可采取多种形式进行家访,如可面对面进行沟通交流,把学生的具体情况如实向家长反映,同时也可以向家长了解学生的家庭情况、家庭教育方法等,并针对其成长环境找出问题的根本来源,并以中肯的语言,与家长一起形成合力,对学生进行本质上的教育和引导。另外,还可以利用家长来校接送学生的时间段与家长交流沟通。和家长并肩同行,既能够让学生在心理上感受到善意的关怀和关注,认识到日常行为具有束缚性、规则性,也有利于提醒家长注意教育方式、方法及具体措施。教师、学校也可以借助社会力量,定时与公、检、法等部门取得联系,充分利用社会资源,在学生中展开趣味丰富且通俗易懂的普法教育,强化学生的法律法规观念;也可以定期聘请学校法制副校长到校,以具体案例的形式,生动地对学生进行法制教育,将学生的不良行为尽早扼杀在摇篮里,达到防患于未然的目的。

    在教育这片广阔的沃土上,我已默默耕耘了十几个春秋,每一个學生都像一颗幼苗长在我的心田,让我用爱去呵护。对我而言,每一个学生都是一朵特别的花,每朵花都有它精彩的愿望和绽放的渴望。教师要沉下心去关注,静下心去等待,只要有爱、有真诚,只要用心,总能听见一些美妙的声音,那是我们和学生们一同成长的声音。

    每一次经历都是一次成长和修行。感恩遇见的每一朵“花”,让我感受到了作为教师不一样的幸福和美妙。师者如灯,照亮的是学生们脚下的路;师者如灯,点燃的是学生们眼里的光;师者如灯,温暖的是学生们心中的爱。

    用心用情用真诚,且敬且爱且同行!

    参考文献:

    [1]李怡.小学生偷窃行为的心理分析及矫正策略[J].校园心理,2012,10(1):65-66.

    [2]李莜.班主任个人魅力的塑造[J].新课程:教师,2014(5).

    [3]杨芳.当代小学班级规范研究[D].华东师范大学,2009.

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/10 13:29:55