| 标题 | 基于小学语文教学中作文互动情景教学策略分析 |
| 范文 | 姚远 摘 要：主要研究了在小学语文作文教学中应用互动情景教学的方法与策略，通过实践教学研究发现，互动情景教学作为一种新兴的教学方式，需要教育者先对自身的教育理念进行改革，并通过情景创设及拓展素材等方法，帮助学生总结写作技巧，使学生的写作水平得到有效的提升。 关键词：小学语文;作文教学;互动情景教学 随着现代电子信息技术的发展，多媒体教学器材已经走入小学课堂中，教师需要提前准备好相应的教学材料，如PPT等，利用大屏幕放映学习材料的方法，可有效实现情景创设。除此之外，教师还可采取其他形式的互动情景教学达到营造氛围的效果。互动情景教学是一种以环境影响学生学习状态的教学方法，能够通过实际的教学促进学生学习能力的提升，从而引导学生更加快速地掌握作文技巧与知识。 一、兴趣引导，提供学习动力 教育者首先要从引导学生的学习兴趣入手，让学生对语文作文的学习产生浓烈的学习欲望，才能使学生在后续的学习中具备强大的精神动力。小学生年龄小，好奇心强，教师就可充分利用这一特点，激发学生的好玩天性。如在命题作文《我所看见的大自然》中，学生最初对这篇文章的构思是不清晰的，因为“大自然”的范围很大，在学生的想象中也是漫无边际的，如何从想象中抓住吸引力最强的一处进行描写，就体现出学生的写作技巧。那么在开始写作之前，教师就可以给出部分时间让学生之间进行讨论与思考，在讨论结束以后，由学生举手发言，讲述自己眼中的大自然具有什么样的特点。除此之外，教师还可利用“颜色教学”的方法，先让学生描述自己眼中的大自然是什么颜色的，并阐述理由，学生在针对性回答问题时，作文的构思也就体现出来，学生在讨论与思考中就会逐渐形成写作兴趣。 二、拓宽视野，丰富写作素材 受年龄的限制，小学生的生活阅历并不丰富，在写作时经常会遇到作文素材不足的问题，教师所要做的就是帮助学生丰富认知，并提升作文的内涵。小学阶段的作文形式以记叙文为主，主要考查学生在叙述事情时的语言表述能力，而故事素材在小学记叙文教学中极为重要，可以说故事素材是小学记叙文的灵魂。对此，教师就要通过行之有效的办法拓展学生的素材储备量，如在命题作文《我的童年趣事》中，教师可先让学生独立思考，并由学生举手发言，分别讲述有关自己童年的趣事，通过学生的讲述，其他未形成作文思路的学生就会受到启发。由于学生与学生之间的成长经历存在相似之处，某件趣事可能是存在情感共鸣的，这样的方法可以使学生的视野得到拓宽，并且在教学中能够起到明显的情景互动作用，引发学生对作文主题产生更深入的思考。 三、情感維系，引发思想共鸣 语文是学生的母语学科，作文的写作素材是生活中的实事或者加以艺术加工的，在小学阶段的作文教学中，由于学生缺乏相应的写作技巧，“流水账”的问题十分常见，或是天马行空的想象，使学生的作文缺乏真实感等，这些都是有悖于小学作文教学要求的。教师在开展作文教学时，应注重引导学生在文字中渗透情感，如在命题作文《我和我的祖国》中，教师可利用多媒体先给学生播放《我和我的祖国》《歌唱祖国》等歌曲，并为学生讲述祖国在几十年之内的变化，学生在观看图片、聆听歌曲的过程中内心的爱国精神与民族自豪感会得到激发，而这些爱国歌曲中的歌词也可在作文中被引用，以增加作文的文学性。优秀的作文一定要存在情感维系，让读者读时产生情感共鸣，但实现这一目的的首要条件，就是要让创作者自身存在强烈的情感表达欲望，才能使其作用于文字当中，并透过文字呈现在读者眼前。 四、营造氛围，实现教学创新 在传统的小学作文教学中，由于教师长时间扮演着“课堂主宰”的角色，学生对教师的距离感较强，这样的情况并不利于教师开展教学活动。在素质教育的互动情景教学中，教师应善于运用各种教学方法，为学生营造良好的课堂氛围，使学生接受知识的效率更高。教师与学生之间更加熟悉、友爱，那么学生才能更真实地展示自我，而教师也能实施针对性的教学策略。如在命题作文《我的父亲》中，教师可从自身出发，与学生在课堂中平等交流，讲述自身发生的实际故事，再由学生讲述自己的故事。教师与学生之间的交流会逐渐消除学生心中的防备感，对老师产生由衷的信赖，教师在讲述故事时的抒情也能感染学生的情绪，使学生在写作中逐渐形成表达情感的能力，使作文的内涵丰富起来，使其文字更富有生命力。教师必须要明确，营造氛围不仅要通过多媒体教学器材等外力因素，更要注重与学生“面对面、心贴心”的交流，以情感去带动情感才是最佳的作文教学方式。 在实际的教学中，教师要不断去创新教学方法，引导学生在生活中获得更真实的感悟，并为学生留出充足的讨论与思考空间，“授人以鱼，不如授人以渔”，让学生在良好的氛围中自主形成写作思维。 参考文献： [1]关洪梅.对于小学语文教学中作文互动情景教学策略分析[J].才智，2016（1）：88. [2]李艳.小学语文教学中作文互动情景教学策略[J].中国新通信，2019，21（15）：217. 编辑 赵飞飞 |
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