| 标题 | 小学生心理健康教育的初探 |
| 范文 | 黄斌强 摘 要：教师要让学生拥有健全的人格和良好的个性，引导学生学习心理健康知识，灌输心理健康理念;开展形式多样的活动，培养学生良好的心理素质;加强对家长的指导帮助，发现学生心理问题及时进行心理辅导，解决心理问题，全面提高学生心理素质。 关键词：学习;活动;指导;辅导 近年来，学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生。不健康的心理严重影响了学生的身心健康发展，危害了家庭和社会。因此加强心理健康教育，提高学生心理素质，培养学生健全的人格和良好的个性已成为教师一项十分重要的任务。我认为学生心理健康教育可以从以下几方面着手。 一、学习心理健康知识，灌输心理健康理念 据有关部门进行的心理调查表明，很多学生不懂得心理健康的有关知识，由此产生了不同程度的心理问题。而我所教的班级50位学生中也有相当多学生心理健康知识贫乏。针对这种状况，我在日常教学活动中注重教学生学习心理健康知识，常利用品德课、班队活动课、第二课堂学习什么是心理健康，怎样才算心理健康的人。精心设计好心理教育主题，如“健康生活，快乐成长”“时代需要健康的心理”“让心灵洒满阳光”“调整心态，把握成功”等，以生动活泼的教学方式引导学生学习心理健康知识。教会学生做个心理健康的人要做到：（1）应树立乐观向上的人生观，懂得我们要有健康的心理就要养成乐观的生活态度。（2）引导学生培养良好的心态。我经常以名言警句来激励学生，教会他们如何应付生活中的挫折，如何调整情绪状态，使他们有良好的心态去学习、生活。如班中的小铭（化名）同学，由于父母离异，他怕同学看不起他，整天与同学作对，同学们都不愿与他交朋友。我开导他，父母离异不是他的错，同学们并没有看不起他，希望他积极与同学来往，渐渐小铭调整好自己的心态融入集体生活中。（3）引导学生正确认识自己，增强自我教育调控能力。俗语说：“人贵有自知之明”，正确地认识自己是重要的，要学会正确评价自己的能力。使学生认识到每个人都有自己的长处，也有自己的短处，在学习和生活中发挥自己的优势，扬长避短，这样就能找到自己发挥特长的舞台。通过学习，同学们从中获得了对自我生活、学习的全新认识和体验。 二、开展形式多样的活动，在活动中培养学生良好的心理素质 研究证明，要实现心理健康教育的目的，更多地依赖于个体在真实情景中的实践体验。为此我倡导给学生机会，让学生在参与中受到心理健康教育。其中，最主要和最直接的方式就是以活动为主。我组织学生开展形式多样的活动，如在班级中开展“懂得感恩 勇敢表达”的心理健康中队主题活动，围绕“感恩”主题，通过诗歌朗诵、相声小品、歌舞表演让学生勇于表达自己的感恩之情。在主题活动中增强学生的心理保健意识，促进学生身心健康发展。又如班级中开展以“怎样与人交往”为主题的演讲比赛，在活动中同学们展示了应怎样与人友好相处，学生在活动中深深认识到建立良好的人际关系对学习、生活的重要性，对于维护和增进心理健康有重要的意义。通过开展形式多样的活动培养学生良好的心理素质。 三、指导帮助家长正确教育子女 对学生进行心理健康教育，使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任。苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育”。家庭教育和学校教育是有机结合、共同促进的关系。家长是学生的第一任教师，家长的品德修养、文化水平、教育方法以及家庭环境等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。据我在班级学生家长中开展的调查了解到一半家长很少学过教育学、儿童心理学的有关知识，有相当一部分家庭和家长的条件不利于学生心理健康成长。我通过家访，开家长会，与家长共同观看心理教育专题录像、光盘等方式指导帮助家长，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得教育子女的正确方法。每个月定期召开一次家长育儿经验交流会，有意安排教育子女成功的家长介绍教子经验，让大家从中吸取一些符合学生心理发展的方法教育子女。通过加强对家长的指导帮助提高家长们正面教育学生的能力，使学生心理健康成长。 四、进行心理辅导，解决心理问题 蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。 学生在学习生活中面临各种心理困扰在所难免，理解学生的心理问题及时进行心理辅导能帮助学生消除不良情绪和行为，增进学生心理健康。我在班级中定期为学生举办心理保健有关的专题讲座，对学生进行心理辅导，专门装了一台手提电话作为心理辅导热线，以“知心姐姐”的身份去聆听学生的心声，帮助他们排除心理障碍及其他心理问题。如在一个假日，班中一位叫小贤（化名）的学生打来电话向我倾诉：他的因赌博盗窃坐了十年牢的父亲最近出狱回家，一直渴望得到父爱的他以为一家团聚可享天伦之乐了，可父亲不痛改前非还是到处赌博，父亲的所作所为令他感到很愤怒、失望，他憎恨父亲。听了小贤的电话后我及时对他进行了一番开导，直到他心情恢复平静后立即进行家访，找小贤爸爸谈心，经过我的多次努力最终让小贤父亲痛改前非，父子和睦相处。这个成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育？只有通过各种途径，深入地理解学生，才能达到成功教育的目的。 培养学生有健全的人格和健康的心理，是新时代的需求。学校遵循新课改的要求，规范心理健康教育策略，加强与家庭、社会的共同教育，能维护和促进学生的心理健康水平，从而实现高效的小学心理健康教育，带动学生整体素质的全面提高。 参考文献： 苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].北京：教育科學出版社，1984. 编辑 赵飞飞 |
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