网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 初中生物情感教育的现状及策略研究
范文

    赵书俊

    摘 要:情感教育渗透到各科课堂教学中,激发学生兴趣,调动其学习的积极性和主动性。在初中生物教学中,老师应该进行情感教育,让学生爱上生物这门学科,爱上生物课堂,他们才会主会学习生物,提高生物成绩,促进课堂教学。

    关键词:初中生物;情感教育;现状;策略

    对于十几岁的初中生来说,他们对一门课程的学习与兴趣、喜欢程度有着很大的关系,这样才能让学生在繁重的学习压力下感觉到学习的快乐,也才能让学生把知识学活,学得有创造性、有思辫性,同时也有应用性。下面就初中生物情感教育的现状及策略,结合多年的教学实践展开讨论。

    一、初中生物情感教育教学的现状

    1.对情感教育作用认识不足

    在新课程教育要求下,越来越多的老师认识到情感态度在生物教育中的重要性,但也有一些老师没有认识到情感态度在课堂教学中的重要性,在课堂上给学生一味地灌输知识,很少关注学生的兴趣培养、能力开发,还有对学生目标性的学习培养。老师在课堂上一讲到底,面面俱到,只想给学生传授更多的知识,把自己能想到的都讲一遍,从来不考虑给学生留时间,让学生思考。在绘画中有一种手法,叫作留白,给人更多的想象空间,在课堂中勇于给学生留空、留白,也是激发学生想象和创造力,培养学生情感态度的一种有效途径,对学生学习生物是一种有力的推动。

    2.老师对自己的角色定位不准确

    在教学中我们发现,学生对某一门学科的喜欢与否,与老师有很大的关系。老师教学态度积极,语言幽默,角色定位准确,能与学生打成一片,把学生当成学习的伙伴,那么学生就能毫无戒心地参与学习,与老师一起交流、互动,达到理想的学习效果。但遗憾的是,在初中生物教学中,我们发现还有一部分老师对自己的定位不准,或者说对生物教学的认识不够重视,在教学中很少放下自己高高在上的态度,走进学生中间,从单一的传授知识到引导学生参与学习、探究知识,培养学生的兴趣,增强学生对生物学科的喜欢,所以让大多数学生对生物的学习,就是抱着考试的目标,没有通过生物学习培养自己的情感,提高自己的综合素质,促进学生全面发展。显然,这样老师是老师,学生是学生,永远融不到一起,保持距离,学生对生物课堂也就会有距离感,只是为了學习而学习,影响学生的兴趣和情感的发展,对生物教学非常不利。

    二、初中生物情感教育教学改进策略

    1.改善师生关系,培养学生对生物课堂的情感

    初中生物是一门丰富的学科,但是如果老师在教学中与学生的关系融入不当,把自己摆在高高在上的位置上,命令式地教学,而不引导学生,让学生有“我要学”的积极态度,使课堂气氛陷入沉闷、压抑的气氛中,那肯定是既达不到情感教育的目标,也让学生对生物这门原本很有意思的学科产生逆反心理,甚至排斥学习。所以,作为初中生物老师要想实现生物教学的有效性,一定要在课堂上努力改善师生关系。首先,要放下自己的老师角色,融入学生中间,做学生的合作者、引导者,与学生平等相处,才能调动学生学习生物的积极性,培养学生兴趣;其次,要在课堂教学过程中结合教学内容,鼓励学生提问、质疑,引导学生发表自己的看法,培养学生的思维;最后,老师要有意识地与学生进行交流,与学生进行情感沟通,强化引导、启发,对学生一视同仁,平等对待,培养每个学生学好生物的自信心等等。所以,在初中生物教学过程中,老师要不吝自己情感投入,在课堂上用一个微笑、眼神或者用一句肯定和赞扬的话鼓励学生,关注学生,改善师生关系,这对初中生物课堂教学来说,生物的情感教育来说,都是有利的。

    2.运用多种教学方式,培养学生对生物学科的情感

    对于初中生来说,教学方法的多样性、内容的丰富性,有利于培养他们学习生物的情感和兴趣。所以,作为初中生物老师在教学中不能用单一讲解式的方式,要根据教学内容,适当地融入实验演示、实践、情境等,也可以运用多媒体的教学,来突出重点,活跃课堂气氛,还可以让学生组成小组,进行生物相关知识的主题演讲、讨论等等。在学习《地面上的动物》这一节的时候,我就组织学生,对“北极熊是北极之王,除了人类,它没有天敌。”内容进行了讨论,课堂气氛热烈,学生积极参与,不但促进了教学的开展,也充分发挥了学生课堂学习的主动性,培养了学生的探索意识,实现生物情感教育的意义,促进生物教学。

    总之,初中生正处在成长和发展的非常时期,结合生物教学对学生进行情感教育是必要的,也是必需的。因为要想让学生学好生物,不但要让学生对生物学科有兴趣,还要让学生喜欢生物课堂,这样才能让学生在学习的过程中发挥出好的状态,积极地进行学习、探索,在积累、丰富自己生物知识的同时,也让学生对自然界、生物界产生浓厚的兴趣,从而培养学生正确的价值观,树立学生正确的学习态度,这也是生物教学的根本目的。

    参考文献:

    [1]杨海波.润“情”细无声:浅谈情感教育在教学中的渗透[J].新课程研究(基础教育),2010(7).

    [2]薄雪梅.初中生物教学中的情感教学现状调查与策略研究[D].内蒙古师范大学,2014.

    编辑 鲁翠红

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/2/6 2:00:46