| 标题 | 走向文化理解的初中英语对比教学实践研究 |
| 范文 | 【摘要】现如今，随着经济全球化进程的不断加快，英语语言的教学重要性也在不断提升。在初中英语教学中，为了能够更好地培养学生良好的英语交际能力和英语核心素养，老师们要重视教学方法的不断改革和创新，重视跨文化英语教学的重视性，逐渐培养学生跨文化英語意识，增强初中英语教学实践效果和质量。本文主要对走向文化理解的初中英语对比教学实践方略进行有效的研究，旨在通过开展跨文化英语教学，引导和鼓励学生逐渐养成和具备良好的英语跨文化意识，更好地理解和掌握英语交际技巧，增强学生的英语学习能力，提升初中英语教学效果。 【关键词】文化理解;跨文化;初中英语;教学实践;研究 【作者简介】张鲁鲁，聊城高新技术产业开发区实验中学。 【基金项目】本论文为山东省教育科学“十三五”规划2019年度“中学外语教学专项”一般资助课题“走向文化理解的初中英语对比教学资源开发与应用研究”相关研究，课题批准号：BYZY201916。 近些年来，在经济全球化进程不断加剧的大环境下，英语作为世界性语言，其重要性显而易见。为了能够培养出更多优秀的人才，从初中开始就要重视培养学生们良好的英语能力和素养，培养和提升学生良好的英语学习能力和创新能力，培养学生良好的跨文化意识，并从英语文化的角度去思考问题和解决问题，促进初中学生的英语交际能力得到更好地提升，促进初中学生取得更加全面的发展。 一、走向文化理解的初中英语教学重要性分析 在初中英语教学中，走向文化理解的英语教学形式是强化国际交流的重要需求。目前，很多初中英语老师们在开展英语教学课程时，忽略了英语文化教学的重要性，过分重视课程知识的模式化教学，死记硬背式的机械化教学，学生只知语言而不懂文化，虽然学生们的英语学习成绩提高了，但是却忽略了对学生英语交际能力的培养，这是应试教育下英语教学活动的主要弊病，尽管学生们的英语科目考了高分，但是在具体英语语言交际过程中却存在很大的障碍，这是一种高分低能的表现。与此同时，现在我国需要综合型人才，是那种能够面对世界，认知与了解异国文化的优秀人才。因此，在开展初中英语课程教学时，老师们要重视走向文化理解的英语教学方式的有效运用，不断丰富和开展跨文化英语教学活动及内容，使得我国的初中学生们能够逐渐具备多元文化的包容性和可塑性。此外，走向文化理解的初中英语教学是当前培养学生综合能力和素养的重要需求。培养初中学生良好的英语素养，使得学生们的英语听、说、读、写能力以及交流与表达能力得到更好地培养与提升，就必须要重视中文与英语之间的文化差异，引导学生学会处理文化差异，并从文化差异进行充分的理解，这样才能够更好地提升学生们的语言运用能力和英语核心素养。在初中英语教学中，教会学生基本的单词、词汇以及句型是学习英语的基础，而培养和提升学生们实际的英语交流能力是最终的培养目标，在实现这一目标的过程中就要重视对英语的跨文化教育，这样才能够更好地培养学生们驾驭英语语言能力，增强学生们英语交际能力和水平。 二、走向文化理解的初中英语对比教学实践方略探究 在开展初中英语教学课程时，老师们要运用跨文化英语教学模式和手段，逐渐培养学生的跨文化意识和精神，积极地引导学生尊重和正视文化差异，并更深层的去理解和掌握英语语言技巧，提升英语语言运用能力和水平。下面对走向文化理解的初中英语对比教学实践方略进行有效的讨论与研究： 1.转变英语教学方式和手段。传统的英语教学模式过于传统和机械化，过分重视学生考试成绩的提升，而忽略了对学生英语交际能力的培养，这与我国素质教育和综合人才培养的目标相背离。基于此，初中英语老师们要重视英语教学方式和手段的改变，要积极地运用多媒体教学来创设更好、更加丰富的教学情境，以生动、形象的图片或者视频来展示英语教学内容和交流情景，使得学生们能够更加具体、直观的理解和感受英语教学知识，强化学生们的英语学习能力。 2.比较英语教学时的文化差异。在初中英语教学中，老师们如果单纯地将英语文化和习俗告诉学生们，学生们是不会完全理解和掌握的，学生们只会死记硬背，缺乏一定的文化思想认知。而在英语具体教学活动中来比较中英文之间的文化差异，对比式的文化教学，能够将二者之间的文化差异更加明显的展示出来。学生们能够对比式的学习和掌握英语文化内涵，逐渐培养和提升了学生们的英语跨文化意识，这对于学生们学习能力和交际能力的培养与提升是非常有利的，能够更好地提升初中英语教学的水平。 3.扩大师生、生生之间的文化探讨与交流。在开展英语跨文化教学时，老师们要给学生们创造自由的学习空间，尊重学生们的教学主体性，扩大师生、生生之间的文化交流与讨论，在不断交流、互动与讨论的过程中各抒己见，积极的表达自己对英语文化的看法和理解，不断调整和纠正学生们对英语文化的思想偏差，能够更好地提升学生们地对英语文化的认知与理解，这样能够更好地提升初中学生们学习英语的能力，进而推动学生们英语语言驾驭能力的更好提高。 三、结束语 综上所述，为了能够更好地培养学生们良好的英语交际能力和素养，老师们在开展初中英语课程教学时，要重视学生们跨文化意识的培养，摒除落后、传统的教学理念，创新英语多样化的教学模式和手段，将跨文化内容融合与渗透到初中英语教学课程和内容中，让学生们能够更加深刻的理解和掌握英语教学知识，增强学生们运用英语的能力，从而不断提升初中学生们英语交际能力和水平，使得学生们能够更好、更快的发展。 参考文献： [1]童占玲.论初中英语教学中学生跨文化交际能力的培养[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，（10）：566. |
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