| 标题 | 网络对小学生心理健康的影响及对策 |
| 范文 | 刘小彦 摘 要：随着社会经济的发展和进步，网络信息技术逐渐渗透在人们生活、工作的各个角落，不可避免地对人们的行为和思想产生了影响。在现实生活中，尚有成年人在网络上做出不规范的举动，产生不良社会舆论。学生在网络面前更是缺乏判断能力和自制力，且学生正处在学习发展的重要时期，网络信息技术可能对学生发展造成深层次的影响。主要对小学教学中网络心理健康教育展开分析和讨论，希望能够给网络技术的合理使用提供帮助和启示。 关键词：小学教学;学生心理健康;网络影响;对策分析 学生的心理健康在多元社会受到挑战。信息技术使学生对社会信息进行快速学习和了解，给学生的社会适应能力提供了帮助。但小学生尚在人生发展的早期阶段，过早的社会化教育对其不适用，因此导致学生出现集体“老成”的社会现象。学生过早成熟建立在其幼稚的思想基础上，因此可能导致一些社会问题。对此，教师和家长都需要理性看待，分析学生的行为，对学生的用网习惯做出积极的指导，促使学生健康、积极地度过小学时光。 一、信息网络技术存在的辩证价值和作用 （一）网络连接了学生的学习和生活 随着社会的发展，学生安全问题受到人们越来越多的关注，教师和家长能够通过网络对学生的近况进行有效交流和沟通，使学生的教育和安全问题得到保障。此外独生子女家庭在生活交流和交往上存在一些困难，网络也能给学生之间的交流合作提供平台，促进学生社交能力和沟通能力的进步。 （二）网络给学生学习带来的积极影响 网络应用给学生的学习提供了更多途径，学生能够通过网络对教材涉及不到的内容进行资料搜集和学习，使学生的基础学习素养得到迅速发展。在生活上，网络给学生提供了有效的心理陪伴，降低了学生的孤独感，促使学生对生活保持健康积极的心态。 （三）网络给学生心理带来的负面问题 网络中的信息五花八门，真假难以进行有效区分，学生在学习中可能受到网络信息的误导，对生活和学习产生扭曲看法，使学生的心理出现严重问题。此外网络游戏也成为人们关注的热点话题，缺乏自制力和辨析能力的学生，可能在网络游戏中受到多样性的损害。 二、学生心理健康可能受到的网络影响 （一）学生心理出现怠惰情绪 网络信息技术具有触手可及的特点，学生对网络的依赖应用可能导致其在行为上出现倦怠心理，对其他事物提不起参与兴趣，使学生的行为和心理更加封闭。此外网络设备的使用，可能使學生出现熬夜的问题，使学生的精神处于长期疲惫状态，对学生的生活造成多种损害。 （二）学生心理出现封闭化特征 学生行为的封闭体现在其表达能力和意愿的逐渐降低，在行为上缺乏挑战心理和娱乐精神，生活方式逐渐单一和保守。 （三）学生存在心理上瘾问题 小学生对简单的娱乐缺乏判断能力。网络游戏对学生来说有着巨大吸引力，可能在网络游戏中消耗过多的精力和时间。且部分家长在教育孩子过程中存在“图省事”的心理，让学生整天抱着手机玩，以减少对自己生活的干扰，导致学生的游戏行为更加不受控制。此外网络中的不良信息和网络语言暴力，也会使学生变得更加冲动、易怒，给大人和小孩之间的有效交流造成阻碍。 （四）学生存在盲目的自我认知和危险行为 随着学生对网络的不断深入了解，一些别有用心的言论可能控制学生的思想，使学生在生活、学习中偏听偏信，最终导致学生严重的自负心理，存在危险行为的冲动，甚至可能触及社会法律问题。 三、促进小学生网络心理健康教育有效开展的策略 （一）教师需要申明网络的危害，提升学生的用网判断能力 在小学学科教学中，教师需要对小学生用网安全进行积极的辅导教育，使学生对网络保持谨慎态度和科学认知。此外，教师可以开展网络安全征文、艺术创作等活动，加强校园内用网安全知识的宣传，使学生集体对网络应用保持防范意识。 （二）加强德育教学，使学生保持规则意识和亲社会态度 在网络心理健康教育中，传统的德育教学也能发挥重要作用。德育教学给学生提出了更具体的行为规定，学生需要在日常活动中保持规则意识，减少对网络的依赖。此外，教师需要对学生的基础价值观念进行科普教学，使学生保持一定的是非判断能力，在遇到抉择困难时，应该及时向大人求助。最后教师需要培养学生积极的生活意识，使学生对学习和生活保持希望，减少学生的学习焦虑情绪和压力。 （三）加强和学生家庭的联系和合作 在网络心理健康安全管理中，家庭教育发挥着至关重要的作用。教师需要将科学用网习惯积极地对家长进行科普，使家长注意对学生用网习惯的控制。此外，教师也需要鼓励家长多进行亲子户外活动，使学生的外向性格元素得到有效培养。 （四）政府部门需要加强对网络信息安全的监管力度 在网络心理安全管理中，政府监管部门发挥着至关重要的作用。首先政府应该坚持净网行动，对网络中存在的谣言问题、蛊惑人心的问题严加管理。此外，政府需要规范网络商业运行规范，在常规信息应用上提供青少年保护模式和条款。最后政府需要建立高效率的监督举报流程，加速网络维权立法，促使网络安全问题得到社会群众的广泛监督。 （五）积极促进教育网、网络教育专区的发展 在小学网络心理健康辅导中，学校和教育部门需要加速对教育专网的组建。设置专门教育网址和应用，开设趣味性、多样性的课程内容，使学生在用网过程中找到有效“消遣”的网络应用。 （六）教师需要提升自身的心理教学素养，做好潜在的心理问题辅导 教师需要在网络发展大环境下，加强对学生心理和行为的研究，使教师保持对学生行为的有效教导，提升家校合作教育的质量。 四、结束语 随着现代儿童教育理念的不断发展以及人们对网络应用安全的重视，小学心理健康教育有了重要的发展契机。对此相关教育部门和教师需要保持紧密的配合和合作，促使网络问题在学校教育中得到有效的净化。 参考文献： [1]李卫华.浅谈网络对小学生心理健康教育的影响及对策[J].考试周刊，2020（34）：9-10. [2]马佳玉.网络对小学生心理健康教育的影响及对策[J]. 好家长，2019（31）：24-24. 注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学生网络心理健康教育研究”研究成果，课题编号为GS[2020]GHB3261。 |
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