| 标题 | 核心素养下提升中小学体育教学的有效措施研究 |
| 范文 | 高振一 摘要：在新课改背景下，需要注重培养学生的核心素养。在开展中小学体育教学时，不仅需要帮助学生积累更多的体育运用知识，同时应培养学生的体育意识和运动兴趣，加强学生运动技能的训练，有利于推动学生综合发展。本文将从核心素养下提高中小学体育教学的有效措施为切入点，并根据实际情况，合理提出相关建议，希望培养学生良好的体育锻炼意识和习惯，从而逐渐提升体育课堂教学质量。 关键词：体育教学;中小学;核心素养 教育改革对中小学生的核心素养和综合能力有着更高要求，核心素养下需要不断提升中小学生体育素养，使学生能够更好地适应社会发展以及个人发展需求的关键能力和必备品格，有利于教师顺利开展体育教学活动。核心素养下，体育教师应全面分析当前中小学体育教学中存在的不足，并根据具体情况，不断优化体育教学方案，有效培养中小学生核心素养。 一、探究中小学体育教学中影响培养学生核心素养的相关因素 （一）没有充分重视体育学科 在开展中小学体育教学时，体育教师的课堂教学水平影响着学生对体育知识的掌握程度和课堂教学质量。只有教师不断提升自身专业素养，才能更好地开展体育教学活动。然而，中小学当前在开展体育教学时，个别体育教师自身专业素养有待提高，部分学生没有充分重视体育师资力量，直接影响了中小学体育课堂教学质量，这些因素都导致教师对体育教学理念存在着偏差。教师没有意识到提升学生素质和体育教学之间的关联性，在开展体育教学时存在了很多不足情况，没有很好地培养中小学生的核心素养，不利于学生健康发展和成长。 （二）未注重体育课堂教学的实践性 在开展中小学体育课堂实践教学时，很多教师为了顺应社会发展，提高课堂教学质量，合理融入了更多课堂教学方法，然而在教学过程中还存在很多不足情况。一些體育教师没有全面理解体育教学模式，在教学过程中常常流于形式，不能充分发挥教学实践性的作用，最终不仅浪费时间成本，同时影响了中小学体育课堂教学效果。 此外，由于体育教师教学模式相对单一，直接降低学生学习体育知识的积极性。教师在课堂上通常将自己作为课堂主体，严格控制课堂教学节奏，导致学生存在被动接受体育知识，直接影响了课堂学习效果。 二、探究核心素养下提高中小学体育教学的相关措施 （一）培养中小学生学习体育兴趣 体育课堂教学时融入更多的趣味性，可以提高学生学习体育知识时的理解能力以及接受程度，为了提升体育课堂教学效果，教师应注重培养学生学习体育的能力，增加课堂教学的趣味性，可以不断提升中小学生的体育综合素养。传统体育课堂教学时，教师经常采用灌输式的方式，给学生传授体育相关理论知识，直接降低了学生学习体育的积极性，并影响体育课堂教学质量。为了创新传统体育课堂教学模式，教师在开展中小学体育课堂教学时更注重拓展训练，融入趣味性教学模式，可以充分发挥拓展训练的优势，激发中小学生学习体育知识的积极性，有利于全面提升课堂教学质量和效果。 （二）注重体育课堂教学实践活动 体育教师为了提高体育课堂教学的实效性和针对性，对中小学生核心素养进行积极培养，需要在课堂教学过程中培养学生的情感以及思维模式，创新体育课堂教学方式，注重课堂实践教学活动。通过开展课堂实践教学，可以正确引导学生进行探索，给学生更多思考空间，不断提高课堂教学效果。教师需要逐渐完善实践教学内容，应将学生兴趣以及体育热点进行有效结合，构建完善的体育教学框架，具有针对性和目的性地开展体育课堂实践教学活动，引导学生采用合作以及探究模式，学习更多体育知识，使学生能够自主参与体育课堂实践活动，实际符合当前中小学体育课堂教学目标，全面培养中小学生自身体育素养，促进学生健康成长。 （三）生活和体育知识进行有效结合 为了更好地培养中小学生核心素养，需要教师合理应用生活化体育课堂教学方式，给学生积极搭建体育知识和日常生活的桥梁，正确引导中小学生开展体育课堂实践活动，并在学习过程中不断思考，逐渐提升自身体育素质。教师在开展体育课堂教学时，应引导学生采用生活化视角为出发点，深入思考所学习的体育知识，通过生活经验更好地解决在学习体育过程中遇到的相关问题，提高实践效果。 中小学体育课堂教学过程中，由于学生在认知方面还比较有限，因此教师应引导学生开展情感教学活动，帮助学生构建完善的体育知识体系，对体育教学知识进行全面认知，不断积累更多的体育知识，通过引导，使学生养成终身体育意识。 （四）注重中小学生在体育课堂上的主体地位 当前中小学生的理解能力以及个体认知存在着差异，为了提高体育课堂教学效果，应尊重学生在课堂上存在的差异。通过情感教学方式，开展体育教学活动。根据中小学生的不同个性和体育基础能力，采用分层次的方式组织体育教学活动，关注学生的个体发展，逐渐提高中小学生对于体育知识的理解能力以及认知水平，实际满足中小学生对于学习体育的相关需求。只有教师充分重视学生在体育教学中的主体地位，才能全面培养学生的核心素养。 （五）优化中小学体育教学内容 由于我国中小学教育受到应试教育影响，导致传统体育教学中没有充分重视培养和锻炼学生自身的综合能力，不利于培养学生的核心素养。新课改背景下，需要实际满足核心素养教育相关要求，全面提高中小学生自身综合能力，体育教师应根据学生的实际情况和教学目标，合理提高体育教学方案。体育教师在体育课堂教学时，应多关注学生自身身体素质以及学习特点。根据中小学生的具体情况，做好综合性评估工作，可以对学生自身身体情况进行全面掌握。在此基础上具有目的性地对体育教学方案进行调整，全面培养学生核心素养。 三、结语 综上所述，中小学体育教学中，需要教师充分重视培养学生的核心素养，不仅能够提高体育课堂教学质量，同时还有助于学生健康成长。核心素养下，应不断优化中小学体育课堂教学内容，培养学生学习体育的兴趣，激发学生探索更多的体育知识，在教学过程中，帮助学生树立正确的价值观念。核心素养下，体育教师提高体育课堂教学效果和质量，有利于中小学生健康成长。 参考文献： [1]汤宙武.核心素养下提升中小学体育教学的有效措施[J].课程教育研究，2019（41）. [2]刘军.基于学科核心素养下对中小学体育教学的探析[J].运动，2018（10）. （责编 杨菲） |
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