| 标题 | 幼儿保育教育中安全意识培养的相关策略分析 |
| 范文 | 刘莲 摘要：伴随素质教育教学的不断完善和优化，安全教育教学效率近年来也受到各界的高度关注，为进一步强化幼儿安全意识和安全观念，在幼儿保育教育中将安全教育工作落实到位，是目前学前教育工作者教学的重点和难点。鉴于此，本文主要基于现阶段幼儿安全教育教学现状，对强化幼儿安全意识的教学策略进行深入剖析，以此在不断提高幼儿自我保护能力的基础上，为其健康快乐成长创造良好条件。 关键词：幼儿保育教育;安全教育;教学策略 一、现阶段幼儿保育教育安全意识的培养现状 确保幼儿安全是现阶段学前教育机构开展一系列课程教育的重要基础，同时也是学前教育活动开设的必要前提。但由于幼儿正处于心理和生理成长发育的初始阶段，自身安全意识水平较低，自我保护能力较弱，长此以往在影响幼儿身心健康发展的同时学前教育教学效益也会受到一定影响。随着近年来新课程教育体系改革的不断完善和深入，素质教育下安全教育是幼儿保育教育的重点和难点。但纵观当前教育教学过程中，部分幼儿机构未能从根本上提高对安全教育的重视度，抑或是在安全教育中未能从根本上提高对幼儿安全意识教育的重视，安全教育流于形式，进而在影响幼儿安全教育教学质量和效率的同时，学生的成长和发展势必会受到一定阻碍。就目前来看，现阶段幼儿保育教育中安全意识培养工作的开展，仍存在如下问题亟待解决： （一）安全教育形式过于单一化 在进行安全教育教学过程中，由于部分教育工作者认为恐怖场景对于幼儿身心发展是极为不利的，因此在课堂实践教学中始终将教育形式停留在口头形式上，教育形式的传统化、单一化导致在影响幼儿自身认知能力和理解能力的同时，安全教育工作效益也受到了一定影响。 （二）家长资源的利用率较低 家长作为孩子的第一任教师，自身言行举止对于幼儿的成长具有潜移默化的影响，因此要想从根本上取得预期的教育成效，教育工作者需利用好家长资源。但纵观当前课堂实践教学过程中，幼儿教师往往忽视了和家长沟通交流，导致在日常生活中家长过度保护幼儿，对其独立能力的培养和安全意识的形成造成了极为不利的影响。 二、幼儿保育教育安全意识培养的优化策略 （一）借助周边环境开展安全教育 通过上述分析可知，单一化口头教育教学模式的实施，在很大程度上对于幼儿自我安全意识的培养以及安全能力的提升都是十分不利的，而纵观当前课堂实践教学过程中，为从根本上改善当前教育教学现状，给幼儿营造一个良好的教学环境来开展课程教学，也是现阶段提升幼儿自身安全意识的重要战略手段。在幼儿成长过程中，成长环境对于幼儿的影响力是十分巨大的，为此幼儿教师可借助周边环境，让他们在实际生活中去真正感受和了解生活中存在的危险信号以及产生的后果，来强化他们自身的安全意识，提高他们的安全判断能力。如教师可通过角色扮演的方式，来演示课间楼梯追逐打闹造成的不良后果，随后引导幼儿进行思考，说一说危害，最后再带领他们一起去张贴安全标识巩固他们的安全思维，为预期教育教学目标的达成创造良好条件。 （二）开展安全系列的教育主题活动 就目前来看，在幼儿保育安全教育教学过程中，主题教育教学活动的缺失是影响幼儿安全意识培养效率的重要因素，长此以往会导致幼儿缺乏对于安全问题的系统化认知，安全意识和环境判断能力也较为薄弱。为从根本上有效地解决上述问题，在进行安全意识培养过程中，要将形式转变为行动，让幼儿真正地感受到安全防范的重要性是目前学前教育工作者教学的重点和难点，同时也是提升幼儿自我保护意识的重要战略基础。在课堂实践教学过程中，教育工作者可通过播放一些动画版安全教育视频，在吸引学生注意力的同时，激发他们的观看兴趣度，由此来切实提高他们的自我逃生能力。与此同时学前教育机构还可组织学生进行逃生练习，让幼儿在保护好自己以及同伴安全的前提下，提高他们的自救和救援能力，增强他们的安全意识。 （三）加强与家长的沟通交流 家长作为孩子的第一任老师，自身言行举止对于幼儿的影响力是十分巨大的。但纵观当前，家长过度保护现象问题的存在，导致幼儿独立能力缺失现象较为严重，长此以往不仅难以确保安全教育工作落实到位，甚至还对整体保育教学工作的开展造成极为不利的影响。因此要想从根本上提高幼儿的安全意识，加强与家长的沟通交流，也是现阶段学前教育工作者的重中之重。幼儿安全意识的培养并非只是幼儿教师的工作，同时也需要家长的配合，将家长引入课堂，邀请职业讲师为家长开展知识普及，在让幼儿和家长一起了解社會中存在各类危险因素的基础上，使家长明白如何在培养幼儿独立能力的基础上保障他们自身的安全，此外通过这种教学形式还能不断地提高幼儿自身安全意识和安全能力。 三、结语 简而言之，现阶段在素质教育教学时代背景下，幼儿安全教育教学工作近年来受到了各界的高度关注。但纵观当前课堂实践教学过程中，由于部分教育机构以及教育工作者受传统应试教育教学理念根深蒂固的影响，未能从根本上提高对安全意识培养的重视度，导致教育形式过于传统化、单一化，幼儿安全意识的培养也难以取得预期成效。为此要想从根本上改善当前的教育教学现状，借助周边环境开展安全教育、开展安全系列的教育主题活动以及加强与家长的沟通交流，是现阶段学前教育机构和教育工作者保障幼儿健康快乐长大需采取的重要战略手段。 参考文献： [1]谢婷婷，韩志华，李薇薇.幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略探讨[J/OL].学周刊，2019（7）. [2]谢婷婷，张建东，徐海洋.幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略探讨[J].学周刊，2019（7）. [3]许静，高建军，徐涛涛.试论如何在幼儿教学中培养幼儿的安全意识[J].读与写（教育教学刊），2017（8）. [4]陆小文，李海华，张宏达.浅谈幼儿教学中的安全意识培养[J].学周刊，2016（1）. [5]车晶，路桥川，任一凡.如何培养幼儿的安全意识及自我保护能力[J].课程教育研究，2016（23）. （责编? 翁春梅） |
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