| 标题 | “互联网+”背景下幼儿园与家长工作新策略探讨 |
| 范文 | 李娜 【摘要】由于时代的进步，高新技术等迅速发展，互联网背景下信息传播方式等发生了剧变。家庭在儿童教育中占有重要地位，家长与幼儿园需要采取更多措施，从多方面创新幼儿园与家长的工作，促进家长与幼儿园之间的联系。关于“互联网+”背景下幼儿园与家长工作的新政策探讨对于学前教育以及社会的进一步发展均有重要意义。 【关键词】互联网+;幼儿园;家长;策略 中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1006-7485 （2020）24-0162-02 在人们生活水平日益提高的新时代，学前教育的问题越来越受到重视。由于互联网等技术日益提高，所以当今学前教育的问题与互联网有千丝万缕的联系。 一、“互联网+”背景下探讨幼儿园家长工作新策略的必要性 本着尊重、平等、合作的原则建立幼儿园与家长的联系，及时与家长做好沟通，促进家长自主完成幼儿家庭教育的任务，减轻学前教育的压力，提高我国家长的教育能力，更好地帮助幼儿茁壮成长。在“互联网+”的背景下，要正确应对新媒体带来的挑战并合理利用互联网加强幼儿园家长工作的质量和效率，对实现三方共赢起到极大的促进作用。由于“互联网+”背景下幼儿园家长工作问题是个社会性问题，对新策略进行探讨对我国教育行业、社会、国家未来均有重要的影响。 二、“互联网+背景下幼儿园家长工作面对的困难 （一）信息传播媒介的改变 由于互联网技术的发展，许多与传统信息传递方式不同的新生事物不断改变人们的认知，这就对幼儿园与家长之间的信息传达造成了一定的难度。由于微信等平台的陆续推广，幼儿教师都建立了相关的群聊完成作业布置、进行师生互动和幼师与家长间的交流。因此，家长可以通过网络平台向教师询问幼儿的情况并给教师提供建议，教师在与家长沟通后要对家长的建议及情况做出相应的安排。 （二）网络教育信息及资源日益广泛 互联网平台存在信息爆炸的现象，在海量信息中，关于学前教育的信息越来越多，这对家长造成了较大的影响。网络信息的质量参差不齐，不仅给家长造成了困扰，还挑战了幼儿园的专业权威，容易干扰幼儿教师的正常工作。在教师发布家长工作内容时，部分被网络信息蒙蔽的家长可能会对教师的行为产生不满并拒绝完成工作，影响幼儿园的教育质量。 （三）容易引起幼儿园与家长之间的矛盾 互联网可以迅速在多人之间形成联系，因此，许多家长会成立新的群聊或组织进行交流，这种行为容易对家长与教师的关系造成影响。网络信息的不断传播，可能会导致家长与幼儿园产生分歧，造成家长抱团抵制幼儿园等行为。在这种情况下，家长将幼儿园当成假想敌，不肯服从教师的安排甚至盲目地攻击、声讨幼儿园，严重影响幼儿园的教育工作，对幼儿在幼儿园的学习与生活产生不利的影响。 三、“互联网+背景下如何解决家长工作中出现的困难 （一）提高幼儿园教师的信息素养和技能 在新时代的背景下，我国的学前教育对幼儿教师提出更高的要求。幼儿教师必须掌握基础的信息发布能力和网络组织能力，要正常使用互联网发布幼儿作业及家长工作，更好地建立家长与幼儿园的信息联系。教师要掌握利用网络媒体发布问题、解决问题等技能，更好地应对日新月异的时代发展，帮助家长正确理解家长工作的内容，使家长可以更好地完成家长工作。 （二）家长与教师之间建立友好关系 友好的交流与沟通是正常开展工作的基础，“互联网+”背景下幼儿园与家长要建立友好的沟通关系，相互支持，相互理解，更好地完成教育工作，帮助幼儿提升能力。幼儿教师在与家长沟通时要注意语气，以尊重、平等、合作的原则展开交流，发生矛盾时应站在彼此的角度思考问题并根据实际情况做出让步，共同为友好关系做出应有的努力。 （三）主动为家长推荐高质量的教育信息 由于网络中各种关于学前教育、亲子关系的视频、资料容易对家长产生不利的影响，因此幼儿园要对家长群聊的风气、内容进行净化，主动分享对家长和幼儿有益的教育视频，帮家长提高教育能力和工作质量。教师也要在群聊中对家长提出的问题做出解答，解決家长的疑问，使家长更好地配合工作。 （四）合理建立家长间的交流平台 幼儿园应为家长提供查询幼儿在幼儿园的表现的平台，方便家长随时了解幼儿在幼儿园的学习情况，使家长能根据幼儿的表现灵活地调整家庭教育工作，提高家庭教育的效率。家长也可以更好地理解幼儿教师的工作及做出的努力，促进幼儿园与家长友好关系的建立。为了方便组织家长，及时与家长交流沟通，合理采纳家长对幼儿园的意见和建议。 四、结语 综上所述，新时代“互联网+”背景下对我国幼儿园家长工作提出了新的要求。这要幼儿园科学组织家长并合理应用互联网技术，加强教师与家长的沟通，合理发布工作信息等。家长与幼儿园应采取更多的措施应对新时代、新媒体的考验，互相理解、互相帮助，在友好交流的前提下共同为幼儿的未来做出努力。 参考文献： [1]朱凯利.“互联网+”背景下幼儿园家长工作新策略[J]才智，2018（20）. （责编张欣） |
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