| 标题 | 浅谈钢琴即兴伴奏能力的培养 |
| 范文 | 梁艳霞 【摘 要】钢琴即兴伴奏指不用看伴奏谱，只看乐曲谱就为乐曲弹伴奏，从而达到对歌乐曲气氛的烘托等作用，是一种集即兴创作与即兴表演相结合的艺术。本文分别指出了钢琴即兴伴奏的作用、钢琴即兴伴奏教学中存在的问题，指出了如何培养钢琴即兴伴奏的能力。 【关键词】钢琴；即兴伴奏；能力培养 中图分类号：J624.1 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）18-0060-02 钢琴即兴伴奏能力是音乐专业方向学生必须掌握的一门基本技能技巧，在應聘中和日后的工作中会经常要用到这门技能。而看似简单的技术，却有很多学生不知如何下手。本文分别从钢琴即兴伴奏的作用、钢琴即兴伴奏中存在的问题等方面，总结如何培养钢琴即兴伴奏的能力。 一、钢琴即兴伴奏的定义 钢琴即兴伴奏，就是不需要正规的伴奏谱，即能弹出与歌曲情绪相协调的伴奏。即兴伴奏需做到三个字“快”、“准”、“好”。“快”，顾名思义就是指练习时间短；“准”是指要把乐曲的情绪拿准；“好”是指伴奏的效果好。这需要伴奏者熟悉乐曲，根据自身的乐理、和声的基础知识，依靠自身的钢琴技术，“快”、“准”、“好”地弹奏出伴奏，从而对乐曲起到烘托的作用。 二、钢琴即兴伴奏的作用 钢琴即兴伴奏是音乐专业学生必备的技能，有着其自身独特的作用，具体表现为：1.揭示歌曲开始时的调式、调性、音高、速度等，培养情感以此顺利引入演唱部分，又能让演唱者可以准确起唱并稳定音准；2.揭示旋律声部的和声内涵。在伴奏中有时采用重复旋律的手法，可以使旋律更为鲜明；3.表现歌曲的节奏、节拍、风格韵律等，从而增加歌曲的旋律线条；4.描绘特定的场合及场景，营造出特定的气氛，从而铺开音乐形象。5.烘托歌曲所要表现的情感、情调。 三、钢琴即兴伴奏中存在的问题 钢琴即兴伴奏，看似简单，却又那么的复杂。同一首歌曲，有人伴奏起来让观众很舒服，而有人伴奏出来的感觉截然相反。总体来说，钢琴即兴伴奏存在如下问题：1.脱离不了西洋功能和声体系的束缚，缺乏对民族化和声语言以及对各种移宫手法的探索与运用；2.即兴伴奏中表现得比较生硬，仅能用几个简单伴奏音型来套用所有的歌曲破坏了乐曲的多样性。 四、如何培养钢琴即兴伴奏的能力 通过了解钢琴即兴伴奏的定义，分析钢琴即兴伴奏的作用和存在的问题，本人总结了几方面，并从以下几方面入手提高钢琴即兴伴奏的能力： （一）提高钢琴演奏能力的技巧 钢琴演奏能力是钢琴即兴伴奏必备的条件之一。钢琴演奏能力并不等同于伴奏技巧，前者是机械，后者是创造。但伴奏学习者更需要的是熟练掌握二十四个大小音阶、琶音、八度以及各和弦之间的连接，并能快速地移调等技能，所以提高钢琴即兴伴奏能力需提高自身的钢琴演奏能力技巧。 （二）重视音乐理论知识的积累 钢琴即兴伴奏不是一种孤立技巧，而是一种综合能力的展现，能否成为一个好的伴奏者，不仅需要在钢琴技巧上下功夫，还需要努力学习相关的理论知识，如和声、曲式、调式调性、作品的体裁和题材分析等知识。因此伴奏者必须透彻地理解和掌握作品所要表达的情感，在拿到伴奏歌曲时，需要运用相关的知识对歌曲进行分析，这关系到伴奏质量的高低。 （三）掌握多种多样的伴奏织体 伴奏者能否准确地反映歌曲的风格特征，表达作曲家的真实意愿，除了要掌握和声、曲式、调式调性等基本知识外，对伴奏织体的选用是否恰当尤为重要，不同风格和体裁，或相同体裁不同风格的作品，都应有对应的伴奏织体，如进行曲可以用丰满有力的柱式整和弦，儿童歌曲可以用欢快活泼的分解和弦等，颂歌、舞蹈歌曲、抒情歌曲等，都应在分析的基础上选用合适的伴奏音型。因此，对伴奏者来说，平时应多练习、掌握各种各样的伴奏织体。 （四）掌握即兴伴奏的步骤 在获得了一定的弹奏技能和掌握了相应的音乐理论知识以后，要想迅速准确地弹好歌曲的即兴伴奏，还必须掌握即兴伴奏的步骤：1.熟悉歌曲的内容、风格、情绪选择伴奏音型，音型的选择直接影响到歌曲的情绪表达；2.分析歌曲的调式调性和旋律确定和弦，明确了调式调性才能选择相应的主和弦，分析了旋律走向，才能确定具体使用哪些和弦；3.分析歌曲曲式，设计好终止式；4.处理好歌曲的前奏、间奏、尾奏和长音休止符等处伴奏；5.选择适合演奏者音乐素养相一致的伴奏。 （五）敢于实践 即兴伴奏只有通过大量的实践，才能得到真正地提高，因为钢琴即兴伴奏作为一种实用性的专业技能，本身就是一种实践活动，即兴伴奏的技巧、对作品的分析与理解、表现及临场发挥的应变等，都需要努力练习，反复实践，并不断总结，才能慢慢提高。实践的过程，既是学生学习的过程，也是不断认识自我、发展自我、提高自我的过程。实践既是伴奏学习者掌握即兴伴奏、提高自身伴奏能力的重要途径之一，也是检验伴奏水平高低的唯一标准。 （六）向优秀典范之作学习 虽即兴伴奏不需要看伴奏谱，但是在弹奏者心中其实应有各种各样的伴奏范本，在拿到歌曲时，就可以借鉴范本中的伴奏模式，而这些范本的获得需要向优秀的作曲家的伴奏作品学习，如中国的贺绿汀、丁善德，外国的舒曼、舒伯特等作曲家的作品中就有很经典的伴奏式，可以平时多分析、弹奏并掌握它们，在即兴伴奏时可以借鉴。当然，在学习中，既要注重对西洋音乐中伴奏的汲取，也要学习对民族化和声语言的运用，这样在给中国民歌伴奏时，才能准确、贴切地表现音乐。 （七）注重培养创造能力和应变能力 钢琴是一个需要实践经验的学科，只有理论知识的钢琴者不是一个好的钢琴家，尤其在即兴表演中，不仅仅需要演奏者扎实的专业素养，还需要演奏者有创造力、表现力和临场反应能力。因此，在我们的钢琴即兴伴奏教学中，要让演奏者脑手并用，多动脑，多动手，一首曲子运用多种伴奏的方式来弹奏，提前预想可能发生的状况。重要的是，演奏者能够对这首曲子熟练掌握，他才能使用多种方式来伴奏。其次，还可以在学会多种伴奏方法之后，在伴奏音型上进行改动，比如和弦就可以把它变几种方式来演奏。最后，提出用分解和弦或琶音的伴奏音型为歌曲伴奏，要求除用琶音配弹之外，更主要的是根据歌曲的风格特点，用两种伴奏型为歌曲配伴奏。 （八）培养良好的心理素质 即兴钢琴伴奏，不仅需要扎实的专业知识，还需要从容自若的心理素质，在不同的场合上，在任何突发的状况面前都能够冷静地运用自己掌握的伴奏技巧去应对。倘若一个专业技术极强的演奏者，没有良好的心理素质，那么他纵有万卷诗书也无法施展。 五、总结 钢琴即兴伴奏既不是单纯的理论知识的学习，也不是机械的练习弹奏，而是在实践中把理论与之相结合，并不断地向优秀的即兴伴奏者和优秀作曲家的伴奏谱例学习，多听别人的意见，充分发挥自己的想象力，在自己勤奋学习的努力下，一定会成为一个优秀的演奏者。具有绝对扎实的专业素质之后也应该对自己充满自信，不要惧怕上场，在演奏时具有良好的心理素质，把自己最好的一面展现出来。 参考文献： [1]吴喜.高师钢琴即兴伴奏的训练方法[J].读与写杂志，2008（2）：85-86+108. [2]刘小莎.试谈钢琴即兴伴奏[J].湘南学院学报[J]，2006（2）：87-90+101. [3]冯德钢.歌曲钢琴即兴伴奏[M].重庆.西南师范大学出版社. [4]曾晓安，曾晓梅.钢琴即兴伴奏教程[M].重庆.西南师范大学出版社，2012（1）. [5]赖诚.抒情歌曲钢琴即兴伴奏曲集[M].上海.上海音乐出版社，2010（5）. |
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