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例析高中数学函数解题思路多元化的方法

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冯义凯

【摘要】伴随着素质教育的不断推进，教师要在实际教学过程中利用多元化教学模式，确保能引导学生形成多元化思维，强化学生和教师的互动效果，提高教师的课堂参与度，从而优化学生的综合能力.本文简要分析了高中数学函数解题思路多元化培养的意义，并对多元化思路培养的方法进行探讨，仅供参考.

【关键词】高中数学;函数;解题思路;多元化

对高中学生而言，函数学习较为困难，尤其是在高考中，要想提高答题效果和水平，教师就要积极建立健全完整的教学引导机制，确保能引导学生形成多元化思维方式，从而提高答题效率和准确性.

一、高中数学函数解题思路多元化培养的意义

在高中数学中，函数具有重要的意义，也是培养学生思维的关键，教师要把握多元化培养要求，有效辅助学生对函数抽象的知识予以系统化了解.需要注意的是，因为数学知识本身就存在系统性特点，教师要提升学生总结知识应用知识的能力，就要应用创新教学机制，并且有效引导学生在解题过程中利用多元化思路，一定程度上促进学生创新思维和发散思维培养工作的进步.

二、高中数学函数解题思路多元化培养的方法

（一）学生创新性思维的培养

函数教学过程中，教师要从学生的实际情况出发建立完整的课堂引导机制，并且注重学生创新思维的培养工作，有效借助函数问题激发学生的创新思维.

结合题目可知，要将函数和一元二次方程进行转化，就能有效判定相应的结论，并且能提高解答的效率和准确性，教师要对学生进行正确的教学引导，以保证学生能提高认知水平.

三、结束语

总而言之，在学生数学学习能力培养工作中，教师要结合学生的实际情况建立健全完整的教学机制，并且强化学生创新思维和发散性思维，维护学生数学学习能力，为学生后续学习相应知识提供保障.

【参考文献】

[1]蒋廷儒.分析高中数学函数解题中学生逻辑思维的培养[J].教育界，2017（13）：125-126.

[2]袁蓉.淺析高中数学课堂中数形结合思想在函数解题中的运用[J].新课程·下旬，2015（12）：128+130.

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