| 标题 | 构建高职院校医学生廉洁教育长效机制和教育模式研究探析 |
| 范文 | 杜昀芳 摘 要 高职医学院校应积极构建廉洁文化教育的长效机制，探索具有教育实效性的廉洁教育模式，以制度为规范、以校园文化建设为载体，充分发挥思想政治理论课教学主渠道作用、拓宽教育途径，改进教育方法，加强医学生廉洁素质教育，增强医学生廉洁从医意识，培育其廉洁自律的良好品德，促使其对医德规范的认同和践行。 关键词 廉洁教育 探索 长效机制 教育模式 中图分类号：G717 文献标识码：A 1构建医学生廉洁教育长效机制 1.1明确目标任务，建立制度规范 医学高职院校要高度重视廉洁文化教育的重大意义，深刻理解廉洁文化建设的内涵，根据党和国家反腐倡廉的形势和要求、医疗卫生行业的发展趋势、医学职业院校学生的特点，明确医学生廉洁文化教育的指导思想和目标、任务，制定完善的思想政治建设和党风廉洁建设制度，同时规范廉洁文化教育的内容和教育方式，建立并完善廉洁教育责任制度、廉洁教育理论学习制度、廉洁教育工作保障制度、廉洁教育监督考评制度等，通过用制度规范行为，引导行为，激励行为，使医学生廉洁教育规范有序，富有成效。 1.2完善领导体制和工作机制 医学生廉洁文化教育是一项系统工程，高职医学院校应成立廉洁文化进校园和廉政教育工作领导小组，建立健全党委统一领导，党政齐抓共管，思想政治教育部门牵头组织，教务、学工、共青团、宣传、纪检等相关职能部门相互协调、各负其责，广大干部师生共同参与的领导体制和工作机制，使工作有专人抓、专项做、专门落实。 1.3建立健全督查和考评机制 在校园内形成有效的监督检查机制，发挥纪检监察、学生会组织的作用，形成监督合力，不断强化医学生自我监督意识，提高自律能力，确保廉洁文化教育各项制度措施落到实处。要加强对医学生廉洁行为的考察和评价，建立诚信档案，并与其奖学金、入党、评优评先相结合；另一方面还应加强对学校管理人员的廉洁教育，对教师学术道德和廉洁从教等方面进行考评，加强师德师风建设，要求教职员工要做好廉洁道德表率，为医学生树立廉洁的好榜样。 2积极探索廉洁从医教育模式 结合不同阶段医学生的思想发展规律，结合不同专业的课程学习，通过丰富教学内容、改进教学方法、拓宽教育途径，使廉洁教育的各个环节相互衔接，从而达到构建廉洁教育模式的最佳优化状态。 2.1将廉洁教育与医学生的入学教育相结合 在入院的学前教育阶段，可以结合医学生宣誓、授帽仪式、专业思想教育等活动的开展，强调职业道德规范，宣传党和国家的有关政策、法律法规，结合学生身边的真人真事，让医学生切实感受到廉洁教育对个人成长的重要意义。 2.2發挥课堂教学的主阵地作用 （1）充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用。医学高职院校应该将培养医学生健全的人格，正确的世界观、人生观、价值观，以及廉洁从医意识和行为作为重要的教育目标，制定廉洁教育培养计划，结合医学生的思想状况和特点，创新教育载体，采取灵活多样的教育方式，充分发挥思想政治理论基础课的教育引导作用，帮助学生熟悉廉政建设的基本理论知识，形成正确的廉洁理念。还可以把廉洁思想道德选修课列入医学生的思想道德课程，同时可以聘请校外专家、或让学校领导亲自授课，加强法制教育、诚信教育、社会公德、职业道德以及党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等为主要内容的教育，在教学过程中渗透廉洁文化教育的相关内容。 （2）在医学人文课程中渗透廉洁素养教育。医学人文课程是医学生掌握医学伦理知识、树立职业理想、熟悉医德规范和相关法律法规的重要途径，教师可以通过讲授医学伦理学、医学史、医学心理学，甚至是在语文、人际沟通等基础学科的教学中，渗透一些关爱生命、治病救人、献身医学的道德思想，临床带教老师还可将理论教学与临床实践及职业道德培养结合起来，运用工作中的实例现身说法，提升医学生职业素养和医德风尚，进而自觉遵守职业道德规范，将所接受的廉洁文化教育在实践中外化为实际行动，自觉抵制不正之风，进而养成良好的医德医风。 2.3创建校园廉洁文化氛围，拓宽廉洁教育途径 校园文化环境是一种潜在的教育因素，对学生的思想情操、行为习惯起着潜移默化的熏陶感染作用。高职医学院校可以将校园文化的丰富形式与廉洁文化的具体内容结合起来，例如可以将具有榜样效应的古代医学家的雕塑及其名言，设立富含“廉教、廉医、廉学”思想的文化长廊，组织编写廉洁教育读本，开展专题讲座，编排廉洁文娱节目，开展廉洁教育为主题的小报比赛、诗歌朗诵、故事会、主题班会等师生喜闻乐见的活动，能够“润物细无声”地对医学生进行廉洁文化的陶冶和教育。还可以结合当前的时代特征和医学生的特点创新廉洁文化教育载体，通过开设符合医学生兴趣爱好的专栏、专题、网页、廉洁论坛等手段，办好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园廉洁教育网站，使网络成为廉洁教育的重要文化阵地、思想阵地。 2.4社会实践活动是增强医学生廉洁教育的有效途径 结合医学生的实习、见习、志愿者服务等社会实践活动，让学生深入社会和医疗卫生基层，通过一些典型医疗腐败案例和医患纠纷的调查分析，并充分发挥医疗卫生事业正面典型的示范引导作用及反面典型的警示震慑作用，让医学生树立和坚持廉洁行医的意识和价值观。 2.5扩大廉洁文化教育阵地 医学院校要加强宣传，积极吸纳社会优质教育资源，将廉洁文化教育阵地扩大到校外，依靠政府和社会支持，多管齐下，创设健康的廉洁文化外部环境，广泛开辟廉洁教育社会化渠道，争取校园与社会的长效互动。 总之，加强医学生廉洁文化教育任重而道远，高职医学院校应结合自身的特点积极探索医学生廉洁文化教育的新形式、新途径，全方位、多角度、“立交桥式”地构建廉洁从医的教育模式，建立具有职业院校特色的教育长效机制，在职业院校医学生中加强医德和廉洁从医教育，从源头筑起医疗卫生职业者廉洁行医的堤坝，培养出新时代德技双馨的医务工作者。 参考文献 [1] 曹红卫，黄子方，李有刚.论新时期大学生廉洁教育[J].今日中国论坛，2013（19）. [2] 魏俞满.加强高校大学生廉政文化教育的路径探究[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2013（08）. [3] 曾葵芬.加强医学生廉洁文化教育的思考[J].产业与科技论坛，2014（13）. [4] 龚小兵，李嫣.医学生廉洁文化教育初探[J].江苏卫生事业管理，2015（06）. |
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