| 标题 | 小学弘扬儒家诚信理念，培养小学生诚实守信的优秀品质 |
| 范文 | 唐艳梅 摘 要 在当前的小学教育发展趋势下，良好的小学教育质量不仅应该提高小学生的科学文化素质，而且对于小学生各方面的素质培养也应该给予足够关注。诚实守信是中华民族的优秀传统美德，是小学生应该具备的良好品质，因此在小学教育实践中，老师应该积极弘扬儒家诚信理念，培养小学生诚实守信的优秀品质，促进小学生更好的成长和发展，这也是未来小学教育的主要发展方向。 关键词 诚信理念 小学生 诚实守信 优秀品质 中图分类号：G621 文献标识码：A 经过几千年的发展和完善，我国已经形成了诸多优秀的品质，诚实守信就是其中比较具有代表性的一个。在小学生教育培养过程中，传统教育形式对于诚实守信优秀品质的培养并不关注，或者仅仅在思想品德课之中有所体现，这显然难以满足当前教育形势的发展需要。因此在教育实践中，应该积极弘扬儒家诚信理念，积极采取有效方式，培养小学生诚实守信的优秀品质，使小学生的人格不断健全和完善，为以后的成长和发展打下坚实的基础条件。 1当前培养小学生诚实守信优秀品质过程中存在的主要问题 从当前的小学教育管理实际情况来看，当前教育过程中一般都将主要的精力放在如何提高学生学习质量，促进考试成绩提升方面。因此在平时的教育和管理过程中，老师都更加关注对于文化知识的讲解，并且花费大量的时间和精力去研究考试，而对于诚实守信教育的重视程度明显不够。出现这一现象的原因是多方面的，但是究其原因，主要是因为在当前的教育环境下，学校和家长都对学生的考试成绩给予重点关注，并且在评价老师教学效果的时候，学生的考试成绩是主要的参考指标。 除此之外，由于老师对于小学生的诚实守信优秀品质培养存在一定的认识偏差，因此在教育和培养过程中，诚实守信优秀品质培养和儒家诚信理念的弘扬都没有起到良好的教育效果。有些教师在教育实践中根本不进行诚实守信教育，为了节省宝贵的课堂时间。有些教师即使开展诚实守信优秀品质的培养，也大多都是应付了事，教育方式单一枯燥，小学生根本就没有学习的兴趣和学习的积极性。但是从当前的小学生诚实守信优秀品质培养情况来看，老师的教育效果显然还没有达到这样的要求，诚实守信优秀品质培养形式枯燥，对儒家诚信理念的弘扬也都流于表面形式，没有发挥任何实质性作用，从而影响了小学生诚实守信教育的整体发展。 2弘扬儒家诚信理念，培养小学生诚实守信优秀品质的有效对策 儒家诚信理念对于小学生诚实守信优秀品质培养具有十分积极的促进作用，但是在实际的培养过程中，应该采取科学的教育和培养方式，将儒家诚信理念有效的运用到小学生教育实践中，这样才能达到良好的培养目的，实现小学生综合素质的有效提升。具体来说，可以通过以下几种形式弘扬儒家诚信理念，培养小学生诚实守信优秀品质： 2.1将儒家诚信理念贯穿到诚实守信优秀品质培养的全过程中 根据上文的分析可知，在当前的小学教育背景下，影响小学生诚实守信优秀品质培养质量的一个主要原因就是对于诚实守信教育不够重视，也没有意识到弘扬儒家诚信理念的重要意义，同时对于教育培养方法的改进也不够关注，因此导致诚实守信优秀品质培养一直处于相对滞后的状态。要想达到理想的教育效果，老师应该在诚实守信优秀品质培养过程中不断创新教育模式，根据小学生的学习和成长特点，对教育内容进行科学的规划和设计，使其符合小学生的学习特点，然后积极发挥儒家诚信理念的教育作用，这才是最为理想的培养模式。 因此，为了从根本上解决这一问题，应该积极树立诚实守信培养意识，提高对弘扬儒家诚信理念，培养小学生诚实守信优秀品质的认识程度，为小学生综合素质提升奠定良好基础，实现教育管理水平的整体提升。对于教师来说，应该及时摒弃传统教育观念的不利影响，破除陈旧诚实守信优秀品质培养方式和思想的桎梏，老师应该坚持正确的诚实守信优秀品质培养导向，在全面把握弘扬儒家诚信理念，培养小学生诚实守信优秀品质特点的基础上，与班级管理实践进行有效融合，并且将弘扬儒家诚信理念贯穿到小学生诚实守信优秀品质培养的全过程中，促进小学生更好的成长和发展。 2.2积极创新小学生诚实守信优秀品质培养形式 由于对于学生的综合素质发展情况却很少关注，即使积极开展诚实守信教育，但是如果短时间之内学生的学习和考试成绩不理想，教学水平就会被认为是不高的。在这种教学压力的影响下，不得不将主要的精力集中在考试知识的讲解和灌输之上，千方百计的想办法提高学生的考试成绩，而没有精力顾及小学生诚实守信优秀品质的培养。随着教育改革的深入推进，各种基于全新教学理念的教学模式和教育方法逐渐出现在教育体制之中，这些全新的教育模式一般都具有较为新颖的教学理念，体现着新时代的教育思想，是教师在教学过程中提升教育质量的有效途径。 因此在小学生诚实守信优秀品质培养实践中，并不是所有的方式都是适用的，在进行教育形式创新和选择的时候，应该遵循有效性原则，以提高小学生诚实守信优秀品质培养有效性为最终目的。然后在此基础上进行小学生诚实守信优秀品质培养的规划和设计，结合小学生的实际学习情况和学习特点，开展针对性的培养，不断弘扬儒家诚信理念，使小学生逐渐养成诚实守信的优秀品质，不断传承和发扬中国优秀传统美德，提高教育管理质量。 2.3发挥家长在小学生诚实守信优秀品质培养中的积极作用 家长在小学生诚实守信优秀品质培养过程中具有至关重要的作用，但是家长在教育作用也是之前班主任容易忽视的问题。为了充分发挥家长的协同教育作用，提高对于小学生诚实守信优秀品质培养质量，应该与家长之间建立一种良好的沟通机制，共同解决小学生诚实守信优秀品质培养和教育问题。现代通讯技术已经十分发达，因此老师可以借助这些实时通讯工具，与家长及时沟通小学生诚实守信优秀品质培养和教育方面的问题。因为家长是最了解学生的，通过与家长之间的有效沟通，可以及时了解学生成长方面的问题以及出现问题的原因，这对于小学生诚实守信优秀品质培养方案的制定是至关重要的。因此对于班主任来说，应该积极与家长之间建立一种有效的教育联动机制，从家和学校两方面形成培养和教育合力，共同为提高小学生诚实守信优秀品质培养水平，促进学生健康成长发挥作用，提高小学生诚实守信优秀品质培养的整体质量。 2.4积极优化和完善小学生诚实守信优秀品质培养机制 小学生诚实守信优秀品质培养是一项十分系统和复杂的工作，对于小学阶段的孩子来说，由于这些学生正处于教育的初级阶段，各方面的能力和认识都尚未形成，所以在教育过程中，不能一味的模仿或者照抄其他教育阶段的德育工作形式，这就会导致小学生诚实守信优秀品质培养出现水土不服的情况，进而影响小学生的健康成长。所以在实际的小学生诚实守信优秀品质培养过程中，老师应该结合小学生的学习和成长特点，将小学生诚实守信优秀品质培养作为一项重点工作来抓，积极采取各种行之有效的方式，解决小学生诚实守信优秀品质培养过程中存在的突出问题。对于小学阶段的学生来说，世界观和人生观正在逐步形成，这个时候正是需要老师和家长的积极引导，只有和家长不断强化诚实守信教育，提高小学生的诚信意識，强化小学生的责任感和使命感，并且在生活实践中向小学生灌输一定的儒家诚信理念，才能将诚实守信内容逐渐内化成小学生的综合素质，进而达到诚实守信优秀品质培养的良好效果。在教育实践中，应该在教会孩子做人方面做出更多的努力，培养小学生的思想和道德品质，强化小学生的诚信教育，学会做人的基本道理。 3结语 综上所述，在小学教育实践中，老师应该对诚实守信优秀品质培养给予足够重视，积极弘扬儒家诚信理念，创新培养模式，使诚实守信逐渐内化成小学生的优秀品质，促进小学生更好成长。 参考文献 [1] 刘从霞.小学生良好行为习惯培养的实践与研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（05）：181. [2] 吴少嫣.规矩做人规范做事——谈《弟子规》与小学生人格培养[J].课外语文（下），2017（06）：172. [3] 姚爱萍.家校合力，润情立德笃行——也谈小学生良好品行的熏陶和培养[J].四川教育，2017（10）：47. [4] 潘小千.中华文化启蒙教育对小学生诚信品质形成的影响研究——以青岛市某小学为例[D].济南：山东师范大学，2015. |
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