| 标题 | 河套学院足球啦啦操运动的创新性研究 |
| 范文 | 苏亚拉其其格 摘 要 啦啦操起源于美国，是一项新兴的体育运动项目，啦啦操有着健身、保健等多种功效，可以将原本枯燥的体育运动变得更加生动，因此受到人们的广泛欢迎。在近些年，伴随着国际体育运动的开展，国内各类啦啦操赛事也在逐渐增加。与此同时，啦啦操运动进入了高校的体育课程之中。但是，在高校进行体育课程教学时，应注重每个学生的特点，以啦啦操的基本动作为基础进行创新，调整教学方式，激发学生的想象力与创作力，从而更好地促进学生的健康成长。 关键词 足球啦啦操 创新 体育教学 中图分类号：G807.4 文献标识码：A 0前言 啦啦操具有其独特的魅力，吸引着青少年的关注。啦啦操有着热情奔放的表演力、积极地感染力，并且可以帮助高校学生释放其青春活力，体现出了体育的魅力。我国的啦啦操首先发源于校园，因此对啦啦操的创新也至关重要，具有十分重要的现实意义。 1高校啦啦操教学简介 1.1啦啦操运动简介 正如上文所述，啦啦操起源于国外，不但具有多重功效，而且包含着多种艺术形式，集体育、音乐、舞蹈、休闲于一身，让人们在健身的同时还可以陶冶情操。并且，啦啦操还有着集体运动的特点，受到了大多数人的欢迎，甚至一些中老年人也对啦啦操青睐有加。在这一发展过程中，一些与啦啦操相关的产业也纷纷形成，同时一些大大小小的比赛也开始出现在人们的视野之中，知名度也在不断提高。啦啦操不仅仅是一种体育运动，还是人们日常生活中的娱乐项目。 1.2河套学院开设啦啦操课程的基础 足球啦啦操课程的开设顺应了当前的发展潮流，符合学生的心理特征，同时也满足了学生对体育锻炼的需要。啦啦操并不像一些球类运动一样过于激烈，也不像瑜伽等运动过于柔美，受到了学生的广泛欢迎。2017年5月至7月，笔者对河套学院357名学生展开了调查，关于学生是否希望开设啦啦操课，约占98.67%；另外，关于是否愿意参加啦啦操课，约占92.76%。其中，有部分学生因为身体或不自信等原因而不愿参加该课程，但依然喜欢该课程。啦啦操课程的开设使同学的大学生涯更加丰富多彩，同时这种团体类的体育活动也更能培养学生的合作意识，促使良好合作意识的形成。 2足球啦啦操教学的创新手段 2.1创设情境，激发热情 大学生的思维活跃，创造力丰富，如果单纯地进行啦啦操的教学，学生很快就会感到枯燥无味。因此教师在进行教学时应该为学生提供一个情境，让学生达到充分的心理感受与情绪体验，从而让学生有“身临其境”的感觉，可以更加积极地投入到学习之中。同时还可以结合舞蹈、健美操、艺术体操等体育活动对啦啦操的具体动作进行设计，从而让学生充分体验啦啦操的魅力以及运动的满足感。例如，在啦啦操的教学过程中，可以利用不同的环境和动作使学生可以深入学习情境，充分发挥学生的潜力。在轻松愉快的环境中进行教学，学生才可以在不知不觉中完成学习的过程，推动啦啦操的发展与创新。 2.2提供展示，培养乐趣 在啦啦操的教学过程中，教师应该善于观察，当学生在学习过程中表现出迫切或跃跃欲试的兴奋情绪时，就说明这名学生对于啦啦操的学习有着强烈的欲望，希望在老师与同学面前表现自己。在这种情况下，教师应该把握好实际，让学生可以又展现自己风采的机会，从而提升自己的学习兴趣，体验到运动的魅力。在教师的教学过程中，教师还可以让学生自主创造、交流，合作探索啦啦操的运动特点，并加以练习。这样由学生自己摸索出来的方式进行训练，可以提高学生的学习效率以及学习兴趣。最后，教师还可以组织一些比赛，使学生提高竞争意识，提升学习的积极性，从而推动啦啦操的创新与发展。 2.3运用多媒体，提高效果 在如今的教育发展过程中，多媒体设备的作用越来越大，很大程度上推动了啦啦操的教学。通过多媒体技术，可以将啦啦操课程的重点与难点更加直观地展现在学生面前，提高其理解能力。同时还可以使教学内容更加丰富、开阔学生的思维，从而最大程度上提高学生的学习效率。利用多媒体设备进行教学可以充分提高学生的学习兴趣，教学效果也更加突出。例如，在教学的过程中，教师可以在课堂上直接利用网络搜索最新的舞蹈动作来进行教学，使学生的学习兴趣更加浓厚，促进学生的健康发展。 3小结 总而言之，啦啦操是高校学生体育运动的主要方式，河套学院在发展的过程中不仅仅应该重视教学的过程，还应不断进行创新，提高学生的学习热情。根据不同的动作创设不同的练习情景，激发学生的想象力与表现力，多提供能展示风采的机会，努力让学生体验到运动的乐趣。运用多媒体技术，丰富教学内容、拓宽学生思维，扩大信息传播量，除此之外，在教学方法上要根据项目的特点来进行教学。为了更好的促进啦啦操教学，学校还可以采用俱乐部式的教学模式，开展选修课等模式，组织体育比赛活动，做到课堂开放，内容开放，方法开放，创设良好的学习环境，营造合作探究的学习氛围，充分发挥出啦啦操运动的时尚个性，这样啦啦操教学才会更好的开展。 参考文献 [1] 白洁，罗琪，陈亮等.论创新思维能力培养在啦啦操教學中的应用[J].体育科技文献通报，2010（04）：20. [2] 宋纪娟，陈瑞琴.我国啦啦操研究综述[J].湖北体育科技，2016（03）：15. [3] 王瑞.啦啦操审美沟通结构及其特征研究[D].开封：河南大学，2013. |
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