| 标题 | 研究学生是班主任工作的前提 |
| 范文 | 于丽娜 摘 要 班级管理是一种艺术。班主任的管理艺术高明，班级里的学生就会在集体中形成合力，大家相互协作，每个人都能发挥潜力，最后成为对国家，对社会，对家庭有益的人。教师的工作不仅仅是知识的传授，更重要的是处理好复杂的人际关系。作为教师，必须要重视与学生的关系，要能夺得每个学生的心。当今社会，科技的发展带来了人生活方式和价值观念的巨大转变，班主任在指导学生适应社会，形成积极健康的价值观念是面临更大的挑战。如何引导和教育未成年人树立正确的世界观、人生观，价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，这是我们值得深思的问题。作为班主任，仅仅了解学生是不够的。班主任必须进一步地从人性的角度出发去理解学生，并且加以正确的指导。在教育实践中，虽然所有的班主任一直都在向这个方向努力着，但在平时的教育教学工作、班级管理工作中却很难做到这一点。大家习惯的做法往往是解决问题本身，而常常忽略了怎样去研究行为的主体——学生。班主任是班级教育的主要教师，是负责、教育、管理班级学生，引导、帮助、促进班级学生全面发展的主要负责人。这些工作只有在了解教育对象的特殊性后才可能圆满完成。中小学班主任面对是是多样的学生，既有阶段性发展的共性特点，又有各种原因造成的个性特点，这就要求教师既要了解自己所教学生在不同年龄阶段的生理、心理特点，又要考虑学生不同的个性特点。 关键词 班主任工作 班级管理 研究学生 中图分类号：G625.1 文献标识码：A 班主任作为班级的直接负责人，担负着对学生进行知识和能力培养的重任。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师并不是乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。至于我在管理班级方面，结合工作实践，谈几点我做班主任的一些做法和体会： 1要充满爱心和信任 要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。爱心的表现形式往往通过具体的小事表现出来：我每天走进教室，先给学生们一个微笑，看看学生们有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学放学的路上要注意安全。我班万誉同学，刚开学时，上课不专心，不是东张西望，就是趴在桌子上，一副漫不经心的样子。为了找出根源，我先接触了与他比较亲近的同学，了解她的家庭、生活情况，从关心她的生活入手，先帮助她解决生活上的困难，让她觉得我是值得他信任的人，再帮助她端正学习态度，转变思想。功夫不负有心人，一个星期后，情况便渐渐有了好转，现在，她能开始专心听课了，并经常主动向老师请教问题。 2要熟悉每个学生 学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。这是我平时对我们班一些学生的了解。 3要善于观察学生 在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。前一段时间我发现我们班的胡方圆上课无精打采的，平时爱笑的她也没有笑容了。结果我一问她，她说以前在班里每次考试都是第一名，从中渠来的学生，出现了比她考的更高的学生，她有点灰心，而且爸爸也说了她。我一听原来是这样，我说没事，要对自己充满信心，相信自己。之后她又回到了原来快乐的样子。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。 4要与学生交心 班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。这样，再进行全面的分析研究，才能对他们进行帮助和教育。我们班里的张梦同学，父母离异，爸爸在外打工，家里只有爷爷奶奶。受家庭的影响，孩子性格孤僻，不爱说话，爱钻牛角尖，不按时完成作业。我多次找她谈心，告诉他：有些事情是无法改变的，只有好好学习。你无法选择你的出身，但是你可以改变你的将来。在我的努下，孩子学习比以前认真了，学习有了起色。 5要重视学生的书面材料 学生的书面材料是班主任了解和研究学生有力凭证。学生日常的作业与日记最能反映学生的情况。有一次我翻看学生的周记，发现一个学生写道他有一次没考好，他爸爸喝醉了拿起腰带就打他，他忽然从睡夢中惊醒了。我读到这眼泪快流出来了，感到非常心酸，心痛。经过了解，他爸爸太爱喝酒，每次喝醉都那样。后来我和那个家长交流了一下，他说他以后不会了，但是谁能保证他喝醉酒不会。以后我时刻关注着关心着这个特别的孩子。所以班主任可根据掌握的第一手材料，不失时机地引导、说服和感化他们。研究学生的书面材料要建立在对学生尊重、信赖的基础上。发现问题要认真研究分析其产生的内因和外因，找出解决问题的办法。 6要争取班干部、家长和社会的配合 要了解和研究学生，就不可忽视外在因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小，缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气。所以，班主任就要向学生干部、家长、科任老师以及社会群众做调查了解，争取各方面的配合，找到恰当的教育学生的办法，以迅速有效地提高班主任工作的水平。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。 参考文献 [1] 刘正荣.一线班主任工作法[M].知识产权出版社，2009. |
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