| 标题 | 谈小学课外阅读中创新思维的培养 |
| 范文 | 陈秋名 摘 要 创新是一个民族发展的灵魂，培养创新人才，从小学就要抓起。本文专对课外阅读怎样进行创新指导作些探索。 关键词 课外阅读 创新指导 中图分类号：G623文献标识码：A 课外阅读内容广泛，学生自由选择，为了教会他们在阅读中怎样进行自我创新训练。可以推荐少量的共同阅读的作品，以便指导。 例一，推荐文章，《小燕子为什么叫》，这是个小故事，故事里说，春天到了，燕子从南方飞回来了。一只老燕子带着几只小燕子在梁上筑巢。七八天功夫，巢筑好了。只见大燕子不在这里，小燕子们叫个不停。故事梗概就是这样。故事后面是一个问题：小燕子们为什么叫？可以思考，可以讨论，只要言之成理即可。这是一篇培养发散思维的故事。只有发散思维里才能有所创新。单一思维是决无创新的可能的。要进行创新指导，这篇故事可以作为例子。这时应让同学们畅所欲言地发表看法。同学们的话匣打开了。有的说，那位老燕子一定不是它们的妈妈，而是领头的包工头，真正的主人还没有来，这群小燕子都是打工的。现在包工头跑了，他们拿不到工钱，所以不停地叫，它们可真霉。对这种说法，老师应给予了肯定，肯定它们对社会有一定观察能力，掌握了一些社会情况，并能把燕子的故事与那些事情联系起来。若是对社会漠不关心的，是不会发表这样的看法的。老师还应肯定的是它的正义感。它的看法表达了它对底层打工者付出了劳动又拿不到钱表达了同情之心。同情弱者是可贵的情感。只有有了对弱者的同情之心，才会伸张正义，若当了侠客才会扶危济困。若当了干部，才能扶持贫困。它是热爱真善美的人，憎恶假恶丑的人。老师这一席评语，给了他很大的鼓励，也为同学们树立了榜样。老师说完，又有同学发言了。他说，小燕子为什么叫？那老燕子就是它们的妈妈;妈妈带着它们从南方飞来，本以为旧巢还在，只要稍微修理一下就可以居住，谁知不知什么原因，巢被连根拔掉了。不管什么原因，重建家园吧。于是妈妈带领孩子们辛勤地筑巢，它们从田里衔回湿泥浆。一点点地积垒。终于把巢筑好了，但妈妈却累倒了，住进了医院。它们怎么能不呼唤呢？你听那声音多么深情而凄楚。对这位同学的看法，老师也给了充分的肯定。肯定他歌颂了它们的母子情，他对母亲与孩子的情感世界有着很深的体会。母亲的责任是为孩子们获得幸福，而且让孩子们在建家园的劳动中培养热爱劳动的美德。母亲当然是要带头努力，专捡重活干。每天要计划，要组织，忙里忙外，比孩子们累多了。孩子们也能理解母亲的。他们看到眼里，记在心里。当母亲因劳成疾时，孩子们怎能不悲伤，不深情地呼唤呢？这种看法同前面那位同学一样，也有创新想象。又有同学发言了，他们说，那位老燕子一定是小燕了们的母亲。她带领他们从南方飞回来，见旧巢不见了。一打听，是因为这里在他们去年离开后，发生过一次地震，虽然房屋没有震塌，但是里附着在梁上的泥巴，是容易被震掉的。母亲见孩子们失望的样子，对他们说，遭了灾不要紧，重建家园就是了。只要决心大，干劲足，很快就会建好的。于是带领大家辛勤地衔泥垒巢。现在竣工了，该开庆工大会了，可是母亲还没办完事，他们在这里唱着歌等着母亲回来呢？你听，这歌声多么热情奔放。是在歌唱劳动的光荣，歌唱劳动的果实。老师对这种看法也给予了充分肯定。这位同学一定是平时看到了很多的庆祝胜利的热烈的场面，而且体会到了劳动的伟大光荣。所以它才会持这样的看法。当然同學们还会有各种各样的看法。这个故事编得真好问题也提得很有思考价值。它引发了同学们丰富的想象。这想象中包含着对社会生活的关注。有对劳动人民的同情，有对母子感情的赞美，有对劳动伟大的歌颂。总之激发了同学们的想象力和创新意识。它必然会对同学们阅读其它文章时提供想象的范例。所以这个故事要达到目的不在于要得到一个什么正确的答案，而是要培养一种学习方法，这种方法将使学生在阅读其它文章时有更多的收获。 例二，有个学生在一个偶然的时候，阅读到了一个故事。故事里说，有个学生平时在学校是个操行差生，尤其是在与人相处方面，不能吃一点儿亏，有一次一个低年级同学走路不小心碰坏了他的文具盒，光道歉不行，还要他买一个新的来赔。买来的不如意还要他去重新买过，简直太过分了。这天他独自一人去城里玩，在一个公共汽车招呼站下了车，不小心摔了一跤，把旁边的一位小朋友也撞倒了。这可怎么办？闯大祸了。那小朋友的手也撞出血了，疼得直哭。他想他的爸爸不会放过自己的，非要去住医院不可，而且还要他付一大笔医疗费。他在一筹莫展之时，小朋友的爸爸来了，看了看孩子的伤，又看了看他束手无策的沮丧样子，对他说，没什么，你不是有意的，我自己带孩子去医院就行。说完便带着孩子离开了，他们走后，这位学生陷入了沉思，这沉思是一种深深的自责。想想自己平时对待别人的态度与处事方式，看看这位孩子的父亲。简直自责得无地自容。他迈开步向着城里的方向走去，走去。 这位学生读了这个故事想到了什么呢？他应该在想，那位学生往前走去，究竟会哪儿呢？他用老师教给的阅读思考的方法，也想了很多很多，他也许会去县里的医院，他觉得对不起那位小朋友，撞倒了他自己连个道歉也没有，所以他要去医院找到那位小朋友向他道歉。说声对不起，他也许会去书店买书，买一本故事书或短篇小说。那里面肯定有很多的好人好事，看看他们是怎样做人的，他走去，也许他要去博物馆。那里面有本地历来评选出的英雄劳模。那些动人的故事历历在目。比如去年在一条江边，一个人落入河中，正在那里劳作的一位工人，立刻跳进冰冷的河中，救起了那个人，而自己却生了一场大病，这人被评为见义勇为者，他的事迹应该陈列在英模博物馆里吧！ 这件事说明，学生只要掌握了阅读的学习方法，就能在自己的阅读中，获得更多的益处，创新思维就得到了培养。 |
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