| 标题 | 加强礼仪教育，提高小学生的文明素养 |
| 范文 | 陈玉维 摘 要 “少年强则国强”，学生从小就养成讲礼貌，讲文明的好习惯，对于学校、家庭和社会都有着举足轻重的作用，所以对小学生的礼仪教育至关重要，有利于促进构建和谐校园，提高学生文明素养。本文主要针对加强小学生礼仪教育的具体方法作了分析，以期对小学礼仪教育提供参考，为提高小学生的文明素养贡献力量。 关键词 小学生 礼仪教育 文明素养 中图分类号：G623 文献标识码：A 0引言 孔子曾说，“不学礼，无以立”，也就是说礼仪乃是一个人的立身之本，礼仪是一个国家的人民的文化修养和道德修养的体现。大到国家，小到个人，礼仪都是人际交往中不可或缺的基本素养。中华民族作为四大文明古国之一，更应该重视礼仪的教育。校园教育不应该仅仅停留在知识层面的教育，教育是促进个体全面发展的重要途径，重视学生的礼仪教育，能够从整体上提高教育的质量，实现培养全面发展的新时代人才的目标。 1小学礼仪教育的重要性 讲文明，讲礼仪作为中华民族的传统美德，影响了世世代代的炎黄子孙。但是作为礼仪之邦的中华民族不应仅停留在对历史文化的骄傲上，在现代，礼仪在我们的社会生活中同样起着非常重要的作用。加强礼仪教育，提高小学生的综合文明素养，对于个体而言，能够在人际交往和融入社会过程中有着重要的作用，一个讲礼貌有素养的人总是会得到大多数人的肯定。对于国家而言，能够维护社会稳定，甚至会提升我国的国际影响力。 另一方面，外界对一个人的认识，首先从他的文明素养开始，一个人的文明礼仪直接体现了他的内在素养，能够表现出这个人对他人尊重的意识，尊重他人同时也是对自己的尊重。文明礼仪对一个人一生的发展都有着深远的影响，所以加强小学生的礼仪教育，是教学工作中的重要内容。 2加强小学生礼仪教育目前面临的问题 2.1家庭原因 因为计划生育，现在在校的小学生大多都是独生子女，由于家庭条件优越，家长过于包容，导致其性格较于执拗，部分学生养成了目中无人，傲慢的习惯，导致其文明礼仪素养的缺失。另外，家长忽视对孩子的礼仪教育也是原因之一，文明习惯应该从小养成，在家长和老师的耳濡目染中渐渐学会待人接物的方式。会大大提高学生的文明素养。 2.2教师原因 在目前高要求的教育背景下，教师往往会忽视小学生的德育培养，一心一意只顾学生学习成绩的培养，认为德育工作都是次要的，抓好学生成绩才是关键，但是在一个人一生的发展中最终决定其成败的因素，往往是他的个人素养。新时代背景下，教育要求培养综合型人才，而不能片面地只要求学生学好成绩。 3提高学生文明素养的具体方法 提高学生文明素养的前提，是让学生明白讲礼仪，讲文明是中华民族的传统美德，我们应该为此骄傲，从学生的思想态度上入手，由内而外，配合有效的指导，从根本上提高学生的综合文明素养。 3.1老師的正确引导 介于小学生的年龄阶段，老师的正确指引起着非常重要的作用，而且作为学生长时间接触的老师，更应该起到为人师表，树立榜样的作用。由于小学生模仿能力较强，教师可以借此机会，通过言传身教，树立典范，潜移默化的影响学生。例如，要求学生见到老师问好，老师在学生问好时应该微笑且回以问候，使学生得到反馈，不然，在学生长时间的主动之后得不到回应，学生自然会灰心，不再问好。 3.2丰富的文明礼仪活动 教师可以利用课堂开展一些多样化的文明礼仪活动，通过具体的活动实践，使学生将得到的教导应用到具体的生活中去。例如组织学生利用班会时间，通过分享故事，观看视频，或者自导自演小品等方式使学生明白礼仪的重要性。 通过文明礼仪活动提高学生的文明礼仪教育的时候，应该从学生的角度出发，将学生作为主体，综合实际情况，通过丰富多彩的活动，使学生感受到学习的乐趣，使学生乐于受教。采用情景教学的方法，营造一个文明和谐的氛围。例如，在大课间可以在广播里播放《弟子规》等，这样的方式不仅减少了学习的枯燥性，还能够从侧面提升学生的文明素养。 3.3良好的教育环境 所谓“时势造英雄”，表明了环境对于一个人的影响有多重要。一个良好的教学环境能够潜移默化地影响学生，对于小学生而言，环境影响能够从内在改变学生的认知，一个人会将从环境中得到的熏陶应用到其实际行动中去，环境能够丰富其精神世界和对生活的整体认知。在对小学生的礼仪教育中，学校应该重视环境的影响，不管是从硬件上还是从行为规范上，都要有明确的要求。在校园里通过宣传栏、校园广播、黑板报等形式，宣传文明礼仪概念，宣传内容可以用小故事、歌曲等学生感兴趣的方式进行，从整体上营造一个文明、整洁、舒适的学习环境。例如，通过广播播放积极向上的歌曲，比如《学习雷锋好榜样》，黑板报可以专门留出一块地方通报表扬表现较好的同学。 在进行文明礼仪的教育中，教师应该注重结合生活，在生活中应用具体事例，对学生进行教育，引导学生在校要尊敬老师，同学之间互相帮助，互相谦让，不争不抢，友好相处。在家要尊敬长辈，认真听长辈的教诲。不仅如此，对学生的文明礼仪教育应该将课堂作为主要教学阵地，在校园的礼仪行为中，首先要求学生遵守课堂纪律，做到文明有序，在与老师和同学们互动的时候，做到礼貌，谦虚。学生是教育的主体，教师作为指导角色，应该采用灵活多样的方式，从学生的学习和生活中获得灵感，通过积极有效的手段，调动学生学习礼仪的积极性。 3.4实施有效的监督 光有行为规范来约束是远远不够的，由于小学生缺乏自制力，在明确要求之后，应该实施有效的监督。学校应该利用学生会等组织，对学生行为进行监督，对于不遵守规范的学生进行教育，使学生明白礼仪的重要性，小学生思想还未成熟，对学生进行批评的时候，应该疏导学生心理，通过讲道理的方法使其明白道理，而且批评不应仅仅告诉他这件事情做错了，更应该让学生知道，应该怎样做，怎样做才是正确的，很多教师批评学生只是简单的告诉他这件事情不要再做了，没有让让学生知道事情的严重性和正确的方法。这样的指导是无效的，对于学生的心智发展也会产生消极的影响，不利于学生文明礼仪习惯的养成。 另外，对于文明礼仪素养表现较好的学生，应该利用家长会，六一兒童节等大型活动对其进行嘉奖，不仅能够起到树立榜样的作用，更能够促进学生讲文明讲礼貌的积极性。 3.5从无到有，从有到优 对于小学生而言，其精神世界还没有完全发育成熟，心智也处于较稚嫩的阶段，没有讲文明讲礼仪的概念，较缺乏主动性。老师在指导过程中应该针对学生的特点和现状对其进行教育。文明礼仪的教育需要长时间的积累和实践，通过发现错误和改正错误一步一步来完善。所以教师教育过程中应该耐心，细心地对学生进行培养，让学生从基础做起，渐渐形成习惯，才能使学生逐渐形成讲文明，讲礼貌的意识。例如，对于刚入小学的一年级学生来说，要求能够做到“站有站相，坐有坐相”，见到老师问好，这样的方法不仅能够促使学生养成良好的文明习惯，而且有助于学生身体的健康发育。 3.6家庭教育不容忽视 一个人的成功与否首先会影响到其家庭，家庭教育对于孩子的成长有着直接的影响。家长和教师作为学生最常接触的两类人，应该携手共同参与学生的德育工作。家庭教育应该重视对孩子文明礼仪的引导，家长应该配合学校教育，二者共同教育，共同影响学生，才能达到良好的礼仪教育效果。作为学校，应该通过家访，和学生谈心了解学生的实际情况，对症下药，有效提高小学生的文明礼仪素养。 学校应该利用家长会，对家长进行指导，使家长配合学校，使用科学有效的方法，参与学校的德育工作，二者相辅相成，共同对学生发挥各自的作用。 4结束语 总之，良好的文明礼仪习惯是通过老师的科学指导，配合家长的及时教育，再加上学生的自主学习共同作用而提高的。小学生正处于身心发展的快速时期，可塑性较强，对于教育工作者而言，知识和德育同样重要，在教学过程中必须紧跟时代步伐，严格要求自己，要求学生，为努力培养合格的社会主义接班人而努力。 参考文献 [1] 支茵.小学生文明礼仪养成教育的有效培养探讨[J].情感读本，2018（14）. [2] 陈玲.加强小学生传统礼仪教育的途径与方法[J].赢未来，2018（14）. [3] 董军梅.立足课堂教学，培养小学生文明礼仪[J].考试周刊，2018（83）. [4] 王小艳.浅谈小学生文明礼仪养成教育[J].甘肃教育，2018（16）. |
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