| 标题 | 浅谈提高高中数学落后生学习成绩的方法 |
| 范文 | 朱小红 摘 要 数学作为一门比较抽象的学科，需要有严密的空间想象能力和完善的逻辑思维能力。高中学生的思维能力是参差不齐的，有些学生缺乏学习的稳定性，有些学生没有足够的学习动力，通常在遇到困难后不愿意去思考，不愿意探究，容易放弃。在高中阶段，数学成绩占据着高考的重要比例。随着高中学习任务的加重，数学课程难度的加大，很多学生存在数学成绩落后的现象。针对这一现象，本文从学生与教师这两方面进行分析探讨，从而总结出可以提高高中学生数学成绩的方法。 关键词 高中数学 问题 原因 对策 中图分类号：G633.6文献标识码：A 高中是一个充满巨大压力的学习阶段，高中数学也是整个学习阶段中难度最大，最需要学生耐心学习的一门课程。但是因为学习能力的不同，很多学生的数学学习进入深水区。基于此，笔者总结了一些造成高中数学成绩滑坡的主要原因以及针对学生学习中出现的情况，老师所采取的对策。 1学习成绩下滑的原因 1.1方法不正确 学习方法是学习过程中至关重要的环节，正确的学习方法可以有效的提高学习成绩，同时能够轻松的应对学习中所遇到的困难。而有些学生却恰恰忽略了这一点，认为在课堂上听了老师的讲解，作好课堂笔记就可以提高成绩。或者课堂上老师讲的知识点太难产生厌烦心理，不愿意听讲，不愿意思考，注意力不集中。 1.2学习不主动 很多学生学习的主动性不强，对老师具有很大的依赖性。没有做到课前预习，课后复习，只是单纯的跟随老师的讲解，自己也不愿意课后主动消化知识点。同样有些学生上课时盲目的记笔记，老师的思路跟不上，知识的重要程度把握不准确。有些学生基础水平比较差，课堂学习跟不上，课后也不主动寻求老师或者同学的帮助，因此问题就会越积越多，从而对学习的兴趣越来越淡。 1.3基础不牢固 数学考试中基础题占到80%左右，而很多学生在学习过程中常常忽略基础题，对课本上的内容没有完全掌握，就去做一些偏难的题目甚至超纲的题目。认为书本的内容过于简单不用花太多时间学习课本知识，这样就造成了学生基础知识的薄弱，做很多题就感到无从下手，甚至就连基本的公式都不知道。这样循环往复就造成了很多简单题做不出，复杂题又不会做的情况。这就使得学生在学习高中数学的过程中越来越困难，越来越没有方法，对数学学习失去信心。 2针对学习成绩下滑应采取的对策 2.1加强学习方法的指导 教师应从让学生养成良好的学习习惯着手，在数学学习过程中学生要做到课前预习、 上课专心、课后复习、独立思考、解决疑难、系统小结几个方面。课前预习能够更好地取得学习效果，可以在课堂学习的过程中更轻松的理解知识点。 课堂学习是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。在课堂上，老师要用正确的方法讲解知识点，尽可能的完善课堂效果。使用学生易于接受的方式，将枯燥的知识变得更加生动、易懂。 课后练习是在课前预习、课堂学习基础上对知识点的进一步巩固。学生通过做练习才能对学习的知识点进一步的加深记忆。 教师应加强对数学学习方法的引导。让学生们学会思考，学会举一反三。在每一章节结束之后，要及时的复习，把这个章节的完整内容提纲挈领的总结出来，在此基础上做出一个系统的知识网络图是最行之有效的方法，这样有利于帮助学生去认识新旧知识之间的联系，从而达到温故知新的效果。 2.2戒骄戒躁，循序渐进 数学学习是一件枯燥乏味的事情，很多学生在学不懂的情况下容易放弃，甚至产生厌烦的心理。这就需要教师耐心、细心的教导，要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成。许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了一定的熟练程度。教师不能放弃任何一个学生，要与学生多交流，及时了解学生的心理动态。 2.3加强辅导，化解难题 教与学本来就是一个双向的过程，在教学的过程中，对学生的辅导，是学生提高成绩的关键环节。辅导可以及时有效的了解学生在学习过程中的薄弱方面，针对薄弱点教师可以对此作出行之有效的辅导。与此同时，教师应该采取多次反复，开辟专题讲座，指导阅读参考书等方法， 将出现的错误提出来让学生们一起讨论，充分展示学生的思维过程，通过变式练习，提高学生的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识、运用知识的目标。 在此过程中，教师可以针对学生讨论的易错点，解题技巧进行关键性的点拨。 3结束语 高中数学的学习是一个循序渐进的过程，不能急于求成，更不会一蹴而就。正确的学习方法故而重要，但是在学习的过程中需要老师与学生的双向配合。作为学生，要不断的分析自己在学习过程中出现的各种问题，面对这些问题及时的做出调整，改进自己的学习方法，变被动为主动，及时的与老师、同学进行沟通，不懂的问题虚心请教同学。作为老师，要注意引导学生在学习中使用正确的方法，掌握学习的技巧。同时对学生学习中存在的问题及时的化解，耐心、细心的教学。对于易错点和难点反复教学，多辅导，多交流，多总结。不要让任何一个学生掉队，这是作为一个教师的责任，因此，一定要针对自己班上的落后生，要因材施教，制定合理的教学计划，对其进行恰当的学习引导，让其坚定学习信心，养成良好的学习习惯。 参考文献 [1] 孙汉哲.怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨[J].教育界：综合教育研究，2016（31）：49. [2] 楊锋.如何提高高三数学一轮复习的有效性[J].课程教育研究，2019（12）：256. [3] 龚美燕.浅谈中学生数学思维的培养[J].中国校外教育，2019（11）：115+142. |
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