《士官院校基础课教员教学能力发展研究的必要性》-教育论文，科学教育论文-论文范文参考-科学狗论文网

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士官院校基础课教员教学能力发展研究的必要性

范文

张敏　李本雄　肖峰

摘要士官院校基础课教员在高素质士官人才培养过程中起着重要作用，当前对基础课教员教学能力建设方面的研究相对缓慢滞后，本文从院校教员队伍建设的需要、院校转型建设的需要、教学供给侧改革的需要三方面讨论了对士官院校基础课教员教学能力发展进行研究的必要性。

关键词士官院校基础课教学能力发展

中图分类号：G640文献标识码：A

1文献综述

教师的教学能力是教师胜任其教学工作需要必须具备的专业职业能力。国内外、军内外的很多专家学者就教学能力的定义、教学能力发展策略、教学能力建设等开展了大量的研究和论证。

1.1部分軍地本科高校在青年教师教学能力发展方面取得了较好的研究成果

由于高校扩招，青年教师所占比例很大，因此对青年教师教学能力的研究较多。一项国家社会科学基金教育学青年项目基于西北民族地区17所高校的调查显示，高校青年教师只有发展教学整合能力、教学实施能力、教学研究能力、教学创新能力和教学理解能力才能更好地促进学生学习。国防科学技术大学杨延光教员认为青年教员在培训和进修时侧重专业知识的提高，少有涉及教育教学成效的探讨和钻研，教学方法缺乏科学性、实效性和创新性，因此在教学中存在教学经验不足，方法单一，手段片面，授课效果不佳等问题。

1.2高职院校在教师教学能力研究方面取得了一定的进展

高职院校不同于本科院校，高职教师教学的目的是培养行业、企业一线岗位工作所需要的能够满足产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。广东省高职教育创业教育教学指导委员会2017年度教学改革项目《创新创业经济背景下高职教师教学能力提升策略研究》、广西2014年度高等教育教学改革工程项目《高职院校教师专业发展的梯队建设研究》均从高职教师教学能力内涵着手，探索出高职教师教学能力提升的有效路径，研究取得了一定的进展和成效。

1.3士官院校在基础课教员教学能力建设方面研究缓慢滞后

士官院校在学员培养层次上不同于军地本科院校，也有别于高职院校，因此对教员教学能力的要求也会有所不同，但是目前关于士官院校教员教学能力建设方面的研究不多，在中国知网上搜索到的“士官院校+ 教学能力”相关论文不到30篇，对“基础课教员”这个群体的教学能力研究更是少之又少，搜索到的文献数为个位数，研究相当滞后。士官院校基础课教员由专业技术干部、文职人员、士官教员构成，在教学能力建设方面也应有所不同，因此，有必要科学全面界定基础课教员教学能力的内涵，分类别研究教学能力发展策略，以达到全面提升基础课教员教学能力的目的，最终促进士官教育教学质量的全面提高，学员综合素质的不断提升。

2研究士官院校基础课教员教学能力发展的必要性

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。2018年1月，中共中央、国务院下发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（简称《意见》）。《意见》指出，全面提高高等学校教师质量，建设一支高素质创新性的教师队伍，要全面开展高等学校教师教学能力提升培训，为高等学校培养人才培养生力军。

士官人才是强军兴军的重要力量，也是陆军转型建设的重要人才支撑。陆军转型越深入，就越需要一大批政治绝对可靠、军事绝对过硬、技术绝对精湛的高素质士官人才，基础教学固本强基的价值作用就越需要凸显，基础课教员教学能力建设越需要加强。

一是院校转型建设的需要。军队院校教育转型关键在人的转型，教员教学能力建设是陆军转型、士官院校教育教学转型的题中之义。因此，有必要从理论和实践两个层面进行系统深入研究，制定有效对策，加快提升基础课教员教学能力，充分发挥基础教学在士官人才培养中的支撑作用，为陆军及院校转型建设提供重要动力。

二是教学供给侧改革的需要。基础教学在士官人才培养中起着固本强基的重要作用，基础课教员是士官学员院校学习的重要“引路人”。当前的情况是：一方面，士官院校的培训任务不断拓展，各类培训对象对基础教学提出了新的需求和要求;另一方面，新编制体制下士官院校基础课教员的结构正发生较大变化，教学能力整体偏弱，基础教学与实战要求、部队需求契合度不够，“供需”矛盾比较突出。

三是院校教员队伍建设的需要。教学能力建设是教员队伍建设的重要内容，是推动院校可持续发展的动力之源。基础课教员类型多样、学历背景多样，覆盖了体制编制调整后院校教员的全类型。不同人员类型，其教学能力建设有其不同规律。探索基础教学各类型教员教学能力建设内在规律及对策，对加强转型背景下院校教员队伍建设具有重要引领和示范作用。

基础课教员在高素质士官人才培养过程中扮演着重要角色，承担着引领学员“做人”和教会学员“做事”的双重使命。着眼新时代强军兴军职能使命，研究士官院校基础课教员教学能力建设既有现实层面的紧迫性，也有理论层面的必要性，构建教员教学能力发展理论架构、分析当前士官教育基础课教员教学能力发展的影响因素、探索基础课教员教学能力建设的策略，将对提升基础课教员教学能力建设，为高素质士官人才培养和士官院校教育转型具有重要作用。

参考文献

[1] 熊华军.高校青年教师教学能力发展研究：基于西北民族地区17所高校的调研[M].北京：科学出版社，2016.

[2] 杨延光，周东翔，樊玮虹.对军校青年教师教书育人的几点认识[J].高等教育研究学报，2011（09）.

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