| 标题 | 基于经济统计学专业学生创业现状的几点思考 |
| 范文 | 钟华 范乐乐 摘 要 近年来，创新创业教育正在全国各高校蓬勃展开。本文以桂西北高校河池学院为例，分析了该校经济统计学专业学生毕业后的创业现状，从而归纳出了该校经济统计学专业学生自主创业的一些优势与劣势，在此基础上，对该校创新创业教育的开展提出一些合理化建议。 关键词 创新创业教育 经济统计学专业 自主创业 中图分类号：G712文献标识码：A 2014年9月，在夏季达沃斯论坛上李克强总理提出，要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新势态。 随后，2015年5月，国务院办公厅发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。在此“双创”背景下，近年来各级各类高校采取多种措施加强创新创业教育，取得了突出成绩，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设起到了重要作用。河池学院是一所位于桂西北的普通高校，在2015年，我校对学生的创新创业教育也有了高度的意识，在2016届学生的专业人才培养修订方案中统一加入了“创新创业教育”课程模块，开始了对学生的创新创业教育的实施。 本文中，作为经济统计学专业的专任教师，本人结合自身的教学和工作经验，通过对该专业的往年就业、创业现状的分析，归纳出了该校经济统计学专业学生自主创业的一些优势与劣势，由此对该校“创新创业教育”课程提出了一些合理化建议。 1经济统计学专业学生创业实践的现状 河池学院经济统计学专业从 2014年开始招生，至今已招收4届学生，首届学生有63 人。2014届学生在校期间学习了“创业基础”和“创业学导论”等相关课程，完成了“创新创业教育”课程模块的学习。该届毕业生中，大多主要是在企事业单位、私营企业担任会计核算、数据管理等方面的职务，也有少部分学生从事了公务员、教师等工作，只有两个学生毕业后自主创业，其中一位是同父母一起开设了一个小餐厅，另一位从事了家族相关生意。可以说，经济统计学专业毕业生自主创业的比率很低，体现出了创新创业动机意识的缺乏，这也正是如今创新创业教育必须开展的主要原因之一。 2经济统计学专业学生创业的优势与劣势 虽然经济统计学专业学生创业现状不乐观，但经济统计学專业学生在创业上也有自身的优势，学生具备了这些优势，再结合新创业教育课程的进一步开展，相信今后的创新创业之路会更加通畅。下面从三个方面展开分析。 （1）学生具备一定的社会市场调查能力。由于经济统计学的专业特点和课程体系，学生基本上具备了进行社会市场调查的能力，通过问卷调查以及相应的数据分析，能够大体上分析出社会大众真实需求，从而及时判断出准确的创业方向，降低了创业的风险。 （2）学生有一定的财务管理能力。经济统计学专业课程中开设了大量会计类课程，学生们一般也获得了初级会计师证书，这对于创业过程中的财务管理方面也是非常有帮助的。 （3）学生有一定的实践能力。经济统计学专业学生在经过了大学四年的实验实践类课程的学习之后，特别是一些课外实践活动之后，与人交往的能力、处理实际事务的能力也有很大提升，能够独立处理各种商业方面的问题，而且他们适应新事物、接受新方法的学习能力也比较强，很多同学在校期间通过大创项目自己开设了网店或校园内的线下实体店，而且经营的比较好。 但经济统计学专业学生创业也存在很多的劣势，主要表现在以下两个方面。 首先，创业是一个非常困难的过程，创业初期要根据社会的真正需求，找准创业项目，要筹集资金，要建设自己的创业小团队;创业中要注重企业产品的质量、价格、营销推广，产品线上下游的维护等，一个方面出现问题，可能都会导致整个创业过程的失败。创业过程实际上是对创业者的各项能力的全面考验，所以有创业者九死一生的说法。作为经济统计学专业的毕业生，在社会交往、创业规划、客户建立与维护、团队建设管理等很多方面都没有进行过专业的学习，经验非常欠缺，这导致初次创业成功的概率很低。 其次，河池学院作为一个桂西北普通高校，培养的学生大多分散在广西各地就业，经济统计学专业学生也不例外，大部分在广西各县市就业。而广西作为一个西部省份，经济发展较慢，经济水平较低，区内各县市劳动力大量外流，消费活力不足，这些都会影响制约经济统计学专业学生在家乡本地创业，增添了创业成功的难度。 3经济统计学专业学生创业的几点建议 现在大部分高校“创新创业教育”课程模块是针对所有专业开设的，没有结合具体专业的创业的内容，过于理论化，降低了创新创业教育课程的实际可操作性，建议各个专业根据自身的专业特点，开设一到二门有专业特色的创新创业课程。此外，学校应多组织一些创业实践活动，如创业竞赛、虚拟创业等，鼓励教师指导学生的大学生创业项目。只有在这样一些创业实践中，学生才能真正掌握创业的基本技能和经验。 针对经济统计学专业的同学，建议先在学校打好知识、能力的基础，毕业后不要立刻创业，最好在自己想创业的领域先工作一段时间，在积累了大量工作经验、创业资金和客户资源的情况下，再开始创业，这样创业成功的概率会大一些。 4结语 “大众创业”、“草根创业”是国家未来引领的趋势，是保持国家经济增长，稳定就业率的重要措施之一，以后一定会有越来越多的统计学类专业学生投身创业之中，他们所接受的创新创业教育必定是其创业成功的重要因素之一。而创新创业教育的改革与发展，还需要不断地研究与探索。 基金项目：河池学院 2016 年校级教改课题（HCXYEB002）资助。 参考文献 [1] 王庭，陈拥军.应用型本科高校大学生创业实践探析——以皖西学院为例[J].皖西学院学报，2012（28）：36-38. [2] 罗朝晖.应用统计学专业创新创业能力培养的目标维度与实现[J].教育现代化，2017（14）：33-36. [3] 周智娟.高校大学生创新创业实践存在的问题及解决途径[J].科教导刊，2016（03）：159-160. |
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