| 标题 | 浅谈小学班主任德育工作的策略 |
| 范文 | 李美芳 摘 要 随着我国经济社会的逐渐进步和发展，我国的教育方面也在不断进行改革和深入。在当前的教育改革中，对于小学班主任德育工作的开展也给予了很高的重视。这项改革政策不仅仅对于教师的要求提升，同时对于小学的学生未来的综合全面发展有很大的帮助，同时也是培养学生形成良好的习惯的一种很好的手段。本文通过对于我国当前小学的德育教育情况进行统计调查，进而对于小学班主任的德育教育工作提出一些建设性的意见，借此来确保班级德育工作的作用可以全面的发挥出来。在班主任对于德育教育工作进行开展的过程中，需要对于学生的特点进行全面的综合分析，并且基于学生的特点及逆行工作目标的制定，并且制定科学合理的实施策略，进而对于小学的德育方面的工作可以更好的落实下去。 关键词 小学教育 班主任 德育工作 中图分类号：G625文献标识码：A 对于学生来说，小学阶段是非常重要的一个阶段，同时小学时期接受的教育对于其一生都有着举足轻重的作用。对于学生来说，在小学阶段班主任和学生接触的时间最多，因此班主任掌握着整个班级的德育教育工作。班主任对于小学的学生来说是人生的导师，是灵魂的塑造者。班主任可以帮助学生提升自己的道德品质，同时还可以帮助学生进行整体的素质方面的提升。小学班主任的工作不仅仅是对于学生的学习进行关注，还要更多的关注学生在学校的综合表现。在小学，学生和班主任的交流是最频繁的，并且相对于家长来说，学生更愿意向班主任表达自己的真实想法。对于学生来说，班主任是权威的同时也是亲切的，因此，班主任的道德品质对于学生的影响也是非常大的，比如班主任的行为和习惯的养成等等方面。因此，对于小学的班主任来说，其需要通过提升自身的道德修养来做学生的榜样，起到一种模范带头作用。 1我国小学德育工作的现状 对于我国的小学来说，中国上下五千年的传统文化一直都在强调德育工作的重要性，传统文化中也有很多的经典故事是关于德育方面的教育的，其也就成为了当前我国小学德育教育改革的灵感来源。但是传统的德育文化教育对于现在的小学教育来说也会产生一些负面的影响。比如部分小学班主任对于德育教育的认识并不全面，以至于其对于德育教育的态度不端正或者仍然呈现一种漠视的态度。这就是的教师在进行教育教学的过程中忽视了德育方面的教育而仅仅注重知识方面的讲授。从而造成仅仅完成自己的教学任务，进而导致学生对于德育方面的知识吸收不良的现象出现。其次，部分小学让学生的精力过多的放在了提升自己各科成绩的方面，进而导致了其道德方面的教育接受较少的现象出现。当今社会对于人才的需求已经呈现了多样化的形式，现在的小学教育也存在很激烈的竞争，为了提升自己学校的升学率而忽视学生的德育教育是非常不利于学生的未来的发展的。 2小学班主任德育工作的实施策略研究 2.1提升对德育工作的认识 小学的班主任对于德育工作的认识需要进一步的提升，进而使得从事小学教育的教师可以认识到德育教育的重要性进而可以帮助学生认识到正确的德育观念，并将其落实到现实生活中。对于所有的教育来说，小学教育是整个教育活动的基础，其对于一个人的成长的影响是非常大的。因此，在进行小学的教育过程中，要重视德育工作的开展，并且为德育工作的顺利进行奠定一定的基础。当前我国的教育依旧提倡对于学生的全方面综合教育，德育教育也是综合教育的一个很大的组成部分，同时其对于学生的影响是非常长久的。在进行学生的德育教育过程中，需要从行为习惯、思想品质以及情感、价值观等等方面进行综合培养。德育教育的影响对于学生来说是非常长久的，因此小学班主任必须要认识到德育教育的重要性，并且将其放在一个非常重要的的位置上，在进行小学的德育教育过程在，要贯彻到小学的各个阶段，小学的班主任需要对于学生的各项活动以及行为进行引导和纠正，进而对于学生进行全方面的综合素质的培养。 2.2构建平等和谐的师生关系 在进行德育教育的过程中，平等和谐的师生关系是非常重要的，其是顺利进行德育教育的催化剂。这样关系的养成首先需要教师可以学会尊重学生的想法，并且可以及时认真的寻找扫学生自身的优点，只有这样才能增进学生和教师之间的关系，并且更加有利于学生和教师之间进行沟通交流。对于小学生来说，其年纪还相对较小，对于外界的影响和刺激会更加容易受到影响，因此小学班主任对于其的关注度要提高，并且注意自己和学生进行沟通交流的方式，并对其给予充足的关心和呵护。在进行小学的德育教育工作顾琮横在，班主任要更加积极的培养自己的爱心和耐心，并且竭尽全力的营造一個和谐平等的师生交流的环境。同时，班主任在进行班级的综合管理过程中，一定要公平公正，对于学生发生的纠纷一定要将实际情况了解清楚在进行处理。尤其对于成绩一般的学生要充分考虑到其滋生的感受，并且尊重和维护他们，一定要做到一视同仁。在班主任进行德育教育的实施过程中，需要得到学生的拥护和认可，因此班主任可以与学生建立友谊，这样对于德育教育的进一步进行有很大的帮助。 2.3尊重学生兴趣，发挥学生特长 对于小学学生来说，其对于很多方面都会有非常浓厚的兴趣，并且其想象力非常丰富，同时还具有很强的创作力。因此，教师在进行教育教学的过程中需要对于学（下转第89页）（上接第87页）生的各方面特长进行及时的发掘，并且帮助他们对于不良的习惯进行克服。班主任可以根据学生感兴趣的东西来对于学生进行积极的、正面的引导和鼓励，并且对于学生发挥特长的过程中进行思想道德素质的进一步提升。 2.4班主任提升自身的道德修养 对于小学生来说，德育教育是一个非常漫长的过程，教师并不能根据几个德育方面的教育故事来对于学生进行简单的德育方面的教育。学生不能通过仅仅几个德育教育故事就可以在自己的德育发展方面有突飞猛进的增长，德育教育的工作是一个长时间的不间断的过程。班主任对于学生的德育方面的教育引导也不仅仅是指导而需要自身的参与，只有班主任在进行学生的引导过程中积极的参与进来，才能更好的提升学生的德育方面的教育。这就需要教师及时的提升自身的道德修养，争取可以成为学生学习德育方面的榜样，并且通过言传身教的 方式对于学生进行教育。只有班主任具有更高的德育方面的修养，才能真正影响到自己周围的人，进而提升德育教育的时效性。 2.5将德育与情感教育进行综合 对于小学生来说，其仍旧处于一个道德发展的关键时期，在这个时期中，他们的某种行动的内在原因很可能是受到自身内部情感的驱使。因此，班主任在进行德育教育的过程中，需要对于学生的这一特点进行了解，并且通过一定的德育教育来对于学生的情感进行一定的教育和影响，进而巩固德育教育的成果。在进行小学的教育过程中，学生很容易出现在课堂上注意力不集中的现象，教师可以通过开展一些课堂游戏来吸引学生的注意力，还饿可以加入更多的因素来调动学生的情感，让学生在学习过程中可以更加专注。学生在这样互动的情况下进行学习，可以提升学生的沟通交流能力，并且逐渐掌握人际交流的技巧，进而培养其高尚的道德品质。 3结束语 综上所述，对于学生来说，对于课堂教学效率提升的很好的办法就是提升学生的综合道德素养，并且在课堂上吸引学生的注意力。随着我国对于学生的综合德育能力的培养的重视，对于小学班主任来说如何提升小学的德育教育已经成为了当前工作的重点问题之一。班主任在进行德育教育的开展过程中，需要对于学生的特点进行综合的分析和了解，并且根据工作目标和实际情况进行科学合理的实施策略的制定，进而来实现小学德育教育的工作目标。 参考文献 [1] 任晓丽.小学班主任德育工作开展的要点及策略[J].中国校外教育，2019（28）：58-59. [2] 段春娜.浅谈小学班主任德育教育中激励措施的实施[J].中国校外教育，2019（28）：44-45. [3] 孙文静.小学班主任德育工作的策略探析[J].名师在线，2019（26）：89-90. |
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