| 标题 | 培养数学思维，提高数学能力 |
| 范文 | 王英 摘 要 数学一直都是教育工作中的重点课程，在小学阶段，学生们就必须要接触到这门重要课程，但是学生们在刚进入小学时，他们所接触的是入门课程，所以一开始他们会倍感兴趣，但是在教学逐渐开展的过程中，尤其是到了小学六年级，他们也会发现数学的难度越来越大。因此在小学阶段，教师们就必须要培养学生们的数学思维，让学生们具备解决数学问题的能力。只有学生们充分形成了数学思维，在遇到一系列晦涩难懂的数学问题时，他们才会剥茧抽丝，找到解决难题的关键点。那么当前数学思维对于小学生而言至关重要，教师们要如何培养学生们的数学思维成为本文探讨的要点。 关键词 小学 数学思维 数学能力 其实在小学阶段，学生们大多数还是依赖教师，通过教师的教学帮助他们掌握知识点，所以在这一阶段，教师的教学手段就显得尤为重要。虽说现代教育一直在进行改革，但是某些教师的教学方式和手段仍然不太合适，学生们发挥自主能动性的机会不多，整个教学环节还是教师作为主体，所以不利于学生们的成长和发展。因此教师们必须要根据学生们的具体实际状况，采用相应的教学方式，增强学生们对数学探索的兴趣，不断研究，促进学生们思维的发散和能力的提升。所以接下来本文将以小学六年级的学生作为典型例子，对培养学生的数学思维进行探讨。 1不断提问，引发学生思考 要想學生们的数学思维可以得到培养与发展，首先教师们要让学生们能够发挥自己的思维，不断思考，因此教师们在课堂上就需要设计一系列与教学相关的问题，让学生们再思考之后进行回答，经过思考探究之后得出答案。很多时候教师们会发现，当自己开始提问时，能够最大化激发学生们的思考欲望，而在一问一答的过程中，学生们的思维得到发展，完成了整个数学的推理过程。所以培养学生们的数学思维的第一点就是教师们要先学会提问，让学生们可以进行充分思考。在这个过程中，教师们通过提问顺势引导学生们进行层层递进的思考，让学生们顺利进行了数学思维的训练，在自己的思考和教师的引导下最终解决了数学问题。 2探索活动，总结数学规律 在小学教学环节中，学生们在经过数学知识学习之后，已经具备了一定的分析探究能力，那么在教学过程中，教师们可以让学生们进行一系列的探索活动，自己总结出一系列的数学规律。比如在学习“分数与除法”的知识时，教师们先让同学们看一个数学案例，比如“把一个苹果平均分给两个小朋友，每个人可以分到多少苹果？那么把7个苹果平均分给3个小朋友，又将出现怎样的情况？”在这个案例中，学生们发现运用自己所学的出发，将一个苹果分给两个小朋友，每人可以分到1/2的苹果，而将七个苹果分给3个人，那么每个人可以分7/3的苹果。那么这时候学生们就可以总结出关于分数的除法，最终可以总结为“a鱞=a/b（b≠0），最终让学生们归纳出分数和除法的关系。而这种探索活动完全让学生们进行自主探索，他们运用自己之前所学的除法来进行运算，帮助他们得出规律，培养了学生们思维拓展能力。 3新旧知识整合，进行概念引申 在学生们学习了很多数学概念之后，他们会发现之前所学的很多知识可以为自己新学的知识提供辅助，帮助他们快速解决问题。虽说数学知识涵盖内容繁多，但是这也就像一个树桩脉络一样，知识点之间都有独特的关联。那么教师为了让学生们的数学思维得到发散，很多时候可以利用新旧知识的串联，让学生们进行概念引申。比如之前我们提到的计算圆的面积会让学生们去找到自己之前学过的相似的图形，通过之前学习的面积计算方面来推导出圆的计算方法。通过新旧知识整合的方式，让学生可以发现二者之间的关联，从而进行概念引申，帮助学生们快速掌握知识。因为很多时候学生们在学习新知识的过程中，会发现其存在自己熟悉的一些点，那么学生们利用自己的熟悉点，由点及面，最终促进概念的引申发展，培养了学生们的数学思维。 4合理练习，加强知识运用 为了锻炼学生们的思维能力，教师们除了讲解理论，更重要的是让学生们运用知识解决数学习题，才能确保学生们对于知识的掌握程度。即便小学生的学习速度比较快，但是他们无法并不具备永久储存知识的能力，因此教师如果不督促学生们加以练习，他们会迅速遗忘知识点。因此在教学过程中，教师们在完成教学之后，教师们可以利用现代化的网络进行习题抽查，比如教师们可以使用一些数学软件，将全班同学创立网络学习小组，然后在网上开启实时抽答的环节，而且为了避免学生作弊，教师们可以开始视频抽答模式，直接检验学生们的学习情况。 5结束语 总而言之，在当前小学数学教学的环节中，不仅仅是需要同学们掌握课本上的理论知识，更重要的是要培养学生们解决问题的数学思维能力。知识是学不完的，问题也无法全部解决，但是一旦学生们拥有了数学能力，他们便可以独立解决很多数学难题。在小学阶段，教师也需要不断培养学生们的数学思维，让学生们打好基础，才能不断提升自我，解决难度更高的数学题。 参考文献 [1] 李彩萍. 培养数学思维，提高数学能力——浅析小学数学如何培养学生的数学思维[J]. 数学大世界（上旬版）， 2018（03）. |
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