| 标题 | 论生物工程实验教学改革的研究 |
| 范文 | 韩国强 摘 要 在现在科技越来越发达的社会中，生物工程的研究也变得非常重要。随着现在新课表的更改，要对生物实验教学进行不断的改革，教师要不断地转变自己的教学理念，还要不断地优化课程设计，符合学生学习的教学方法。学校里的课程要设置的合理，将实验课程和理论知识课程设置平等，让同学们在掌握理论课程的同时，也能提高自己的实际操作能力，这样才能够符合社会的高要求，培养的学生综合能力。 关键词 生物工程 实验教学 改革 0引言 生物工程专业是我国现在比较重视的高新科技的专业之一，随着我国高科技的不断进步，生物工程专业也得到了很大的提高。由于这个专业是近几年所研发的，所以生物工程专业的技术人员是比较缺乏的，根据调查所显示，现在大部分的高校中生物工程专业的，师资力量还是比较薄弱的，这种情况就会导致学生们的能力不够强，不太符合现代社会的需求。所以我们要加强高校生物工程实验课程的教学，改变我国现在在国际上落后的现状，让我国的生物工程专业技术得到更好的发展。 1生物工程专业实验教学体系的发展与现状 1.1师资力量薄弱 由于现在的社会高速发展，各个行业对于人才的要求也变得越来越高。以前的学校，都是由学校分配工作，但是现在不同于往日，现在的学校是不会分配工作的。所以现在的学生需要培养自己更加专业性的技能，才能够被用人单位所录用。现在的生物工程专业属于高新技术产业的一种，而各个高校的教师都是本科学历或者更高，虽然他们的理论知识非常强，但是，他们的实际操作能力相对是比较弱的，所以生物工程专业实验教学，这教师专业能力可能并没有特别的强，就现在来说，高校中的师资力量是比较薄弱的。所以在高校录用教师的时候，应该去关注一下他们的实验操作能力，让学校的教师整体水平都能够得到提高。 1.2教学课程设置不合理 根据调查来看，根据我国现在的高校的课程表来看，大多数的课程还是理论知识多一些的，实际操作的课程却很少。学校对于实际操作的课程，他们并不重视。而且课程运用的都是一些很旧的技术，没有随着时代的变化而变化。大多数的学生对于高新技术的方面，还是不太了解的，他们也不愿意去做出一些新的尝试。而且现在很多的课程都是学校直接设定的，学生无法选择课程，学习的课程就非常的单调。由于现在我国生物工程专业不太发达，高校中一些机械设备的局限导致没有办法培养出全能性的人才。很多的学生在学校学习不到全面性的知识，就会导致他们在找工作的时候，比较困难。所以学生在学校时，学校应该让学生们自己自主选择课程，而且还要多安排一些实际操作的课程。让同学们多一些实际操作的能力，然后学习理论知识的时候，也要努力的去学习。 1.3实验课程一般都是基础性的实验，缺乏探索性的实验 在现在的高校中，在生物工程专业中，学校设定的实验课程都是一些基础性的，没有强度的实验，这些实验学生们根据自己平常所学的知识，应该就能够做出来的。所以说学校的实验课程缺乏一些探索性的实验。比如研究“把大象放进冰箱里需要几步”，这个课题的时候，学校设置的实验课就只是单纯的告诉同学们，它需要三步，而没有进行更加深入的研究。如果想要生物工程能够得到继续发展的话，实验课程是需要有探索性的，要在不断探索中进行创新，让生物工程专业能够不断的发展。 2生物工程实验教学改革的具体实践 2.1转变教师的教学理念 教师应该转变传统的教学理念，传统的教师，在实验课程上采用的方式就是，将整个实验的步骤给同学们讲述一遍，或者在台上给同学们演示一遍，之后让同学们自己做实验。这种方法虽然学生能够看懂，但是学生不理解整个实验的具体目的，而且在做实验的时候，很有可能会出现失误，导致一些情况的出现。所以教师应该让学生主导课堂，教师还要改变重理论教学而比较轻实验教学的教学理念。教师应该把理论知识的教学和实验课程的教学放在同等的位置，不能只是给同学们讲理论知识，而不让同学们动手去操作，要提高学生们的实际操作能力，这样才能够符合现在社会行业的高要求。 2.2优化课程设置的结构 根据调查，现在很多高校的生物工程专业的课程表，他们的课程大多还是以理论知识为主，实验课程还是比较少的，有的学校是因为基础设施不够完善，有的学校是因为教师的专业能力不够强，还有的学校是不重视实验课程，所以给同学们设定的课程是非常不合理的。在传统的实验教学中，教师也是比较重视理论知识的传授，而忽视了操作能力的考察。所以为了改變这些问题，所以教师就应该调整课程，要让理论课程和实验课程得到平衡，让同学们能够有充足的时间去进行实验研究，这样还能够让我国的生物工程得到发展。 2.3整合实验室资源，提高设备利用率 现在在高校中的实验室，一般都是由学校控制。而学生如果需要使用实验室的话，只能够等到有实验课的时候才能用，这种情况会让设备的利用率下降。所以为了提高资源设备的利用率，学校就应该将实验室改成开放式，共享式的实验室。让实验室在科学有效的管理体系中得到更好的运行。学校应该设立专门的管理体制，划分好各个负责人的区域，明确管理人员，这样在出现问题的时候就可以直接找到负责人。学生在需要使用实验室的时候，先去找老师申请得到使用权，然后才能去用实验室。对于那些大型的精密的仪器，学校可以适当的收取一些使用的费用，这些费用可以用来给这些仪器进行保养维修。总之，学校里的实验室要进行整合，让这些设备能够更好地得到利用。 3结束语 总结全文，在现在的社会中，各个行业对于就业人员的要求都是非常高的，所以对于生物工程专业，学习生物工程专业的学生应该在学校培养出专业性的技能，能够符合社会的高要求，让学生的综合素质能够得到提高。生物工程专业的课程要根据实际来进行调整，不能只专注于学生们的理论知识，还要提高他们的实际操作能力，所以要将课程设置合理。学校的实验室也需要进行管理，让实验设施能够得到更好的利用，教师也应该不断地调整教学方法。 参考文献 [1] 韦晓兰.设计性实验教学改革的探索与实践[J].重庆工商大学学报，2012，29（04）：107-110. [2] 田宜灵.基础实验教学中的创新教育[J].中国大学教学，2012（02）：74-76. [3] 张晓娟，赵辉.生物工程实验课程教学改革探讨[J].安徽农业科学，2012，40（13）：8002-8004. |
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