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标题 高校网络课程学习的几点建议
范文

    周银

    摘 要 随着信息化时代的来临和电子产品的普及,越来越多的传统教学手段和方式逐渐被互联网教学所替代,从起初的资料查询,到论文的查重,整门课程的网络学习,甚至网络学习的学分和学历认可等。2020年新冠肺炎在全球肆虐,更将网络学习推荐为学生自主学习的首选方案。本文对高校学生在网络上学习专业课程的过程提出几点看法和建议,以期能对教师的授课和学生的学习有所参考。

    关键词 网络教学 教室教学 大学生 专业课

    中图分类号:G434文献标识码:A

    自从“互联网+”新词被提出后,高校教学也实行教学“互联网+”,可见互联网已经深入到了各行各业,人们对网络的依赖以及网络为人们生活所带来的便利有目共睹。恰逢2020年新冠肺炎全球肆虐,各级教育部门提出了“停课不停学”的口号,网络课程成为了学生学习和教师授课的主要方式。这种特殊环境下的网课学习与传统的教室学习相比,从教学输出,到学生接收和反馈都形成了鲜明的对比,除了给传统的课堂教学带来了巨大的冲击和挑战之外,也从另一方面证实了教室教学的必要性。社会不断发展下,新事物的出现和演变需要接受和改进,并且在很长一段时间会出现新旧事物共存的局面,各取所长,各补其短。

    随着互联网技术飞速发展,学生接触信息的渠道和方式越来越便捷,他们对某一事物的专注度会被扰乱,不再是“传统”的学生。要想让新时代的高校学生在学习专业知识时更加专注有效,教师也要不断改进“传统”的教学方法。很多名校名师加大力度打造网络课堂,让学生利用网络工具查阅信息时,也可以分配一部分精力去主动自觉地学习网课,甚至还有学生主动下载或购买一些国际名校的专业课程,为自己充电。

    2020年春季学期将成为中国历史上一个非常特殊的学期,由于突发新冠肺炎,全国所有的高校停课,部分高校进行网上教学,老师纷纷拿出自己的十八般武艺来应对网课教学时的各种状况。各种网络学习平台也不断更新和扩容服务器,以应对2500万在校大学生的各种需求。学生学习网课的途径多样化,有的学习任课教师推荐的精品网络教学资源,有的学习任课教师自己录播剪辑好的网络资源,还有的学习任课教师直播平台进行直播讲课。不同的网课方式形形色色,学生的学习体验各有千秋。本文将在教学一线的体会和建议进行归纳,期望为同行教学和学生学习提供一些参考。

    1网络课堂中教学和学习环境的不规范统一,导致教与学的效果均次于课堂教学

    网络课堂只需要教师和学生有一台能联网的电子产品即可,不拘泥于同一个课堂,不局限于同一个空间和时间,缺少了这些限制因素之后,教师上课可能会出现一些环境因素的干扰,导致上课时注意力不集中,思维经常被打断,讲课质量不高。而学生也需要加强自身的时间管理,有自我定力,减少外界环境的干扰,按照授课老师布置的学习任务进行好预习、学习和复习,对重难点知识进行反复演练。在没有相同学习任务的同学互相勉励,没有任课老师和辅导员的指引和监督的情况下,完全依赖于自身的管控,对学生也是一种磨练和考验。

    2网络课堂中教师的输出和学生的接收不能得到及时反馈,导致学习抓不住重点,事倍功半

    网络课堂除了直播课,其他的课堂形式中老师和学生不在同一个时间,教师讲课缺少听众,属于“自嗨型”陈述,沉醉于自己的思路和理解过程中滔滔不绝,不能及时看到学生的反馈。而学生在学习过程中,有疑问时老师不在線,老师在线时又没有疑问,学生需花更多的时间和精力,充分利用互联网的便捷,通过查阅更多的辅助资料来学习,提升自我解决问题的能力。甚至学生可能会对学习任务的重难点有失偏颇,要么走马观花,囫囵吞枣;要么事无巨细,面面俱到。学生感觉学习起来很吃力,事倍功半。

    3网络课堂缺少互动,学生主动学习和提问的积极性不高

    网络课堂上普遍存在互动较少的局面,除了网速滞后之外,更多是由于没有约束的学习环境,很多学生无法集中注意力,跟上老师的讲课节奏,提不出问题。当课堂中老师与学生两个主要角色脱节,学生的疑惑不能及时被解决,就会逐渐失去耐心和信心,学习的积极性和主动性受挫,学习效果也会大打折扣。

    4网络课堂的学习内容可以存储,方便学生预习和复习

    网络课堂的学习资源可以在网上存储,学生第一次学习不明白之处,可以通过反复观看,并借助网络查阅资料的快速便捷,及时自我答疑。互联网是一把双刃剑,好学的学生能充分利用网络为自己充电,学习探究更多知识,让自己成为有用之才。而用网络打发消磨时间的人,则会沉迷于网络,迷失自我,荒废青春。

    5网络课程的新鲜劲过后,显得比教室教学更无趣

    由于本次疫情突发,让中国的在校大学生们猛地一下子接触了“网课”和“直播”等新鲜学习方式,快速学习和接受新事物是新时代学生的强项,也正因为这种新事物让学生在学习的过程中不能集中精力,一会“献花”,一会“端茶”,心思不能完全集中在老师的讲课上。而等这股新鲜劲褪去之后,由于网络课堂不能及时与同学讨论,与老师互动,就逐渐演变成干巴巴的“听课”,知识的枯燥、授课的单一和独立的学习环境,也让学习效果欠佳。

    本次疫情在全国人民的共同努力下逐渐得到控制和彻底解除,高校大学生返校的日子指日可待,而在返校之前或之后,仍然会有大部分同学继续利用网络进行学习,网络教学为教室教学提供了诸多辅助和优质教学资源,二者相辅相成,在目前的学习环境下互不取代,二者兼收,定能成就高校教育教学事业之大成。

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更新时间:2024/12/22 17:01:55