| 标题 | 我的国培故事 |
| 范文 | 童秋梅 摘要：自参加工作以来接受了好几次培训，但接触到国培仅是第二次。从刚开始对程序的不熟悉，及很多的不懂，到在同组老师的指导和帮助下，很快的了解了相关的事项。 关键词：国培;信息技术 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-378 引言 这次培训是专门针对信息技术的应用能力的，我聆听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村小学语文教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更无论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，关注孩子的成长，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。 一、国培的亮点 国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高，在教学技艺中得到了增长。更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何运用信息技术更好的上.好每一节课。 一、理念篇，引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术，帮助中小学（小学）教师知晓能力提升工程的意义、了解能力标准的研制背景和特点，理解能力标准的不同要求与不同维度，并进而明确自己的努力方向。了解中国教育信息化的发展现状及中国基础教育信息化的发展路线，理解信息技术与教育变革间的关系，实现教育信息化。 二、热点篇，了解“微课程”的教学应用，感受到微课程相对于传统教学的优势。微课程教学时间短，教学内容少，及资源使用方便，可以节省大量时间把课堂还给学生。 三、方法篇，小学语文教学中的信息技术应用，实现信息技术与语文学科课程的有效整合。以教學实例说明信息技术很贴近教师的实际，也便于我们理解并形成自己的认识。还让我深刻体会到信息技术教学的好处和方便。 四、案例篇，如果说前边所学的是理论知识，那么这三个案例就是实战了，这样的课件富有立体感、美感和质感，这样的课堂简洁、清晰而又流畅、生动还丰富了学生的视野，实现了普通教具难以解决的问题。主要表现在以下三方面： 1.电脑演示动态形成过程，学生自主观察，形象、直观。 2.电脑辅助设计，学生自主想象、体会，灵活、高效。 3.电脑呈现评价题目，学生自主完成，富有趣味性和针对性。 五、技术篇，这个环节让我再一次学习了幻灯片的编辑、排版与格式设置，Word 的相关基本知识与文件操作，以及Excel 的基本功能和运行环境。除此之外我还学会了多媒体素材的采集与处理，更让我兴喜的是，学校刚安装的电子白板在这次国培的课程中就有对其的基础应用，在学习了其课程后，我打开学校的电子白板教室。 我的第一堂电子白板课。我会在一次次实践中更加熟悉所学，让其学以致用。经过线上线下的学习，国培成了我解决教育教学问题的“源头活水”，我贪婪的吮吸着，不断学习，不断通过帖子与人交流，通过这个平台我得到了如何应对“蛮横、倔强、无礼”“放弃自己”“对学习不感兴趣”“如何与学生沟通”...等等问题的建议，并结合本班情况初步尝试，确实也发生了一些微妙的变化，我的“好言相劝”及善意的举动随着我方式的变化也逐渐被学生接受。我意识到除了严格要求，学生也渴望被关爱、关注和肯定。 “国培”学习改变了我对学生、对班级管理的认识，也让我在教学中受益匪浅。既有的和其他学员分享的优质课例让我羡慕不已，课堂讨论及发言过程中，学生思维活跃，积极、大胆、自信，充满活......我相信这样一句话：同学们都有展示自我、被他人认同的愿望，包括自己的观点、想法;当他们的思想在一起碰撞、 交织、启发，就会擦出智慧的火花。我把更多的时间也留给了学生自学、交流，可是很多人并不怎么喜欢表达展示，不管知道多少都不够积极，要么揪住一点不放，思维太局限了，这到底为什么？我把这个问题晒到了网上，有人回答我说：“那是习惯没养成，你把问题一扔让学生讨论，他们哪知道怎么讨论，甚至还有同学坐那等着你待会儿讲呢！表达、争论、展示的风气还没形成，学生情绪没有调动起来;要明确目的、讨论方.....”这些回答为我的下一步指明了方向，让我兴奋不已，足不出户就得到四方老师的帮助，何乐而不为呢？ 除此之外，要实现小学的教育目标，让小学健康、快乐的成长，仅靠小学教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的小学工作，听了广州小学师范学校附属小学林咏瑜园长的讲座，使我们认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进小学和-谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们在家园共育方面的成功经验。 通过学习，我感悟很多。学前教育是专业性很强的学科，作为小学教育工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着小学教育，只做井底之蛙。我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，及时捕捉生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的智慧与爱心，陪伴孩子们快乐成长。孩子是初升的太阳，是祖国的未来，”少年强则中国强” ， 而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁，在他们受教育最关键的启蒙阶段，给予他们最需要、最科学的照顾和关注。 结论 通过学习，我的教育教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我了解了《纲要》与《指南》的相互支撑、正确认识了教与学的关系、小学活动区课程实施策略等;东北育才小学、皇姑区实验小学、南宁小学、沈政小学的参观与学习， 更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园所的办园理念与策略，为我们将来的发展提供了丰富的经验和鲜活的实例。 参考文献 朱旭东.论“国培计划”的价值[J].教师教育研究， 2010， （6） . |
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