| 标题 | 开展电脑作品制作提升信息课堂效率 |
| 范文 | 江辅星 【摘 要】信息技术渗透在各行各业之中，做为国家的未来的人才的初中生也需要提高自身的信息技术。同时信息技术课是一门实践性极强的学科，也需要学生加强对信息课堂的重视的。在实践操作中巩固理论知识，切实提高信息素养，不断发展创新能力与实践能力，成为新时代需要的全面发展人才。电脑作品制作是信息知识的运用与操作成果的体现。有效开展电脑作品制作，能够提升信息課堂效率。 【关键词】电脑作品制作;信息课堂效率;措施 【中图分类号】G443 ??????【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0180-01 一、导入 开展电脑作品制作有利于推动学生对信息知识的深入理解，这也是对学生的信息技术的整体考核。有利于培养学生全局看待与解决问题能力，进而提高学生的学习能力，带动学生的学习的兴趣与热情，有利于提升信息课堂效率。同时信息技术与现实生活密切联系，开展电脑作品制作也有利于学生在观察生活中捕捉灵感，立足社会反应与记录生活中的点点滴滴。但是目前在开展电脑作品制作中还存在许多的问题，如教师不重视信息课堂的开展，教学方法落后，信息课堂教学效果差，学生实践能力不足，活动形式流于表面等问题出现。基于此本文选择了开展电脑作品制作提升信息课堂效率为选题，结合实际生活谈谈开展电脑作品制作提升信息课堂效率的措施。 二、夯实基础知识的同时培养创新能力 开展电脑作品制作应该以课堂知识为基础，学生要夯实基础知识的同时才能进行创新实践。教师自身也要提高专业水平和综合能力，跟上时代的发展，不断给学生更新技术与知识，提高学生的信息素养。教师在开展信息课堂时要创设信息化教学情景，引导学生参与课堂学习之中。如在开展教学之前利用多媒体播放学生感兴趣的动画，电影片段导入课堂知识，告诉学生这些都可以通过电脑制作出来，由此激发学生的学习兴趣。在浓厚的学习氛围中夯实基础知识。同时电脑作品制作离不开创新能力，教师要明确教学中的定位。不能一味灌输学生理论知识甚至全程帮助学生完成电脑作品制作，让学生没有亲自动手操作的机会。教师要发挥主导作用，体现学生的主体性。利用多种教学方法相结合，营造自由探究的课堂，再让学生独立思考插上想象的翅膀。同时教师也要尊重学生的整体差异性，有针对的调整教学计划，灵活处理教材。根据学生的差异性，进行分层教学，让基础薄弱的学生可以跟上教学进度。也可以通过多姿多彩的各种活动，促进学生创新能力的发展。让学生在电脑作品制作时，不仅巩固课堂知识，又提高学生的动手操作的实践能力，进而提升信息课堂效率。 例如在学习初中人教版《flash和动画》这一节课时，教师可以在上课之前播放受到学生喜欢的Flash动画。引起学生的兴趣与求知欲，教师再讲授学生课堂知识，在讲解中演练操作技巧。同时让学生学以致用，发挥自己的想象。自由制作简单动画，促进学生创新能力的发展。在实际操作中巩固课堂知识，提高课堂效率与质量。 三、在分组合作交流中开展电脑作品制作 在开展电脑作品制作活动时，离不开交流与合作。个人的制作能力有限，就如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”这句话说的一样。合作交流有利于提高学生电脑作品制作的能力。同时学生的能力也存在着偏差，需要在合作中共同进步。在课堂电脑作品制作时教师可以让学生自由或者根据电脑作品制作的种类以及学生电脑操作能力的强弱，综合考虑划分电脑作品制作小组。提高学生自主学习的能力，让学生在交流中不断更正错误知识。提高创新能力，凸现学生的个性化。而且可以让电脑制作能力强的同学带动制作能力弱的同学，力求共同发展进步，进而提高信息课堂效率。 例如在学习初中人教版《编一个简单的程序》这一节课时，教师在讲解演练完课程内容之后，布置小组共同运用课堂所学知识制作一个简单程序的课堂任务。鼓励学生以小组合作的形式，举行制作程序的比拼大赛。教师可以让学生分组合作交流，自主加入电脑制作小组。发表自己对程序制作的看法，再集思广益不断创新改进，制作出优秀的程序。教师再集合所有小组的作品，进行全班匿名投票选出优秀程序并采取激励机制，鼓励学生在合作中提高信息技术实际操作能力。 四、关注生活与社会，理论与实践相结合 在开展电脑作品制作活动时，不能背离生活与社会。一个好的电脑作品制作是立足于社会生活，切实反应实际生活并有着自身独特的见解，积极健康立意深刻的。信息技术离不开现实生活，学生在现实生活可以细心观察。留心社会发展的背后的深刻内涵，提高电脑作品制作的立意。积累电脑作品制作的素材与借鉴社会优秀电脑作品制作，形成独特的创新作品。电脑作品制作是理论与实践的典型结合，教师可以用多种形式的电脑作品制作方法，让学生选择适合自身的方法学会制作，勇于创新。在学习理论知识的同时运用到实践活动中，促进学生信息素养的提高。锻炼学生综合能力，从而提高信息课堂效率。 例如在学习初中人教版《制作生日贺卡》这一节课时，生日贺卡与实际生活息息相关。教师在展开教学时，不能脱离生活与社会。让学生联系实际创新思维，制作与众不同的生日贺卡。教师可以模拟情景，假设最好的朋友过生日，让学生制作生日贺卡当做生日礼物。首先由教师演示指导学生操作，再让学生发挥想象联系现实生活中的贺卡形象。进行巧妙构思融入电脑作品制作之中，制作出美观大方的生日贺卡，锻炼学生实际操作的能力。 总结 合理开展电脑制作有利于在夯实课堂知识的基础上，切实培养学生的创新思维与实践能力。通过教师指导学生，利用分组交流的形式。联系生活与社会，提高信息课堂效率，带动学生综合能力的提高。从而提高学生的信息素养，使之成为社会需要的高素质人才。 参考文献 [1]达芳，裘国永.“五人小组合作探究式教学在初中信息技术课堂中的运用[J].才智，2015，31：297. [2]程芳.提高初中信息技术课堂合作学习有效性的对策研究[J].电脑迷，2017，01：104-105. |
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