| 标题 | 让书法教育在学生心理健康发展中绽放魅力 |
| 范文 | 王珍 摘要：随着社会全方面的进步，明显感觉现在的教育让学生学习压力倍增。教育部也越来越注重学生的心理健康发展，怎样在学习中来调节学生的心理健康？ 其实我国传统文化中的书法，就与调节学生的心理健康有着密切的关系。通过书法教学的影响，来调节学生的心理健康。其实书法教育与学生的各方面都有着重要的关系，不仅能促进学生的全面发展，还能够对健全学生的人格心理、提高修养、端正作风起着决定性的作用。让书法教育在学生心理健康发展中绽放魅力，培养学生做一个真、善、美的人。 关键词：心理健康发展;书法教育;绽放魅力。 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-417 一、书法教育能够促进学生全面发展 什么叫做全面发展？是指学生在德、智、体、美、劳五个方面都得到很好发展，成为一位对社会主义有觉悟有文化的劳动者。通过教学实践发现，中小学学生学习书法可以开发智能、陶冶情操，促进学生全面发展。 1.书法与德育 书法具有丰富的德育内蕴，培养人才的功能。通过学习书法，来培养学书者一系列的心理活动，给人们带来积极向上的影响。古代大家一直把书写毛笔字认为是可以修身养性的一种方式，有很多方面是其心理原因。我国的书法作为中华上下五千年的瑰宝艺术，从书法大家所书写的作品中，我们能够从中看到，书法可以表达书者的性格和感情;也能流露出书者的心情，或喜悦或悲伤。学习书法既能表达人的志趣和情操，也能培养人的性情和品格。中小学的学生多学习书法，学习书法可以把自己的感情倾注于书写过程中，这个过程就是一种教育训练。这种对书法形成内容的认知，情感动作的体验，与德育的认知体验不谋而合，从而建立起书法与德育的联系。 书法是中国特有的灿烂文化，它是中华上下五千年的劳动人民智慧的结晶。作为中华民族独特的灿烂文化艺术瑰宝，为什么书法可以博大精深、渊源流淌呢？这是因为它不仅代表着中华上下五千年劳动人民智慧的结晶，更代表着中华民族传统文化的标杆。它的美，反映了中国人民淳朴、善良的品质，它从内到外都集中表现民族精神与品质的凝聚，我们还能看出书法教育从表现手法到书写内容其实都具有非常丰富的德育教育。中小学学生学习书法，不仅可以培养学生的爱国注意教育，还可以培养学生从小树立强大的民族自豪感。现在国外有很多国家也越来越推崇中国的书法，像日本、韩国、新加坡......这不就能让我们感到非常的自豪。再比如说，我们学校每周一次的书法课，书法老师总会拓展学生的知识面，普及一些大书法家的书体，在这个过程中，就会潜移默化地使学生越来越了解书法史，也可以激发学生的爱国情怀。 2.书法与智育 研究表明人的大脑是否聪明，不全是储存的知识有多少，还有大脑活动技能与心理活动的质量也会造成人的大脑是否聪明。写字可以促进学生的智育发展，主要是通过写字对人脑的调节，起着滋润作用。社会实践专家研究发现，当人们在书写时，两个大脑都会有一定的兴奋状态，尤其是右半脑。中小学学生在学习时，一般是左半脑活动较为发达，右半脑稍少，这样下来对智力的开发有一定的影响。人们经常或说的一句话“心灵手巧”，就是反映了动手与大脑之间的联系。写字就是一个动手活动，所以说手与脑天然之间有一种关系。中小学的学生，还是要多动手，多写字，这样有利于开发学生潜在的智能，使学生变得越来越聪明。 3.书法与体育 青少年时期的学生正是处于身心发育的好时期。在这个时候孩子的骨骼、肌肉、内脏都在迅速地发育，需要孩子们配合多种多样的适度合理的运动。书写毛笔字就可以有效地锻炼到手臂上的骨骼和肌肉，增加手臂力量，让手变得更加灵巧。 书写虽然主要是手的运动，但更需要眼、脑、手的全面配合。我们从拿笔写字时，就一直让孩子有一个正确的书写姿势。孩子写硬笔书法时，不仅老师会跟学生强调，就連家长也一直在重点强调要有一个正确的书写姿势。眼睛距离书面要一尺，胸要距离桌子要一拳，握笔要有一寸的距离。这些都是我们天天挂在嘴上的要点。只有孩子有一个正确的书写姿势，才能容易把字写的端正平稳，看的美观漂亮。这样也有利于我们孩子精神凝聚在一起，也能预防我们孩子的脊椎会出现弯曲的现象以及眼睛的近视。 4.书法与美育 书法作品作为一种艺术，本身就是一幅美的作品。书法课进行美育教育，不是空空而谈，而是美就在写字之中。我们在欣赏大书法家的作品时，可以从线条、字形结构、墨色、章法这几个方面下手。 怎么欣赏线条的美？我们可以从书写点画线条时下笔的力度，人们在写字时有没有笔力，是决定字的美丑的关键因素。我们可以看到写字好的人，一笔下去就能看出力度，不然怎会有“力背纸透”的说法。写字不像画画，画错了，可以擦掉，或者重新涂色，毛笔字可没有写错再擦掉，或者再描一遍，越描只会越丑。所以书写毛笔字，要求孩子们一气呵成，如果出现错误，也请不要涂改，接着往下写就好，再或者换一张新的纸重新书写。墨色的美是指书写毛笔字时所用到的墨色，从而通过墨色的不同变化而表现出的美感。结构的美感，是人们通过自己的智慧结晶以及当时所流行的审美眼光所构想出来的，不不同的运笔方法书写出来，所以传下来的大书法家作品都是艺术瑰宝，都能让人们冲字中感受到不同的美感，给人一种美的视觉享受。上书法课上，要珍惜老师带领着学生一起读帖，要珍惜上书法课的机会，只有在一次次的读帖中，我们的观察能力才会得到很好的锻炼，我们的欣赏能力也随之增强，还能培养我们学生的审美感知。在读帖中，感受大书法家在纸上落笔挥洒笔毫，如舞蹈家在翩翩起舞;如演奏家在激情澎湃的演唱......这么多美的熏陶，不就是在增加我们孩子的美育吗？书写的魅力需要我们慢慢发现。 5.书法与劳育 劳动是什么？是指通过人类来创造出物质财富以及精神财富的一种活动。这里面就包括体力劳动者和精神劳动者。书法与劳动教育有什么关联？其实书写毛笔字包括临摹和创作的活动。学习书法是脑力劳动，但也要我们又一个强壮的体魄，才能练好书法。比如我们在书写时，一要写的准确;二要写的稳定;三要写的熟练。在这个过程中，不是说我们练习一张就能达到这种效果，没有量变哪来的质变？所以说学习书法不仅是脑力劳动，也是体力劳动，只有两者相结合，我们才能有所成就。古代名家用劳动创造的书法经典，其中就渗透着书家的勤劳、智慧，渗透着多方面的劳动品格。反过来学生学习书法经典，必然要受到书法劳动品格的熏陶，这是很自然的事情。学生实践本身就有劳动品质、能力、习惯的培养。书法学习及创作与劳动教育在某些方面是相通的，书法心理与劳动心理可以相互渗透。 二、书法教育对健全人格心理、提高修养、端正作风的作用 1.书法与审美情趣 什么叫做审美？是指领会或者鉴赏物品、风景或者艺术作品的美。培养学生的审美欣赏能力尤为重要！我们在学校上课时，都会发现有很多学生的桌洞杂乱无章，什么乱七八糟的都往桌洞里面放;有些学生不注意个人打扮，邋邋遢遢的生活;还有些学生就养成很懒散、无秩序、不守时、对任何事情都不感兴趣。这一些种种行为，其实都是在反应孩子内心没有审美意识。你作为一位学生，就应该朝气蓬勃，积极向上，对事物充满激情。通过书法教育，我们可以很自然的、无形之中来提升孩子的审美能力。身为学生就应该表现爱劳动、有喜好、性格开朗，有审美情趣。在我们平时完成课后作业之后，练练书法，让自己沉浸下来，享受自己的一片静，让自己的心情得到舒畅，这样也有利于学生的身心发展。 2.书法与静心专一 写好毛笔字最重要一点，就是不能心浮气躁，一定要把心给沉下来，静下来。只有沉住气，静下心，毛笔字才能写好。心急吃不了热豆腐。学书修养又是学书作风。静心是把心踏实下来，专一就是屏除一切杂念，专心致志地去做一件事，这是做好任何事情的重要心理品质。学习书法有利这一品质的培养。练字写字时要把别的事情放下，一心专在写字上，精神集中，心领神会，才能写好字。心不静就不能深入领悟，心不专就不会细心体验。很多儿童因心理抑制能力差，注意力分散，见异思迁，粗枝大叶，心猿意马经过书写练习可以减少这种毛病。很多写字人门的学生都能平心静气踏踏实实地书写，原因是写字时靠书写意念的导引能够养静。书写前后只想写字一事，排除杂念，全身各部分都不着力，把精力集中一点以作书，不伤气、不分心、不散力，使心理得到锻炼。教师在指导临帖时，也应让学生集中精力学好一本碑帖，不能任意换帖。一天要求写多少字，一气写完，中途不以他事而停止。这也是一种专一训练，对儿童将来学习工作有好处。 3.书法与勤奋意志 想要把书写写好，主要是两个方面。一是临摹，二是读帖。临摹一定要临的非常多，没有量变哪来质变。多临摹，多动手写，多勤奋坚持每天练习，才能临摹的像。读帖也是想要写的好的重要因素。只有眼、手、脑的结合，我们的字才能书写的漂亮。每个人练字重在勤奋二字。古人王羲之为了能够练好书法，尽然把水池里面的水都变成了墨汁，这说明了他用的墨非常多，久而久之在池中涮笔就把池子里的清水变成了可以写字的墨汁，这就说明了大书法家王羲之也并不是一出生就是大书法家，而是通过不断的刻苦勤奋的练习，才能成为举世闻名的大书法家。这样的例子很多，老师就不一一列举。其实人的意志是健全人格心理的重要内涵，是人学习成长的重要心理品质。习字能培养人的意志，经过长时间的刻苦练习见到成效，就有意志的过程。儿童如能每天写二十分钟的字，长期坚持，日熏月染，也就无形地培养了毅力，养成了良好的学习习惯。 4.書法与态度责任 为什么很多人都会说“字如其人”，这不是没有道理的。一个人的态度和责任也同样是一种修养。我们中小学的学生接受书法的教育，并不是要培养一批又一批的书法家，书法家也并不是靠外界环境就能成就的。接受书法教育而是让我们学生的字要写得看起来端正美观，养成一个好的书写习惯，别提笔忘字。毕竟现在的社会，诱人的环境，让我们学生对写字并不感兴趣，科技的迅速发展，大多数的孩子都接触过手机、iPad等电子产品，而且我们很多时候的作业都有网上完成，这样就更让中小学的学生不想写字。所以，我们现在的学生，要多接触中国的传统文化熏陶，多了解中国的文化内涵，提高自己的文化素养，做一个有担当、有勇气、有责任的新青年。所以说，我们很多时候写字就是为了让别人看的。讲了写字是为别人看的，要善于体贴人，对人对事要有责任心，有正确待人处事的态度。 三、总结 中国为什么能一直走向繁荣，就是靠着我们中华民族上下五千年的灿烂文化。中国的文化，它博大精深、源远流长，书法就是构成这个庞大的灿烂文化中的一支重要分流。在义务教育阶段，教育部其实已经下达文件，要求各个中小学都要重视书法，落实书法教育。其实学生多接受书法教育，对于孩子本身没有坏处，只要好处。而且是有非常多的好处。不但能促进我们学生的全面发展，还能对健全学生人格心理、提高修养、端正作风起着决定作用。 多让学生进行书法教育，可以发展学生的德育、智育、体育、美育以及劳育，在无形之中让孩子充分地锻炼全面发展，正好应对了学校的倡导，加强中小学学生整体的素质教育。通过书法教育的学习，能够让学生提高观察能力、分析能力、多角度思考能力、以及创新能力，培养学生静心转一、热爱劳动、热心善良、勤奋向进、敢于担当的优良品质，让孩子从小就树立起崇高的思想道德情操。所以总的来说，书法教育在学生的身心健康、人格塑造以及创造力等层面皆有着无法取代的作用。让书法教育在中小学学生心理健康发展中绽放魅力吧！ |
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