| 标题 | 试论初中体育教学的有效开展要点 |
| 范文 | 张建福 摘要：体育作为初中教学的重要构成部分，对初中生的身心发展有着极其重要的影响。初中生正处于身心发展的关键时期，在这一时期教师必须充分重视起体育教育的高效开展，从而为学生的学习和生活都打下坚实的基础。为此本文对于初中体育教学的高效开展策略进行看具体的分析，希望能为广大教师提供一定的参考。 关键词：初中体育;参与;评价;安全 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-113 在现代教育中，体育的重要性已经无需多言。通过体育学习，学生不但可以形成更为健康的体魄，还可以得到心理健康的促进，因此体育已经成为基础教育阶段所不容忽视的一项内容。但是从目前的初中体育教学现状来看，由于受到应试教育的影响太深，所以其教学效果不尽如人意。对此，为了紧随素质教育的要求，体育教师需要对于体育教育加强思考、创新，丰富体育教学内容，满足学生的发展需求。下面，本文对于体育教学的高效开展策略进行了具体的分析。 一、丰富体育教学内容，促使学生积极参与课堂 在传统的体育教学模式中，体育教师最常用的教学方式是放养方式，也就是在体育课上教师通常让学生自由活动。这样一来，学生在体育课堂上怎么会得到有效的锻炼呢？很大程度上，体育教学就流于形式了。在新的历史发展时期，学生的学习需求和发展需求发生了很大变化，体育教师仍采用传统的教学模式和教学方法进行教学，很难提高学生对体育运动的兴趣和热情，严重影响体育的效果和质量，不利于学生的健康成长和发展。为此，教师在教学中需要结合学生的特点来设计体育教学内容，丰富体育教学内容。 例如，对于“田径”这一内容，教师在课堂上不能让学生简单地跑两圈就可以，还要为学生讲解田径运动的特点、规律等内容。对于“田径”这项运动来说，其可以分为不同的部分，如“短跑”“长跑”“障碍跑”等。教师在教学中需要切实为学生传授各项技术的要点。这就要求教师在教学中要切实有效设计相关的内容，让学生展开循序渐进式的练习。同时，在要求学生练习的过程中，教师也不能让学生枯燥地去进行练习，而是要为学生设计一些趣味化的练习方式，比如将游戏融入练习活动中。教师可以组织学生开展接力游戏比赛，将学生分为不同的小组，从而促使学生为了赢得比赛的胜利而去加强练习。这样从方方面面出发，相信体育教学内容会得到有效的丰富，促使学生积极参与课堂，而不是在课堂上“自由活动”。 二、尊重学生的不同特点，进行因材施教 每个学生的身体素质不同，但是教师在体育教学中所采取的大多为统一的教学模式，要求所有学生都要达到相同的标准。这一做法是对学生个体差异性的严重忽视，与促进学生全面发展的素质教育目标相悖。为了更好地提升初中体育教学的有效性，教师要结合每个学生的不同情况，对他们不同的体能状况、身体及心理素质等多方面进行分析。这样一来，在进行初中体育教学的时候，教师就可以更加有针对性地去实施教学，因材施教，让每一位学生都能取得自己最近发展区内的发展。 例如，在开展体育足球教学的时候，教师可以将足球基础能力相近的学生分配在同一层次小组，对学生实施分层次训练法，也就是针对不同的小组设计不同的训练任务和训练目标。在小组中，相近水平的学生一起学习如何带球才能避免丢球，如何传球，如何射门等等，让学生进行自己最近发展区内的练习。具体地，对于高层次的小组，教师可以加强训练强度，让学生掌握一些高难度的动作，如脚内侧的传接球，而对于中层次和低层次的小组，教师可以适当相应地降低训练强度，让学生掌握一些基础性的动作。同时，在对学生的练习情况进行考核时，教师也要注意制定不同的评价标准，促使学生可以体会到成功感。这样一来，全体学生都可以实现一定的进步，与当前的素质教育目标相符。 三、注重体育评价，促使学生建立体育习惯 不管是处于什么阶段的学生都渴望他人的认可，因此可以说，认可与激励是学生进行体育锻炼的动机来源。这就要求教师在进行初中体育教学时要注意对于学生的评价，认识到评价也是影响教学有效性的重要因素。在对学生进行评价的时候，教师要注意去关注学生在体育锻炼过程中的表现，而不能总是以体育成绩去看待学生的体育情况。这样才能让学生感受到在体育中的点点滴滴的进步，让学生对于体育锻炼形成积极的态度和情感。这十分有利于学生终身体育意识的培养。 例如，在初中体育教学中，教师也需要着重关注学生交流沟通、团队协作、应急处置等方面能力的發展情况，从多方面来对学生进行评价，重点关注学生表现得好的地方，从而为学生提出一定的表扬，而对学生有所欠缺的方面，教师可以鼓励学生再接再厉。同时，在评价中，教师也要促使学生积极开展自评和互评。教师可以引导学生科学审视自我，全面剖析自我，及时发现自身体育技能以及知识学习过程中存在的不足，同时也要引导学生从他人身上发现值得自己学习的地方，实现取长补短，养成良好的科学的体育运动习惯。 四、保证安全性，提高学生的安全意识 在初中体育课中，教师必须在确保学生安全的前提下完成一系列教学任务。体育的教学目标是提高学生的身体素质，但所有这些都必须以确保学生的安全为基础。安全应该是教师的主要关注点。为此，不管是课前、课中还是课后，教师都要引导学生注意安全，将安全作为重中之重。 例如，在正式开展体育锻炼之前，教师必须带领学生进行热身练习。足够的热身运动可以帮助学生更好地适应高强度运动，其也是确保学生安全的最佳方法之一。同时，在教学过程中，教师必须打起精神，时刻注意学生的动向，避免学生在上课时离开教师的视线。而且教师还要注意提醒学生在体育锻炼中量力而为，本着友谊第一的原则，避免去逞强斗胜。在着装方面，教师也要对学生加以强调，促使其着装符合体育规范。此外，教师也可以在班级中开展一定的急救知识讲座，促使学生可以应急处理一些安全问题。可以说，教师要将安全性落实在方方面面，促使学生在安全的基础上得到有效的锻炼 总而言之，初中学生要积极应对各学科繁重的学习任务，面对一定的升学压力，在这样的情况下有一个强健的身体素质非常重要。因此，初中体育教师要充分开展好体育教学，保证体育教学质量。 参考文献 [1]顾小兰.提升初中生参与体育课教学主动性的策略[J].华夏教师，2017（16）：78-79. [2]曾晓红.初中体育教学中的创新教育实现途径[J].华夏教师，2017（10）：15-16. |
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