| 标题 | 互动教学在初中英语教学实践中的运用 |
| 范文 | 刘祖礼 摘要：初中是对学生培养的承上启下的重要阶段，具有重要意义，但由于初中学生正处于青春期，思想较为敏感，情绪时常波动较大，所以，想要在这一阶段，实现英语教学的有效性，保障学生的身心健康成长，教师就需要应用互动教学法实施教学，循序渐进地引导学生，培养学生乐学善学的态度。 关键词：初中英语;互动教学法;运用;分析 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-132 前言 初中学生社会经验不足，思想与行为逐渐出现叛逆的表现，在这一阶段，英语教育主要围绕学生的心理健康与教学的有效性展开。而互动教学法的教学理念则与初中英语教学的目标十分吻合，对这一阶段的学生具有针对性的作用，不仅能够优化学生的学习过程，满足学生的实际需求，还能够促进学生的全面发展。因此，对互动教学在初中英语教学实践中的运用进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。 1互动教学法在英语教学中的作用 在传统的初中英语教学模式中，教师对学生学习成绩的看重要远远高于学生在学习过程中的体验感受，往往将自己的主观思想作为制定英语教学方案的唯一参考，向学生灌输大量的英语知识，并且，急于追赶教学进度，在课堂教学过程中鲜少与学生进行互动交流，进而导致学生与教师的关系逐渐疏远，甚至诱发了部分学生对教师团队的负面看法，致使学生在课堂学习的过程中抓紧地走向边缘化位置，产生厌学心理，致使初中英语教学任务无法顺利完成，不仅不利于学生的学习，还会对学生的身心健康造成损伤。而互动教学法在英语教学中的投入使用，则能夠有效的缓解师生间僵持的关系，为教师与学生搭建起友好交流的桥梁，使学生能够逐渐的理解教师的良苦用心，使教师能够更加全面的了解学生的实际需求，有利于促进师生之间的和谐共处。 2在英语教学过程中如何运用互动教学法 2.1在平等交流的前提下，鼓励学生积极与教师互动。 随着学生思维意识的提升，对师生间的关系的需求也在发生着改变，以往的师生关系模式对于现在的学生而言已经不再适用，因此，教师必须保持思想的与时俱进，在课堂教学与校园生活中积极的与学生进行互动交流，努力学习新鲜事物，站在学生的角度上看问题，深入探究学生的所思所想，建立起师生间的共同话题，从而拉近师生间的关系，在交流中渗透师生平等思想，使学生能够逐渐的习惯与教师的沟通方式，将教师放在朋友的位子上，建立起新时代下的师生友好关系，促使学生能够学生在课堂学习中没有后顾之忧，积极的与教师互动，进而达到事半功倍的效果。 2.2采用生动有趣的教学方式，让学生主动参与英语课堂讨论 在之前的教学中，我对遵从教育改革中对学生主体地位的强调，对教学方案进行了优化，但实际教学效果却与我的预期具有一定的差距，经过课堂教学反思与回顾发现，在数学课堂中，部分学生的性格较为内向，往往不会主动参与到问题的讨论与研究中，甚至对自己发现的问题，以及不理解的地方也不会主动地提问，进而削弱的英语教学的严谨性，导致教学效率与质量的得不到保障。针对这一问题，应当从根本入手，采用生动有趣的教学方式，营造出活跃的课堂氛围，并对性格内向的学生进行重点地关注，让学生主动参与英语课堂讨论，保障每一个学生都能够在英语课堂中取得收获。例如：在学习到初中英语江苏牛津译林版八年级下册“Unit 1 Past and present”时，教师可以依据这一课的重点与难点知识，选择一篇适合学生的文章，带领学生进行分角色朗读的游戏，吸引学生的课堂注意力，激发学生的参与热情，进而实现让学生主动参与英语课堂活动的目的。 2.3给予学生充足的学习空间，提高学生的英语课堂学习积极性 英语是国际性交流语言，对学生今后的成长与发展具有重要影响力，但由于英语并非学生所熟悉的母语，学生在学习的过程中常常会感受到一定的隔阂感，致使部分学生对英语知识学习的积极性不高，在课堂中往往处于被动位置，大大地降低了英语课堂教学的效率与质量。而互动教学法的应用则能够改善这一问题，可以通过多样化的教学手段，调动学生的兴趣，在交流中引导学生对英语知识展开探究，为学生提供充足的学习 空间，使学生能够主动地参与到课堂活动中，进而达成对学生在英语课堂学习中的积极性的提高的目的。例如：在学习到初中英语江苏牛津译林版八年级下册“Unit 2 Travelling”时，教师需要深入到学生群体和中能够，采取引导为主的方式，与学生一同对这一课的学习内容展开探究，营造出和谐的氛围，对学生不理解的地方进行答疑。随后，教师可以采取小组合作探究的教学方式，为学生布置适当难度的学习任务，让学生以小组为单位完成，使学生能够获得一个相对自由的发展空间，积极地发表自己的想法，倾听他人的观点，实现师生间以及学生间的有效交流，促进学生解题能力的提升。 结语 综上所述，互动教学在初中英语教学实践中的运用具有较大的效果，对学生的语言感知能力、思维逻辑性、理解能力等都具有显著的提升作用。因此，作为一线教师应当做到立足当前着眼长远，从学生的实际情况与需求出发，积极地进行教学模式的革新，将英语教育落到实处，带给学生更为优质的英语学习环境。 参考文献 [1]仲世有.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].学周刊，2020，（2）.71. [2]栾婷婷.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探讨[J].英语广场，2019，（12）.132～133. |
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