| 标题 | 小学高段数学教学中学生数学思维能力的培养 |
| 范文 | 陈敏 摘要：在小学数学教学质量持续提升的背景之下，小学数学的教学思想得到了一定程度的发展，让学生的数学思维能力得到了提升。数学学科在学生的学习生涯中具有十分關键的地位，需要教师积极探索可以优化小学数学教学质量的教学手段，以提升小学数学教学质量，为广大数学教师提供参考。在小学数学课堂促进数学思维能力的运用，可以在一定程度上促进数学教学手段的创新，以提升数学教学的质量，让小学数学教学水平得到切实提升。 关键词：小学高段数学;数学思维能力;培养中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-061 通过有效的教学手段实现对于学生数学思维能力的培养，可以在一定程度上提升小学数学课堂的教学效率。需要教师全力探索可以提升学生课堂学习积极性的教学手段，以提升学生的数学学习能力。灵活的数学思维是让数学难题得以有效解决的关键，培养学生良好的数学思维能力可以帮助学生顺利解决数学难题，让学生的解题效率得以提升。基于此，需要小学数学教师提高对于学生数学思维能力培养的关注，从根本上提升数学教学质量。 一、合理设问，启迪学生思考 （一）与教学主题相结合，设置问题 需要教师以教学主题为中心进行设问，以提升问题的针对性。以“小数除法”的教学为例，教师在教学导入环节可以通过如下的设问方式展开教学：“我们之前学过整数除法、也学过小数乘法，并了解了他们的运算法则，那么小数除法的运算法则又是什么呢？”借助此种提问形式，让学生主动思考，以提升学生的数学思维能力。 （二）结合课本内容设置问题 需要教师在设问的过程中深刻把握课本内容，便于学生建立对于课本重点知识的深刻理解。以“分数的意义和性质”的教学为例，教师可以通过如下方式进行提问：“如果将同一个橙子平均分给两个人，那么每个人能分到多少橙子呢？”借助这种提问方式，让学生体会分数的含义。 （三）关注提问的方法，提升问题的新颖度 需要小学数学教师在高段教学中积极把握教学方法，不断提升问题的新颖性，确保可以提出与学生兴趣方向相符的问题。以“百分数”的教学为例，教师可以通过生活化的情境进行提问，例如“商场在做促销活动，2件88折，3件75折，那么我们买2件原价150元的衣服需要多少钱呢？3件呢？”通过这种方式，让学生在回答问题的过程中体会百分数的含义，让学生学会通过数学思维解决问题[1]。 二、把握知识之间的内在联系，将学生的思维进行深化 在小学数学教学中，不同知识点之间都有一定的内在联系，小学高段数学知识和初段及中段的知识关系密切。基于此，教师可以引导学生在现有知识的基础上展开深入推导，以促进学生的知识理解[2]。 以“分数乘法”的教学为例，教师可以在教学中对学生进行合理引导，让学生回忆过去所学的加法知识，体会“乘法是同一个加数连续相加的一个简化形式”，借助过去所学的加法知识体会新知识——分数乘法。由此可见，如果教师可以充分把握新知和旧知之间的联系，就可以有效推动学生的新知学习，让学生建立系统化的数学思维。 三、培养学生的质疑精神，提升学生的思维能力 思维能力的培养始于质疑，如果可以在数学学习的过程中培养学生对知识的质疑精神，就可以有效启迪学生的思维。通过这种方式，可以激发学生强烈的探究欲，让学生进行积极的思维活动，帮助学生建立对于知识的深刻理解。基于此，需要小学教师对学生进行积极引导，鼓励学生大胆提出质疑、积极提问，以实现对于学生独立思考能力的培养，进而提升学生的数学思维能力[3]。 以“长方形和正方形的体积”的教学为例，教师可以在实验时为学生准备两个杯子，在第一个杯中倒满水，然后将石头放在第二个杯子中，将第一个杯子中的水往第二个杯子中倾倒，学生会发现，在倒满第一个杯子后，杯子中仍然留下了一部分水，此时，学生会针对这一问题展开思考：“为什么会出现此类情形呢？”教师可以把握时机引导学生针对这一问题展开思考，并将思考的内容进行总结，让学生在质疑的基础上，学会思考，以实现对于学生思维能力的有效培养。 结束语：总而言之，在小学数学教学中，需要教师综合考虑学生的年龄和思维等因素，并对此展开全方位的考量，针对教学内容展开合理规划，以实现对于学生思维能力的培养。要求教师在教学过程中关注对学生学习兴趣的激发，为日后的学习奠定良好的基础，以促进课堂教学效率提升，让学生的综合素质得到全面发展。此外，需要教师终身学习，努力提升自己的教学水平，借助科学的引导，让学生的思维得到有效拓展，通过积极有效的沟通，让学生产生对于学习的深度热爱，以促进教学质量提升。 参考文献 [1]庞荣珍.伸出探究性教学之"手"托起小学高段数学教学[J].中外交流，2019，26（49）：313. [2]马彬.浅谈高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养[J].新课程（下），2018， 000（003）：238. [3]戴军.如何在小学数学教学中培养学生的思维能力[J].求知导刊，2018， 000（002）：72-73. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。