| 标题 | 浅谈如何培养幼儿园美术创新能力 |
| 范文 | 王赛 摘要：新课程改革提出，幼儿美术活动中，需要结合幼儿特点与需求，确保幼儿能够接受美育熏陶与美育培养，给予幼儿更多自由表达机会，鼓励幼儿能够积极表达个人情感，鼓励幼儿以美术形式大胆理解与想象，为幼儿思想与创作给予足够的尊重，同时对幼儿独特审美感受与审美表现给予肯定与接受。幼儿美术互动价值在于培养幼儿审美情感与创新意识，以美术这种语言观察幼儿内心世界，演奏创新主旋律，美术活动对培养幼儿创新能力具有非常重要的作用，因此，教师需要树立美术活动教学新观念与美术活动教学新意识。 关键词：幼儿园;美术活动;现状;培养策略 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-50-197 引言 美术是幼儿的第二语言，美术活动可以直观地表达幼儿的思维想法，幼儿通过绘画、涂鸦随心所欲地表现他们对周围生活的感受和认知。因此，美术活动对于幼儿的成长具有重要意义。幼儿美术活动并非仅仅为了培养幼儿的审美能力和绘画能力，更为重要的是为幼儿的思维提供一个开放的空间，将幼儿的想象力和创新思维释放出来，從而发展幼儿的创新意识和创新能力。所以幼儿教师要重视美术活动对于幼儿创新能力发展的推动作用，通过不同的美术活动培养幼儿的创新能力，让孩子快乐涂鸦，自由创造。 一、 幼儿美术活动中幼儿创新能力的培养策略 （一）聆听故事，放飞思绪 听故事是幼儿最喜欢的日常活动之一，故事对于幼儿有着特殊的吸引力。生动的故事可以丰富和发展幼儿的想象力，随着故事情节的变化，高山、树木、动物等场景都会在幼儿的大脑中形成不同的画面。幼儿教师可以结合幼儿的这一兴趣特点，通过故事引导幼儿进行美术活动的创作，在故事涂鸦中激发幼儿的创新能力。 （二）融入游戏，释放天性 玩游戏也是幼儿最喜欢的日常活动之一，游戏对于幼儿本身来说并不在于游戏本身，而是通过游戏幼儿各方面的能力得到了锻炼和发展，在游戏中探索。有时候我们会经常看到孩子在一块摆弄一些东西，我们并不能感觉到他们游戏的意义，但是孩子却能从中得到欢乐和启发。因此，我们在幼儿美术活动中也要和游戏结合起来，做到寓教于乐，快乐教学。 （三）热情鼓励，回归本真 幼儿天真烂漫，情感单纯，他们受到老师的夸奖就欢呼雀跃、兴致高昂，受到老师的批评就情绪低落、萎靡不振。教师如果能保持不断鼓励幼儿，会使他们超越自己的限度，激发幼儿充分发挥自身潜力，提高自己的创新能力。所以，在幼儿美术活动中，教师要关注幼儿的情绪，对幼儿的美术作品给予积极的鼓励，不断地激发幼儿绘画的积极性。幼儿受到教师的鼓励之后也会大胆地释放自己的想象力和创造力。 （四）信息辅助，激发想象 信息化时代，多媒体在教学中得到了广泛的应用。教师可以充分发挥多媒体的技术优势，利用多媒体丰富的资源和灵活多变的展现形式辅助幼儿美术教育。幼儿本身对于动画就具有浓厚的兴趣，通过多媒体的直观展示增加了幼儿的绘画兴趣，拓展了幼儿的绘画思路。 笔者在幼儿美术活动中为幼儿展示互联网中的简笔画图片、简笔画视频。这些内容简单而且具有很高的趣味性和很强的可操作性，幼儿对于线条变化也充满着兴趣，他们在观看完以后也渴望着自己能像多媒体展示的那样，通过自己的绘画将一个个线条变成美丽的图形。多媒体教学拓宽了幼儿的绘画思路和绘画形式，让幼儿可以在更多的美术活动中尽情地发挥自己的创新能力。 二、 幼儿美术活动中培养幼儿创新能力的环境建设 （一）丰富材料储备 丰富充足的绘画材料是幼儿美术活动开展的基础条件，材料单一和数量缺乏都难以满足幼儿的多样化需求。因此，幼儿园中要加大幼儿美术材料的投放力度，除了水彩笔、油彩笔、手指画等绘画材料，还要积累各种各样的树叶、木板、彩带等其他材料。在绘画材料区进行分类整理，让孩子在进行美术活动时不要规定和限制幼儿绘画材料的使用，让幼儿凭借自己的想法进行个性化的选择。幼儿通过运用多种多样的绘画材料完成了不同形式的美术活动，充分挥洒了自己的思维和想法。所以，充足的绘画材料准备，为幼儿通过美术表达情感，发展创造性思维提供了无限的可能性。 （二）营造创新氛围 幼儿的美术区域经常会有一些优秀的作品展示，这对幼儿的审美能力、观察能力、创作能力都有着积极的作用。但是，幼儿的思维是多种多样的，不同的孩子有着不同的审美风格和创新思维。有的孩子认为太阳是白色的，有的认为太阳是黄色的，有的认为太阳是红色的……所以，在布置美术活动氛围时，教师要注意差异化的作品展示。比如，一个阳光下小木屋的作品，不能只展示一幅作品，教师可以展示一些同一主题、不同风格的其他作品。幼儿在对这些作品进行观察时就不会因为单一作品的观察产生思维的局限性。因此，营造幼儿美术活动的创新氛围，能够帮助幼儿在一个创新的氛围中自由的畅想。 （三）建设创新文化 幼儿园要重视美术文化创新建设。幼儿园的教育环境也是一个潜在课程，独特的文化氛围可以潜移默化地影响着幼儿的思想观念和行为方式。所以，幼儿园要积极建设美术创新的文化氛围来培养幼儿的创新思维和创新能力。幼儿园可以举办美术作品展览，将幼儿的创新美术作品进行展示，也可以设置一个绘画长廊，让幼儿可以尽情地涂鸦。这种浓郁的美术创新文化氛围激发了幼儿的创作灵感，培养了幼儿的美术创新能力。 结语 总而言之，幼儿美术教育是幼儿创新能力培养的重要教育方式之一，对于幼儿创新思维和创新能力发展有着比较积极的影响。作为幼儿美术教师，我们要结合幼儿的年龄特点，去探究了解孩子，从孩子发展的角度去看问题。同时也树立正确的教学理念，运用正确的教学方法，创建良好的教学环境，为幼儿打开创造的大门，让幼儿在创新的世界里自由翱翔。 参考文献 [1]徐新星. 幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养策略探析[A]. 天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编[C].天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：1. [2]章久红. 幼儿美术创造力培养[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2. |
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