| 标题 | 构建融洽师生关系，有效开展课堂管理 |
| 范文 | 黄华忠 摘要：融洽的师生关系，有效的课堂管理，是开展教学的重要保证，是每一位任课教师都需要钻研的问题。本文立足初中阶段，简要论述了自己在教学生涯中积累的一些经验，还望能够对大家有所启发。 关键词：初中;师生关系;课堂管理 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-50-261 如何能让构建融洽的师生关系，让自己的课堂管理得到进一步的优化，是每一个任课教师都需要认真思考的问题。在我看来，要实现课堂的预期目标，必须调动学生的积极性，真正发挥其主体作用。但是师生之间，因其角色不同，学生很自然地在心理上会对老师筑起一道无形的心理防线，这很不利于课堂管理工作的开展。所以，我觉得在课堂管理中任课教师应想方法缩短与学生的心理距离。总结自己的课堂管理经验，发现融洽的师生关系是调动学生积极性的一剂良方。 一、和颜悦色，身体力行 实践证明，用亲切的语言开展课堂管理，能在较短的时间内，消除学生对老师的心理戒备。如在布置学习任务或总结情况时说“我们、我们班”，学生会感觉到老师与他们是同一阵线的;在说明活动的原因、目的时说“根据、考虑”，学生听起来觉得很安全，不象听到“针对”那样紧张、充满火药味。上课时叫学生，只叫其名，他会觉得教师与自己是“平起平坐”的;在请学生帮忙前说“请、能否”，干完活后说“谢谢、辛苦了”，学生会倍感亲切。 在课堂管理过程中，任课教师的思想、行为、作风和品质无不感染、影响着学生。因此，身体力行是做好课堂管理工作的前提。实践证明，在平时的工作中，任课教师若能做到始终把自己当作班集体普通的一员，严格遵守班规班纪。教师自身的榜样示范，就能够对学生形成极强的说服力、感染力。学生对老师的心理防线也会慢慢地消失了，师生之间的关系也会更加融洽。 二、尊重学生的人格 初中生虽然年龄小，但他们是完整意义上的，具有独立人格的人，尤其青春期的学生，其自我意识开始慢慢觉醒，他们往往拥有强烈的自尊心，以及这一时期所特有的逆反心。因此，老师要对学生给予充分的尊重，不能体罚和变相体罚学生，更不能讽刺、挖苦学生。要求学生做到的，老师首先要做好，要求学生不做的，老师要首先不做，身教重于言教。课堂管理的事，课堂教学的事，可以充分征求学生的意见和建议，定期开展“说说心里话”活动，使师生之间的心紧紧贴在一起。前些时间发生一件事情，一位毕业了20年的学生，在路上偶遇当年教过自己的老师，勾起了上学期间老师曾经体罚过自己的回忆，于是对老师拳脚相加，并且拍了视频，发到了网上，最后招致锒铛入狱。这个学生虽然受到了应有的惩罚，但是这件事情令人痛心，值得反思。这其实就是当年老师不够尊重学生，造成师生关系紧张，导致在20年后发酵。 三、注重批评的技巧 人非圣贤，孰能无过。每个人在生活中都难免因为有意或者无心，犯各种各样的错误。在这种情况下，批评是不可避免的。很多时候，我们喜欢声色俱厉地批评他人，殊不知，当我们歇斯底里的时候，并没有产生相应的批评效果。初中生年纪尚小，难以很好的管束自己，犯错是在所难免的。作为教师，我们应该掌握一些批评的技巧，才能使师生关系更加和谐融洽，同时也达到批评的目的和效果。 微笑着批评学生（严重或者恶意违纪情况除外）。当学生不遵守课堂纪律时，老师笑着摇摇头，他会心领神会，为自己的行为惭愧;当学生犯错时，老师微笑着了解事情的经过，与他讲解道理，并与他一起商讨解诀问题的方法，此时的微笑能给学生一种真诚的关切，学生会痛改前非。 批评时不要带有情绪，带有情绪的批评是具有攻击性的，而这种攻击性會启动对方的防御机制。这时，动机再好的批评对方也听不进去，甚至会引发争吵。在课堂中，我们常常会因为一些学生扰乱课堂秩序变得恼怒，从而大为光火，带着情绪批评学生。这是不可取的，我们应该晓之以理，动之以情，使学生明白自己行为的错误，这样才能真正实现批评的目的。 四、营造宽松和谐的课堂氛围 在宽松和谐的课堂氛围中，学生的学习热情才有可能最大程度的被激发出来。大多数时候任课教师都是站在讲台上，以一种居高临下的姿态进行教学，这其实就疏远了学生与教师之间的关系，久而久之会使学生对教师产生一种陌生感和恐惧感，由此不利于教师的课堂管理。实际上，有很多学生是非常乐意与教师亲近的，教师在上课的时候可以多到教室内走动，一方面通过走动巡视，能够避免一些同学开小差，做一些与学生无关的事情，提高学生的注意力，另一方面，走下讲台能够彰显出教师平易近人的姿态，能够与学生近距离的交流，从而拉近与学生之间的距离，消除学生对教师的陌生感，从而有利于教师对学生施加影响，更好的进行课堂管理。 总之，教育面向的是人，我们在进行师生关系的构建和课堂管理的过程中，要本着以人为本的理念，给予学生充分的尊重和关爱，并且要身体力行，做好榜样作用，批评时也要有一定的技巧，这些都是笔者多年的经验总结，相信能够对大家的教学工作的开展有一定的借鉴意义。 参考文献 [1]李晓梅.良好师生关系对学生健康成长的重要性[J].青年时代，2017. [2]那薇，张学国，曹国林.管理学原理[M].成都：西南财经大学出版社，2012. |
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