| 标题 | 一体化教学在汽车维修教学中的应用方法探究 |
| 范文 | 摘 要 随着社会的不断进步与发展，人们对于快捷的生活方式越来越向往。对于人们的日常出行来说，汽车可谓是一个使用方便的代步工具。随着信息技术的不断进步，汽车的各个零件的更换速率也越来越快，因此，对于汽修人才的要求也越来越高。在教育改革不断推进的形势下，一体化教学这种汽修专业的新教学模式作为能够做到理论知识与实际操作能力齐头并进的一种教学方法越来越受到教师们的青睐。本文通过对一体化教学在汽车维修教学中的应用现状以及相应的改进措施进行阐述，希望能够给予一些建议。 关键词 一体化教学 汽车维修教学 应用方法 中图分类号：F407文献标识码：A 1汽修教学的现状 在我国，教师们传授知识的教学模式比较单一，往往仅是单纯的“教师们将课程内容在课堂上讲解，学生们在下面用本子记”的教学模式。然而这种教学模式并不适合汽车维修专业的应用。作为一门需要学生们动手操作的专业，汽车维修不仅仅要求学生们能够掌握专业的汽车维修知识，最重要的是要求学生们熟练的进行实际的汽车维修操作，然而教师们在课堂之中很大程度上仅仅知识讲解基础理科知识，然而在遇到现实中的实际问题上时，实际操作能力很差。并且汽车维修这门专业比较枯燥，学生们一旦对专业课程的学习失去兴趣，在加上学生们的本来对于基础知识不牢固，那么这对于培养学生们的专业素质是非常不利的，进而影响到学生们的学习效率。 2一体化教学对汽车维修教学的意义 在如今的人才辈出的社会中，中等职业技术院校的毕业生们想要获得一个好的工作机会，必须加强自身的专业素养和专业操作能力。因此，新时代中职教育应该顺应时代发展潮流，以毕业生们的良好的就业率为导向，把提高学生们的素养贯彻于教育的始终，培养具有高素质、高能力的专业型人才，为中国的建设业的发展做出贡献。 3一体化教学在汽车维修教学中的应用策略 为了能够提高理论与汽车维修专业的教学方法的教学效率，进而满足汽车维修岗位的各种实际操作需要，因此，非常有必要加强对汽车维修专业教学改革。下面将从以下几个方面进行举例： 3.1优化课程教学内容 随着我国教育的不断普及，不同专业的生源也越来也广。并且，现在的人才市场对于毕业生的要求很高，不仅仅知识要求他们要具备良好的专业知识储备程度，还需要有面对现实中的问题的过硬的专业操作技能。因此，我国现有的汽车维修专业的模式不利于我国对于人才的需求。因此，改变现有的教学模式是刻不容缓了。第一，建立一支具有高素质、既具备专业知识有熟悉实际操作的应用型人才教师团队，从而为学生们传授充足的专业知识和教学经验学校的教学方案和教学计划。第二，應该围绕着企业的发展来制定，从而满足企业的实际需求。并且教师们要让学生们不断地掌握当今前沿的知识，从而让他们能够适应每天都在更新的汽车维修市场的需求。 3.2建立校内实训基地，增加学生们的维修经验 汽车维修专业要想得到可持续发展，人才的培养必须与时代的发展以及企业的需求相契合。而目前人才市场对于汽车维修人才的需求是动手能力强、面对实际问题能够快速、有效的解决的人才。一次，为了提高学生们的实际操作能力，学校能力范围内增加校内实践内容，有条件的学校还可以建立一些与专业对口的工厂和实习基地，从而能够让学生们能够更加快捷、方便的接触到操作流程，尽早的熟悉工作内容，进而更好的在社会中工作。让学生们在实习基地中了解操作流程，真正的实现专业能力的培养，从而更好的培育复合型人才。 3.3与企业签约，建立长期、稳定的校外实习基地 教师们在进行教学的过程中，可以适当的与当地的企业进行专业对口的对接，从而促进学生们能够学以致用。例如，在学生们学习完专业基础知识之后，可以安排学生们去校外的一些企业进行实习，从而在真实的职场中感受企业的运行规律，提前熟悉以后的工作环境。在实习基地里，可以让学生们真正接触到生产环境，进而让学生们真正的融入到工作环境中去，从而更好的体会自己所学专业的用处。这样一来，学生们不仅仅能够进一步将自己的专业技能更加的扎实，而且还具有实习经验，从而让学生们在就业市场中提高的竞争力。 4结论 一体化教学作为如今汽车维修将教学中一种实用性甚广的教学方法，在教师们的教学过程中取得了很好的教学效果。这种教学方法实施之后，学生们的实际操作能力得到了提高，教师们的教学效率也有了显著性的提高，高素质专业性人才培养的目标也得以实现。综上所述，在汽车维修专业教学过程中，要综合考虑学生们的毕业率，在提高学生们的学习兴趣的同时，不仅仅要让学生们具有扎实的汽车维修专业知识基础，还需要学生们具有过硬的专业操作能力、良好的职业素养。只有这样，汽车维修专业学生才能够在社会中更好的工作。 作者简介：温华新（1990.12）男，汉族，广东云浮人，本科，云浮技师学院，汽车制造与维修工艺二级实习指导教师，研究方向：汽车维修。 参考文献 [1] 李平安，刘娅.理实一体化教学在职业院校汽车维修专业教学改革的运用[J].湖北农机化，2019（24）：92. [2] 尤正兵.一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用[J].科技风，2020（13）：101. [3] 刘友园.理实一体化教学在汽车车身修复专业中的应用[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（06）. |
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