| 标题 | 新课改下中学体育教学思路与方法创新 |
| 范文 | 陈晓伟 摘 要 随着教育改革步伐的不断深入，教师在教育方式、教育理念方面均产生显著改变，在日常教学中越发提升对学生的素质教育的需要，在此种崭新社会背景下，体育教学也迫切地需要获得改革优化，这就要求教师在教学中积极地转变现有教育思路与教学方法，采用科学合理的教育方案，促进学生的德智体美劳的全面发展，用以促使学生形成健康体魄以及良好的终身锻炼意识。下面，本文就新课程改革背景下中学体育教学的思路以及方法创新途径作出了简要探析，以求能够为相关单位提供借鉴作用。 关键词 新课程改革 中学体育 教学思路 教育方法 创新路径 中图分类号：G633.96文献标识码：A 体育课程是初中教育体系下的重要组成部分，对学生的身体素质的培养而言，具有不可或缺的作用。在新课程改革理念的要求下，初中体育教学的占比越发提升，其受关注力度也在此种情况下获得显著上涨，这就要求教师积极地改变现有体育教育模式，寻求能够引导学生自主参与到体育锻炼中的崭新教育方案，用于促使学生形成完整的终身锻炼意识。 1实现学科融合，开发学生智力 初中体育教师在开展教学活动的过程中，需要重点展现出学生在课堂中的主体地位，不断创新优化现有教育方法，全面强化对学生群体的素质教育，丰富充实现有学习内容，切实有效地激发学生的自主学习意识，摆脱传统教育理念的束缚，全面强化对体育教学的关注力度，认真地对待体育课程，采用崭新的教育理念，转化传统体育教学中教师示范、学生模仿的固有教育模式，使学生从原有的被动接受教师的教学内容的情况转化为主动寻求体育知识的局面。体育学科和其他学科存在本质上的差异，体育课堂能够为学生提供开放自由的环境，同时还能够为教师的教学提供更多便利。 教师在开展体育教学活动的过程中明，可以为学生讲授充足的体育理论知识，包括国家著名运动员的个人事迹等，以此来强化学生对体育项目的理解与深层次认识。此外教师也可以经常开展不同的体育活动，不断培养学生对相关项目的兴趣，当然，教师还可以促进体育与其他学科知识的融合发展，以此来开发学生的智力，让学生产生充足的体育学习兴趣，例如教师在带领学生游泳的过程中便可以引入物理中的浮力、压强等知识，通过综合讲解来强化学生的认识，开发其智力。 2实现内容创新，满足学生需要 从传统的体育教学课堂来看，几乎全部由教师作为课堂教学的主体，首先为学生介绍体育动作要点以及有关安全事项，而后，教师则为学生提供技术师范，最后要求学生进行模仿练习。通过对此种教育模式的深度观察可以发现，学生在整个学习过程中几乎没有任何主动性，其所需要做的所有工作都在教师的要求下完成，仅仅是为完成任务而学习，这对学生学习兴趣的增长而言，显然是有弊无利的。为切实有效地避免此种现象，教师有必要摒弃传统教育方法的弊端，采用内容更为充实丰富的教学模式，引导学生感悟体育学习过程中的乐趣。鉴于此，教师必须要在梳理知识的过程中加以有效指导，使学生真正获得自己所需要的知识。 例如，教师在带领学生学习“踢毽子”的时候，便可以先行给予学生机会，要求学生讲解毽子的具体踢法，而后教师将毽子将分配给班级中的每位学生，引导学生验证自己眼中的毽子的踢法是否正确。这样便能够给予学生自主实践的机会，同时还能够帮助学生发现自己在体育学习中存在的问题。 3设计体育游戏，激发学生热情 常常有初中生不愿意融入到体育活动中，其根本原因在于教师所采用的体育教学方法过于枯燥乏味，无法行之有效地满足学生的成长需要，在此种情况下，教师有必要精准设计体育游戏，以此来切实有效地激发学生的学习热情，促使其更为积极自主地融入到体育学习活动中。虽然初中生对传统体育学习的兴趣不高，但是对体育游戏却通常能够表现出极为可观的积极性，其根本原因在于体育游戏的整体丰富度更高，能够充分调动学生的肢体，使其获得心灵上的愉悦和肢体上的放松。鉴于此，教师有必要设计与其需要相互对应的游戏。 例如，教师可以带领学生进行换物赛跑的小游戏，将学生分为多个学习小组，引导学生全身心地融入到体育游戏中，帮助其寻找跑步窍门。此外，如果时间充足的话，教师还可以尝试着激发学生的创新意识，调动学生的想象力，在此前已有的基础上增添游戏元素，使学生在自己发明的体育游戏中获得成长，感悟体育游戏的潜在乐趣。 4结束语 总之，新课程理念的推陈出新为现代体育教学奠定了更为坚实的基础，对学生的成长与发展而言意义非凡，但是由于受到传统教育观念的影响，导致初中体育教学严重偏离学生基本需要，无益于学生的深度成长，为切实解决此种问题，教师有必要积极地尋找现阶段体育教学的创新路径，真正地从学生的角度着手，设计出良好的教学内容，以此来满足学生的成长需要，打造出更为高效保质的教学课堂，切实地满足其成长需要。 参考文献 [1] 王治平.中学体育教学实施素质教育的问题与对策[J].课程教育研究，2020（03）：232. [2] 尹梦婉.淮安市初级中学课外体育活动现状调查及对策研究[J].武术研究，2019，4（10）：146-149. [3] 汤菊花，陈宝明.特色教育在中学体育教学中的运用与建议[J].华夏教师，2019（26）：65-66. |
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