| 标题 | 小学数学运算教学方法研究 |
| 范文 | 陈素娟 摘要：在小学数学中，运算教学是比较基础性的教学内容，学生需要好好学习运算知识，好好进行运算训练，掌握良好的运算技巧。这样，才能够更好的进行之后的知识的学习，才能够在生活中解决一些比较数学问题。因此，小学数学教师在进行教育时，有必要着眼于运算教学，进行教学的设计，让学生能够好好学习运算，使得学生获得更好的发展。 关键词：小学数学;运算;教学策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-001 处在小学阶段的学生，需要好好学习知识，以打好基础。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要紧紧抓住学生所处的阶段，有必要重视教育的不断优化，强化对学生的运算教育，以让学生逐渐地掌握良好的运算技巧，使得学生好好进行与运算相关的知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对小学数学运算教学方法进行研究，以供参考。 一、重视预习，锻炼学习能力 预习是小学数学教学中，比较重要的一个环节，做好知识的预习，学生能够好好进行知识的学习，发展自身的自学能力。因此，小学数学教师在进行运算教学时，有必要着眼于预习环节。 如，“两位数乘两位数”这部分的知识，主要的教育目的就是使得学生能够初步学会两位数乘两位数的笔算方法，让学生能够明晰其算理。因此，在进行知识的教育时，笔者会紧紧抓住课前环节，依据教育内容，在互联网上进行预习课件的设计，并会将预习课件上传到互联网上，引导学生下载，让学生做好知识的预习。这样，在笔者的指引下，学生需要做好预习，需要初步感受两位数乘两位数的方式和技巧。预习课件展现的画面形象，能够调动学生的学习兴趣，让学生做好预习。在学生预习完后，笔者还会让学生借助互联网展现出他们的预习结果，并会以此明晰学生的知识掌握情况。这样，笔者便会进行教学课件的针对性的设计。通过这种教学方式，使得笔者的教学变得更具备针对性了，学生的自主性学习能力得到了有效的提升，也因此更好地进行了课堂上的知识的学习，使得自身获得了更好地发展。 二、创设情境，激发学习兴趣 运算知识比较的难，且比较的抽象，学生难免会在进行知识学习时出现多种多样的问题。应对这种情况，小学数学教师在进行教育时，有必要进行情境的创设，以使得学生在情境中产生学习的兴趣，让学生能够在兴趣的指引下，比较主动性地学习与运算相关的知识，从而为助力学生运算能力的提升奠定良好的基础。 如，“万以内的加法和减法（一）”这部分的知识，主要的教育目的，就是使得学生能够掌握口算两位数加两位数的计算方法。在讲授这部分的知识时，笔者便会进行比较生活化情境的创设。课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现动物园的照片，并会依据照片，引入一个生活化的情境：某学校组织学生参观动物园，所有的学生都需要持票做公交，前往动物园。该学校一年级有两个班，A班有30名学生，B班有35名学生，请问该学校一年级学生一共需要买多少张票？这个情境生动形象，学生能够将自己融入到具体性的情境中，进行积极地思考。此时，笔者便会向学生提问：“这个生活化问题情境，该如何列式？”学生依据自己所学习过的知识，列出了30+35=的算式。在学生列出后，笔者便会教给学生用口算的方式进行相关的算式的解答的技巧，学生则在笔者依照生活化情境的教学方式的指引下，以积极的态度进行相关的算式。这样，笔者的教学便变得十分的顺利，学生也因此更好地掌握了相关的知识，取得了良好的知识学习效果。 三、重视训练，增强运算能力 小学数学教师在进行运算教学时，要想有效发展学生的运算能力，就有必要让学生进行一定的训练，使得学生在不断性的训练中，逐渐熟练地应用自己的运算技巧，让学生的运算能力因此能够获得逐步地发展和提升。 如，在讲授“小数的加法和减法”这部分的知识时，笔者在讲完基础性的知识后，便会展开训练。笔者会依据本节所涉及的知识，进行计算试卷的设计，并會将所设计的试卷展现给学生，让学生进行一定的计算。这样，学生便在笔者的指引下，进行一定的计算训练。在学生进行完计算后，笔者则会让学生展现出他们的计算结果，并会使得学生能够明晰计算结果中所出现的错误的部分。依据错误的计算结果，笔者会让学生进行认真地思考，使得学生能够采用复习算理、同学讨论的形式，明晰出错的原因。当然，笔者也会鼓励学生多多向笔者提问问题，以更好地明晰自己出错的原因。在学生进行完错题探讨后，笔者会将学生的试卷收集起来，明晰学生的错误点，并会依据学生的错误点，向学生设计和展现比较针对性的试题，指引学生进行解答，以让学生接收到良好的计算训练，使得学生的计算能力能够在此过程中获得发展和提升。 综上，运算教学比较重要，值得小学数学教师进行有效的关注。小学数学教师在进行教学时，有必要进行教育的不断优化，以让运算教学呈现出生机，促使学生好好掌握运算技巧，让学生好好进行运算训练，以有效发展学生的运算能力，使得学生获得更好的发展。 参考文献 [1]董成平.小学数学运算能力培养探究[J].赤子（上中旬），2017（07）. [2]孙静.新课程下关于小学数学运算教学的思考[J].中华少年 ，2016（19）. 备注 ： 核心素养视域下的小学生数学运算能力提升研究 立项编号：PHXXJKYT20-13 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。