| 标题 | 浅谈小学数学课堂教学有效性的提升策略 |
| 范文 | 贺靖玲 摘要：数学在小学阶段的学校教育体系中占有极高的课时占比，是小学阶段的核心课程之一。对于学生而言，学习数学不仅是一个探索数学世界的过程，更能有效锻炼学生的思维能力，还为学生提供了大量的生活常识。因此，在教学的过程中，教师必须肩负起教好数学以及带领学生学好数学的重任。但是在实际情况中，却有很多教师受限于各种客观存在的现实因素，导致教学工作难以深入开展，教学效果不能令人满意。那么，身为一名小学数学教师，应当采用怎样的教学手段去改变这一现状，提升教学有效性呢？接下来，本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。 关键词：小学数学;课堂教学;教学有效性;教学策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-004 众所周知，小学生在日常的生活当中，受到理性逻辑思维能力不足的限制，往往習惯性的采用感性、直观的认知方式去完成对事物的认识过程。而数学知识具有知识点抽象，且逻辑严谨的基本特征，与学生的认知习惯和认知发展特点产生了矛盾，因此为学生的数学学习过程带来了不小的阻碍。鉴于此，在教学的过程中，教师必须要积极响应新课程改革的号召，遵从以人为本的教育理念，并且时刻保持对自我的更新，，调整指导自身教学活动的教学观念和教学思路，做到与时俱进。 一、开展趣味活动，激发学生兴趣 兴趣是学生产生学习行为的内在驱动力，更与学生的学习积极性、学习主动性有非常密切的联系。由此可见，学生的学习兴趣是教师开展有效教学，学生进行高效学习的先决条件和必备因素。因此，在教学的过程中，教师必须重视学生的学习兴趣，并且需要始终围绕学生的学习兴趣开展教学活动。但在实际情况当中，有一部分教师并没有真正的重视起学生的学习兴趣，更加倾向于将大量的课堂时间使用在对学生的单向知识输出上，学生缺乏自主思考的环境，进而导致学生的自主思维能力和自主学习意识得不到发展。 例如，教师在执教《平移、旋转和轴对称》一课中，关于轴对称的相关内容时。为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过插入教学游戏的方式完成教学任务。首先，教师请学生拿出事先准备好的画纸和油画棒，并将画纸对折，沿着折痕画出任意的图形。接下来，再沿着折痕对折纸张，并用尺子轻轻的刮画纸背面。最后打开纸张，学生便可以看到，图形拓印到了折痕的另一边。此时，教师便可以引入轴对称图形的概念，并请学生结合游戏当中的经验，谈一谈自己对周堆成图形的认识。这样一来，学生不仅能够有效的掌握本课的内容，更能够直观的看到轴对称图形的形成过程，同时，在游戏当中，学生感受到了数学知识中蕴藏的乐趣，便更加愿意参与到数学课堂当中。 二、创设教学情境，联系现实生活 数学知识源自于现实生活，并且深入的体现在现实生活当中的每一个角落。因此，教师想要继续提升教学有效性，就需要牢牢的把握现实生活与数学知识之间的内在联系。为了让数学课堂更有生活气息，教师可以采用生活化的情境教学手段。所谓生活化的情境教学手段，是指教师使用一些方法，为学生打造一个与现实生活联系紧密的教学氛围，并通过合理的手段将学生引进其中，从而促使学生产生身临其境的感觉，并且能够设身处地的思考数学问题，产生强化学生对生活中的数学的感知能力。 例如，教师在执教《混合计算》一课的相关内容时。在课堂上，教师可以通过多媒体教学设备，为学生播放一段商场中购物的视频，然后用一些事前准备好的道具布置简单的布置教室，把教室变成一个小型的商场。接下来，为了进一步强化学生在情境中的体验，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生们在课堂上分别扮演售货员、消费者、收银员等不同的角色，引导学生围绕商品的价格进行大量的运算。这样，学生就能够在不断计算的过程中逐渐掌握先乘除，后加减的运算法则，并且还能够熟练的使用一些与价格相关的数量关系。 三、做好备课工作，提升教学质量 课堂是学生接受数学教育，学习数学知识的主阵地。课堂教学的质量决定着学生的学习效果，同时，教师所进行的备课工作，是课堂质量的重要影响因素。因此，教师想要提升教学有效性，就必须进行全面、细致的备课工作，在高质量的课堂教学内容的帮助下，提升学生的学习效率。 首先，在备课的过程当中，教师需要备好教材。通过对教材的深入研读，精准的定位教学重点和教学难点，从而使教学工作更有指向性和针对性。 其次，在备课的过程中，教师需要备好学生。在开展教学活动之前，教师要选择教学方法，在这一过程中，教师应当结合自身对学生学情的了解，挑选最适合学生的教学方法，确保每一名学生都能够在课堂上及时消化知识。 最后，在备课的过程中，教师需要备好教学流程。在制作教案以及进行教学设计时，教师需要反复的在脑海中推演课堂教学流程，防止各个环节联系不密切，环节过渡生硬等问题出现。 总而言之，小学数学教学工作任重道远，只有教师付出心血，才能取得更好的教学效果。 参考文献 [1]林清富. 探讨小学数学课堂教学有效性的提升策略[N]. 发展导报，2018-10-23（017）. [2]文敏. 刍议小学数学有效性教学[N]. 山西青年报，2018-10-19（003）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。