| 标题 | 幼儿创意美术活动的探究 |
| 范文 | 田彩莹 摘要：创意美术它能启发幼儿丰富的想象力，也能培养幼儿的创新能力。创意美术能激发幼儿发现美，让每个孩子都能感知美的能力，使每个孩子的绘画世界五彩斑斓，色彩缤纷。在创意美术活动中，材料的选择至关重要。如今社会倡导低碳环保，各种废旧材料在创意美术活动中合理的应用，能培养幼儿的环保意识，同时也能激励他们在玩中学，并享受美的熏陶，为他们的终身发展助力。 关键词：创造性;美术活动;幼儿主体性 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-218 幼儿创意美术是以幼儿的生活和美术活动经验为基础，以独特、新颖的作品表现形式为内容，方法新颖、设计独特，在陶冶情操的同时提高幼儿自我探索的能力，促进幼儿各方面和谐发展。创意美术能启发幼儿丰富的想象力，也能培养幼儿的创新能力。 一、提供丰富的创作材料 在美术活动中，首先为幼儿提供丰富多彩的创作材料，以及轻松新颖的绘画方式，激发幼儿的绘画兴趣和创作欲望。教师首先把已经设计好的作品让幼儿欣赏，让幼儿自己阐述作品的绘画形式以及所需要的材料。以便在创作时有迹可循。以前我们准备的材料都比较单一，除了纸就是水彩笔。现在的教学中，有鹅卵石、各种豆子、沙子、羽毛、树叶，树枝、松果等等，以及各种废弃材料：报纸、卫生纸、牙刷、瓶盖、蛋壳、纸巾筒、毛线、一次性筷子、布头、核桃、瓜子、开心果、花生壳、冷饮棒、果冻盒等材料都变成了我们的教学内容，为幼儿的创造提供了必要的条件。 二、废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用 由于幼儿年龄小，对一切事物都充满好奇心，因此，教师就需要抓住这个特点，激发幼儿对创意美术活动的积极性。废旧材料的收集，主要来源于教师、家长以及幼儿三个途径。教师可以将幼儿园生活中的废旧物品进行收集，如纸箱、盒子等物品。同时，还可以请幼儿将日常生活中的废旧物品进行收集，如薯片的筒、果冻的盒子，碎布料等。大肆倡导家长将日常生活中的废旧物品进行收集，如各种清洗后的化妆品、药瓶等瓶瓶罐罐。教师应当合理利用家长的资源，和家长共同协作，促进幼儿各项技能全面提升。收集到的物品可以将这些废旧物品放在材料收集盒里，然后借助互联网技术，查找这些废旧物品利用的方法，并及时指导幼儿进行创意活动。通过对这些废旧材料的创造，满足了幼儿的创作欲望，还使得这些废旧物品发挥了最大的价值。 在班上收集创意美术材料的时候，我们会将收集到的核桃壳进行创作。幼儿可以先进行涂色，随后将创作的果壳再次进行绘画，最终创作出了七星瓢虫、蜘蛛等小动物。最后将创作的动物加以装饰，一件完美的美术作品就展现出来了。通过此类创意美术活动的开展，不仅锻炼幼儿的动手能力，还能够开发幼儿的想象力，并起到一定的教育意义，使得幼儿认识到废旧物品的价值与意义，不再乱扔东西。 三、教师在创意美术活动中的指导 1、观察幼儿需要，了解实际水平 观察是实施有效指导的前提，没有细致的观察，就谈不上正确有效的教育方法。教师要正确指导美术活动中的创作过程，要观察了解在先，介入指导在后。 2、及时加以引导 教师及时加以引导，才能充分发挥幼儿在活动中的积极性、主动性和创造性，并且提高创作水平。 3、发现问题加以纠正并及时调整目标 孩子是一个发展着的人，教师必须制定出符合幼儿年龄特点，针对性强的、有渐进发展性的目标。这样才会使美术创作开展得有意义，不断指导幼儿的创作行为，不断提高创作质量，最终使孩子们在创作中不断地发展。在开展创作活动时，教师应随时观察幼儿的行为表现，及时发现幼儿在活动中即将出现的问题，教师应及时给予恰当的指导、帮助。在美术创作活动时，经常会发生一些问题需要教师来处理，因此，每个细节都需要教师细致入微的观察。这些细节都是环环相扣，紧密联系在一起的。 创意美术活动，培养探索意识，提升创新能力。在开展教学活动过程中，教师还可以将主动权交给幼儿，教师仅仅作为幼儿的引导者以及组织者和参与者。不管是开展创意美术活动，还是开展其他类型的活动，教师都需要将幼儿放在课堂的主体地位，充分发挥幼儿的主觀能动性和的创造能力。 四、以幼儿为主体的创作观点 在教学活动过程中，幼儿是此过程中的探索者。与此同时，教师是此过程中的引导者，主要就是帮助幼儿利用废旧物品，开展创意美术活动，培养幼儿的创造能力以及想象力，让幼儿在轻松的环境氛围中，能够积极的进行创作与探索。通过利用废旧物品，开展创意美术活动，不仅符合幼儿的认知规律，还能够符合美术创作的心理过程。基于此，在开展创意美术活动过程中，需要注重幼儿主体作用的发挥。同时，教师还需要尊重幼儿，让幼儿充分表达自己的想法，使得幼儿能够体验到创意美术活动的乐趣，进而积极参加创意美术活动。如随着季节的不断变化，教师可以带领幼儿到大自然里去感受自然风光，分辨每个季节的自然特点，认识每种植物，然后再带领幼儿利用废旧物品，制作自己感兴趣的事物，并且对其进行介绍。通过此种活动的开展，能够有效提高幼儿的记忆力和观察力。教师需要充分尊重幼儿的天性，让幼儿能够发挥主观能动性，对活动的形式进行多样化设计，使得幼儿的想象力能够得到充分调动，有效激发幼儿的创作兴趣。与此同时，教师还可以带领幼儿对创作的作品进行鉴赏分析，从而促使幼儿能够合理理解创作技能，促使幼儿充分发挥主观能动性，提高对利用废旧物品开展创意美术活动的兴趣与积极性，提高幼儿的审美能力与创作能力。 巧用生活废旧材料开展幼儿创意美术活动，能够帮助幼儿在学习的过程中逐渐具备节能环保的深刻认识，并且使儿童在美术学习过程中获得丰富的想象力与动手能力，对开发幼儿的智力与思维能力有着至关重要的作用，对儿童今后的成长与发展也具有非常重要的意义。 参考文献 [1]王国栋.幼儿创意美术活动分析——以废旧材料的应用为例[J].北极光，2019（06）：30-31. [2]王梅.幼儿创意美术活动探究——以废旧材料的应用为例[J].才智，2019（10）：146. |
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