| 标题 | 高中物理教学过程中多媒体技术的应用实践 |
| 范文 | 王俊华 摘要：多媒体技术已经越来越广泛的应用在了现代教学中，这对于高中物理教学来说也是一样的，与传统教学相比，多媒体技术所呈现的教学内容更加精简、更加生动形象，既能够调动学生的学习情感，也能很直观的将知识呈现给学生，对教学有着必然的促进作用。本文首先分析高中物理教学中应用多媒体技术的优缺点，其次分析多媒体技术应用的具体途径。 关键词：高中物理;多媒体教学;应用实践 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-085 引言 多媒体技术有着非常明显的优缺点，优点在于调动学生的兴趣，优化教学内容和教学形式，但也要明确，多媒体技术作为一种辅助性的工具，并非教学的全部，一些教师在物理教学过程中大范围使用多媒体技术，却忽略了学生的学习，这会起到负面影响。 一、多媒体技术的优缺点所在 （一）多媒体技术的优点 1.海量教学资源：身处信息化、互联网时代，各种物理教学信息资源都可以在网络上或教育平台上搜集到，可以说教学资源是海量的，那些都是其他教师或教育工作者的教学经验，物理教师搜集、筛选、对比、再制作，总结经验，精益求精创造出更优秀的教学课件。 2.提升学生兴趣：传统的“板书+文字”教学是较为枯燥的、繁复的、黑白的，而基于多媒体的教学则是有趣的、精简的、彩色的，学生对多媒体教学的兴趣往往更充足，学习的主观能动性更好。 3.节省板书时间：传统教学中，板书需要花费一定时间，而高中物理教学有着任务重、体量大、课时少的特点，板书在一定程度上造成了教学效率下降，而利用多媒体技术，本质上是将教学所需的资料准备放在课前备课阶段，课堂一键点击，一键呈现。 4.解决教学难点：在高中物理教学中存在一些教学重难点内容，比如物体的运动、行星运行、原子碰撞等，难以实践完成，就算可以制作模型来演示，也会浪费更多的时间和精力，而利用多媒体教学，将难点内容用多媒体展示，比如行星的运动，用行星运动的动画来呈现，有利于启发学生的抽象思维和空间想象能力，让学生加强理解[1]。 （二）多媒体技术的缺点 1.浅阅读、短记忆：在一定程度上，多媒体教学和网络阅读一样，有着“浅阅读、短记忆”的特征，学生借助多媒体教学对知识点理解还算不错，但随之时间流逝，记忆会慢慢退却，理解退化。 2.多媒体教学消减学生主体性：传统教学是教师与学生两方面要素，而多媒体教学是教师、多媒体和学生三方面要素，一些学生太过依靠多媒体技术，忽略了关注学生的自主学习情况，学生仍处于被动接受知识的状态，导致教学效果不良。 二、应用多媒体技术的途径和策略 1.教师科学创设教学课件：在网络上或教学平台上的数字化教学资源是海量的，虽然其中有很多教学经验，但并不一定适用在本班级学生身上，教师还需要后续自行制作，使其符合本班级学生的学习特点，教学课件越优秀，在课堂上放映的效果才会更加出色，教学效果和质量都会更高。 2.起到多媒体的辅助作用：在高中物理教学中应用多媒体技术，是让多媒体辅助教学，而并不是让多媒体成为教学的全部，不能从“教师对学生灌输知识”改变成“多媒体对学生灌输知识”，多媒体放映教学内容的最佳途径，在于数字化课件的引导启发性，要让学生观看多媒体教學后产生问题和困惑，再配合学生自学以及教师科学合理的启发引导，去解决问题。 3.利用多媒体进行导入：课程导入是非常有效的教学手段，而利用多媒体技术，优化课程导入的方法，则会强化课程导入的效果，让学生更好的融入到物理教学中，比如在有关行星运动的教学中，先给学生放映行星电影中的降落片段，将其中飞船驾驶者的失重或超重状态表现出来，激发学生的兴趣，随后导入课程，将更有效调动学生的学习情感。 4.及时归纳总结：多媒体教学和大多数的网络资源一样，都具有“浅阅读、短记忆”的特性，学生被多媒体内容所吸引，开始借助多媒体教学对知识点理解还算不错，但这种理解往往是碎片化的、浅薄的，随之时间流逝，理解又会退化，很快以往，因此在利用多媒体技术进行教学时，也要适时带领学生进行归纳总结，看过一个课件片段，带领学生归纳总结，再进行下一个片段的放映，这也就是“微课”的教学原理，教师要及时了解学生的学习状态，加强互动，学生学到了没有、学到什么程度、知识到底获取和积累了多少等，教师需要及时了解才行[2]。 5.抓紧课外教学时间：所谓课外教学，包括课前和课后，教师可以在课前将数字化教学课件推送给学生，学生利用移动终端播放精简的数字化课件，对教学内容有初步的理解，课堂学习会更轻松，而在课后，教师也可以推送一些有教育意义的新闻实事，加强学生和物理学科的联系，增强学生物理实践力。 三、结束语 综上所述，多媒体技术在教学中的应用已经越来越深入、越来越广泛，这对于高中物理教学来说也是一样的，多媒体教学有着其优点和缺点，广大教师应该看到这一点，利用好多媒体教学的优点的同时，也要合理规避多媒体教学的缺点，正确应用多媒体教学，努力提高高中物理教学的质量和效率。 参考文献 [1]张志刚.浅谈高中物理教学中多媒体技术的应用[J].中国校外教育，2016，578（33）：166-166. [2]宋治东.浅谈高中物理教学中多媒体技术的应用[J].中华少年，2019（4）. |
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