| 标题 | 在小学语文教学中如何培养学生的核心素养 |
| 范文 | 任有泰 摘 要：随着新课改的推进，核心素养进入人们的视野，小学语文是学生今后语文素养提升的基础。教师应当注重小学生语文核心素养的培养，立足于激发兴趣，以阅读教学为核心，适当拓展课外阅读，注重语言表达，使学生具备简单的语言运用能力，初步形成正确的人生价值观，促进小学生全身心的发展。 关键词：核心素养;小学语文;培养 对于小学语文教学而言，加强小学生语文核心素养的培养成为我国当前小学语文教学的重点。因此，我们必须合理地采用相应的措施来强化对小学生语文核心素养的培养，为学生语文学习奠定扎实的基础。 一、语文核心素养分析 小学语文核心素养的内涵是指教师加强和学生之间的交流沟通，了解学生对语文学习的态度，激发其学习的兴趣，让学生在小学阶段的语文学习过程中进行语言能力的培养，不断地积累和运用，借助语文熏陶感染作用，提升审美情趣，进行语文学科思维能力的培养，在此基础上初步形成正确的人生价值观。 二、小学语文教学过程中培养学生核心素养的措施 1.在激发兴趣中培养核心素养 语文学科学习兴趣的培养首先来源于学生对语文学科的认识，王开岭说：“在一个孩子的精神发育和心灵成长中，语文扮演着保姆和导师的角色，她不仅教授语言和逻辑，还传递价值观和信仰。”教师在教学中要让学生认识到语文是重要的交际工具，学习语文可以帮助我们将来能够更好地与人相处，提升文化品位，为终身发展奠基。初步掌握语文学习的方法，养成良好的学习习惯，传承中华优秀文化，继承优良传统，通过文化熏陶感染，提高思想道德修养和审美情趣，培养健全的人格。其次，语文学习兴趣来源于教师的课堂教学，小学生的认知水平比较低，在课堂的学习中，教师要依据学生的学习能力和水平设计教学，从听、说、读、写四个维度进行综合考虑，让学生易于接受，能保持学习的兴趣。再次，增加教学的趣味性，小学生的注意力容易分散，喜欢新奇有趣的事物，教师应抓住儿童心理，教学中多利用故事、图片、视频、动画等方式，增加教学的趣味性，关注个体差异，爱护学生的好奇心、求知欲，培养学生学习语文的兴趣，充分激发学生的进取精神和主动意识。 2.在小学阅读教学中进行核心素养的培养 阅读是语文教学中最重要的一部分，有感情地使用普通话流畅地朗读课文，感受阅读的乐趣，这是小学语文阅读教学最基本的要求，为此编者专门选择了大量的童话、儿歌、寓言、古诗、故事等，在实际的教学过程中，教师需要始终坚持乐读的教学理念，立足于小学生阅读兴趣的培养，阅读欲望的激发，以阅读教学为核心，重视课内外合理结合，提倡少做题，多读书，多思考，注重学生语文积累和语感培养，鼓励学生自主阅读、自由表达，并且还需要引导学生在阅读过程中理解词句的意思，积累自己喜欢的词句、格言、警句等，在此基础上采用自主学习与合作探究相结合的多种学习方法，进行个性化的阅读，读出独特的体验和感受。努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生接受不同的学习內容和方法，然后适当地进行课外延伸，使课内外阅读相互交叉、相互融合，让学生徜徉在祖国优美的语言文字中欣赏美，提升审美情趣，最终实现提升学生语文素养的教学目的。 3.在小学作文教学中培养核心素养 小学作文教学主要目标是养成表达的习惯，在写作中培养创新能力，激发好奇心、想象力和创新思维，鼓励学生大胆表达，抒写真情实感。首先，读写结合提升学生的语文核心素养。在语文阅读教学中教写作，每一篇课文都是精挑细选的，文质兼美，既是阅读的美文，又是写作的范文，教师在教学中渗透一些写法的学习，当然不是大讲特讲写作方法，而是在阅读中引导学生体会表达方法和效果，可以随文写作，安排一些仿写、续写等，既扩大了积累，又让文本的学习得到迁移，用写作促进对课文内容的理解，提升学生语言运用能力，发挥了语文教材的审美和育人优势。其次，鼓励学生在生活中写作。留心观察周围事物，乐于书面表达，增强写作的自信心，让学生观察生活，体验生活，写出真情实感，独特感受，把自己印象深刻的见闻写下来，与别人分享，长期坚持，学生的观察、写作、语言表达能力会得到提升，最主要的是学生养成了热爱生活、关注生活的习惯，从而使学生的核心素养得到很好的培养。 4.在语言表达中培养核心素养 小学语文中语言表达核心素养表现为学生的口语交际能力，要让学生结合语文学习，观察自然，观察生活，能够流畅地口头表达，讲述自己的见闻，而且学会倾听别人的说话，听明白别人讲话的主要内容。首先教师要在课堂教学中渗透口语交际，为学生创造良好的学习交流平台，如课前让学生讲自己读到的故事，课堂上让学生大胆讲述课文内容，课后讲述自己的学习感受、收获、启发，学生在长期的讲述中，既锻炼了胆量，又提升了口语交际能力。其次，教师带领学生走出课堂，走进生活，适当组织活动，让学生多听别人说话，多与人交流，模仿交际。学生在生活实践中学会与人交往，懂得基本的交际礼仪，学会尊重对方，学会得体、准确地表达。可以培养小学生主动探究能力，团结合作精神，勇于创新的意识，让小学生在感兴趣的自主活动中全面提升语文素养。 综上所述，小学语文教师必须认识到培养小学生语文核心素养的重要性，与时俱进，传承祖国优秀文化，落实社会主义核心价值观，引导学生学好语文，增强积累，进而不断地加深对语文知识的理解，注重对学生思维能力的激发和培养，最终实现培养学生语文核心素养的目标。 参考文献： [1]李晓燕.阅读教学中怎样培养小学生的语文核心素养[J].小学生（下旬刊），2017，16（6）：198. [2]胡柳根.浅谈如何培养小学生的语文核心素养[J].读与写，2018，15（25）：48. [3]曹彦虎.如何培养小学生的语文核心素养[J].文学教育（下），2018（8）：84-85. |
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