网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 小议新形势下如何做好中职班主任工作
范文

    成海霞

    摘要:班级,是一个学校的重要组成部分。要开展学校工作,就需要班级工作的密切配合与执行。因此,班级管理工作是学校工作的重中之重。因而,作为中职班主任,在新形势下如何开展并做好班级管理工作,成为我们需要认真研究,并落到实处的工作。找出问题,是解决问题的钥匙。我在班主任工作实践中首先找到问题所在,然后采取相应的措施加以解决,终于实现了中职学生成长、成才的目的。

    关键词:新形势;中职;班主任

    中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2021)-07-146

    班主任是一个班级主要的教育者与组织者,是学校开展工作的助手与骨干力量。其实,中职学校的班主任工作,主要是教育管理学生,了解其内心世界。而目前,中职学生普遍存在的问题,就是学生素质较差,且自主意识很强,叛逆心理也极强,喜欢站在与老师对立的立场上看问题。班主任进入其内心世界并不容易,再加上受一些不良社会风气的影响,造成目前班主任的工作更加困难。因而,班主任想让自己的教育工作成效显著,必须认真思考和探索当前形势。

    一、中职学生现状

    大家都知道,中职学生存在管理难度大的现象。种种原因导致,较多中职学校的学生具有自制力差、不喜欢学习、随波逐流等缺点与不足。细细研究,我们不难发现其原因主要为:

    (一)家长方面的原因

    在传统观念的影响下,绝大多数家长希望孩子能够进入名牌大学,非常排斥孩子进入中职学校学习。由于孩子不能考上高中,家长又舍不得让孩子放弃读书,迫不得已让孩子来到职业学校,也因此降低了对孩子的关心与重视程度,所以他们不会成为称职的家长来配合学校工作,跟班主任的联系也不再密切。再加上家庭教育方法简单,要么溺爱,要么粗暴,以至于学生总是生活在负面的环境里。

    (二)学校方面的原因

    进入中职学校后,学生的缺点渐渐暴露出来。班主任呕心沥血在做工作,可收效却微乎其微,致使班主任感到回天乏力,也只能恨铁不成钢了。继而对学生丧失信心,走向另一个极端,对他们所剩的只有挖苦、埋怨、嘲弄了,随之而来的就是不闻不问。这样的恶性循环,使中职学生失去了自信和自尊心。

    (三)自身方面的原因

    中职学生大多数是没有考上高中的人,其学习成绩差是毋庸置疑的,他们自认为有自知之明,感觉自己不如别人,极易产生自卑心理,再加上世俗的偏见,家长教育方法的不得当,学校教育也歧视他们,使这些学生自甘落后,“破罐破摔”。由于自卑作崇,导致他们的心情非常苦闷,加之来到中职学校后,没有升学压力,他们的缺点与不良习气就暴露了出来。

    二、新形势下,做好中职班主任工作的措施

    (一)班主任全面提升自身素质

    作为新形势下的中职班主任,只有全面提升自身素质,才能为做好本职工作打下坚实的基础。所谓全面提升自身素质,即是指应具备坚定的理想与信念,高尚的思想品德,较高的理论修养,做到为人师表,处事公正,具有开拓进取精神,善改革,思进取,要有丰富的创造性。这样,学生才会认为班主任与自己有共同点,是朋友,学习时才会充满信心和生机。

    (二)新型师生关系的建立

    班主任不但要成为学生的好老师,而且要成为学生的好朋友。班主任要想成为学生可亲、可敬的朋友,就必须注意师生之间的情感沟通,深入学生,关心他们,了解他们,与他们共话人生,共谈社会,从学生的角度思考问题,用自己的辉煌事迹教育并影响学生,做到身教胜于言传。班主任以关怀学生为切入点,以情感为载体,是促使师生关系和谐的有效方式。

    现在的学生个性很强,且自卑心理严重,渴望被理解的心情极为强烈,这就要求班主任多形式、多层次、多渠道地深入到学生中去。同时,班主任要把自己的想法、做法讲给学生听,让他们了解班主任,让他们站在班主任的角度去考虑问題,这样就可以避免被误解,并且班主任处理问题时对待学生要公正严明,一视同仁。只有这样,班集体才有凝聚力与向心力。

    (三)联系家长,合力教育

    一个人的成长,离不开家庭教育、学校教育、社会教育,其中家庭教育是必不可少的。因此,我们必须纠正家长送孩子上学就不管了的做法。在新学期开始时,召开家长会,以争取家长的支持。父母不能溺爱孩子,但也不能为了帮助孩子改正缺点,采取粗鲁的态度,打骂说教,只能启发诱导,督促他们改正自己的缺点。要与孩子多沟通,了解其想法,并和班主任经常沟通。班主任可以通过电话、信件甚至家访与家长沟通,并及时表扬和鼓励学生的优势和进步。

    (四)理解学生,给予人格尊重

    人们都需要别人的理解,教师和学生之间也不例外。理解学生可以给他们一种心理归属感,可以使他们获得安慰、支持与友谊。班主任应通过与学生平等对话和相互讨论,建立感情,达成共识。爱迪生说:“教育成功的秘诀在于尊重学生”。每位学生都有自尊心。尊重学生就要尊重学生的人格。在工作中,不仅尊重表现好、学习好的学生,而且对表现差的学生,在处理问题时更需要注意方式、方法,做到晓之以理,动之以情,避免伤害学生的自尊,让其从思想上真正认清错误,在行动上彻底改正错误,促使其自“我”觉悟。只要他们有进步,哪怕极微小的进步,也要给予鼓励和肯定。

    (五)修改分析,树立信心

    作为中职班主任,我们应注重塑造学生人格与培养学生心理素质。每个学生的个性特征是不同的,即使同一个学生在不同的年龄阶段也有不同的心理状态。班主任只有定期与他们交谈和沟通,才能对各种情况运用不同的方法解决,使工作更具针对性与科学性,把握每个学生的个性,增强学生的自信心与进取心。班主任应从学生思想工作入手,帮助他们树立正确的人生观、价值观,让他们正确认识成才路,知道每个人都站在同一条起跑线上,只要树立信心,勤奋学习,就有了前进的动力,成功的希望。并且,注重中职生的人格塑造和心理品质的培养,让他们在认知、情感、意志、自我意识、人际交往等方面得以提高,逐渐完善人格,使学生的信心不断得到提高。

    三、总结

    总之,我在中职班主任工作实践中,采取以上措施走进学生、了解学生、帮助学生,促使中职学生成长、成才。

    参考文献

    [1]唐小艳;;班主任工作的艺术[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年

    [2]高旺喜;;如何做好职业学校的班主任工作[J];考试周刊;2009年41期

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/13 22:24:56