| 标题 | 小学语文教学中如何培养学生自主学习能力 |
| 范文 | 单永华 摘要：语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。在新课改背景下，教师只有真正调动孩子学习的主动性和积极性，做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子对文本的感悟，才能让语文教学有实效，实现新课标的教学目标。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文教学中如何培养学生自主学习能力提出了一些建议，仅供参考。 关键词：小学语文教学;培养学生;自主学习能力 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-07-112 引言 在新教学形势下，对于学生综合素质以及能力培养提出了新要求。自主学习能力对于学生未来发展而言有重要意义。在掌握了自主学习能力的基础上，学生能够更好地开展学习，而且在未来走进社会的时候也能够更快适应。小学阶段的教学在整个教学体系当中处于基础阶段，对学生未来发展以及整体学习能力培养都具有重要作用。小学语文教学新要求当中，明确提出了在教学过程当中要注重学生自主学习能力的培养，这也是教学过程中教师应该要重点考虑并且有所侧重的内容。 一、当前影响学生自主学习能力培养的具体因素 教师是培养学生自主学习能力的关键所在，我国长期以来采用的“精英教育”模式极大影响了小学语文教师的行为和观念，一些不利的因素很难在短期之内彻底根除，这些观念长期存在必然会使学生在课堂上主要表现受到不利影响。只顾夯实基础，缺乏創新意识培养教师在课堂和教材上所投入的注意力，往往集中在学生基础知识的夯实上，而对学生动手操作能力的培养和创新意识的培养却不够重视，由此很难将学生的观察和思考向着更远的空间引导，这就会使学生在学习期间只能成为被动接受知识的容器。学生缺少自主选择的机会与权利教师在教学期间常常要求学生按照他们的意愿去学习，约束他们不许做一些事情。要求学生不可以在日常做出出格的选择，而且一定要保证自己的意愿和教师的意愿一致。这样的行为会造成学生思考空间发生堵塞，并且最终造成学生创造力和思想力遭到剥夺。 二、小学语文教学工作开展期间对学生自主学习能力培养的策略 （一）突出学生的主体地位 传统的阅读教学是教师围绕重难点精心备课，精心设问，把学生送进预定的圈子，学生是被动地接受教师现成的结论。教师没有意识到学生是阅读的主人，教师要归还学生阅读的主动权利，引导他们确立自己的阅读主体地位，使学生成为真正意义上读书的主人。使学生成为自觉主动的行为者，而不是教师活动的追随者。在进行个性化阅读时，要充分尊重学生的选择，学生是学习活动的主体，教学中要给学生自由选择的度。当学生自主选择自己喜欢的学习方法阅读时，他们会学得主动、自觉、轻松、愉快，把学习当作一种享受，而不是被迫的痛苦与无奈。 （二）充分运用工具书来进行自主学习 传统的小学语文教学对于卷面考试成绩过于重视，而对于学生的各个方面语文能力培养的重视程度相对有限。在强调自主学习的现在，教师需要更新教学观念，在备课方案和备课策略上进行一定的调整。在备课的时候就应该遵循一些教学原则，尽可能通过辅导开展教学，让学生多进行自主学习以及反复训练，并且通过教学辅导工具书对不懂的知识点进行学习。 （三）对学生个体给予尊重，强化对学生学法指导的力度 学生内心中都有十分强烈的自尊，都希望将自己独立学习能力表现出来，他们各自的内心感受存在着差异，无论是思考、思想还是观察问题和解决问题的方式都与众不同。基于这些情况，我们需要对所有学生的独特个性给予充分尊重，并且在日常教学期间做到因材施教，这样可以为每个学生的个性发展创造出更加广阔的空间，进而使学生本身的独立性更好地发挥出来，对于培养学生独立学习习惯有着很大的帮助。陶行知先生曾经提出“学生是学习主体”的观点，他始终认为教师的责任并不仅仅是教会学生学习的内容，而是需要教会学生如何去进行学习。只有教会学生如何选择适合自己的学习方法，才有可能在学习这条道路上有路可走，才能在学习期间发现很简单便能学会知识的方法，这样的目的便是使学生在“会学”的基础上主动进行学习。 （四）鼓励学生质疑 爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。教师在教学中应善于根据教材特点，运用各种激疑方法，努力创设问题情境，消除学生质疑的心理障碍，提供质疑的契机，教给质疑的方法，让学生有法可循。教学中可以针对不同的教学内容，按不同的需要进行，比如对重点词句质疑，对标题质疑，对矛盾处质疑，对篇章中的详略安排、叙述顺序的变化、标点符号等质疑，甚至对课文插图质疑等等。在质疑中要注意引导学生提出自己的独到见解。课堂是属于孩子们的，教师只有根据学生的需要，引导学生学会质疑、大胆质疑，使“有疑——释疑”的教学过程成为学生自主参与、主动探求知识的过程，才能孕育学生创造的能量，点燃创造的火花。 结束语 在当前新课程标准下，对于小学语文教学提出了更高更严格的要求，不仅仅要求完成基本知识的教授，而且更加侧重学生综合素质与能力的培养。在实际开展语文教学工作的时候，教师应该要不断改进教学方法，更新教学观念，采用先进的、合理的方法来进行教学，并且在教学过程当中要以引导为主，将更多的时间交给学生，并对培养学生自主学习能力有所侧重。 参考文献 [1]郭锦玉.小学语文教学中有关学生学习能力的培养[J].新课程（上），2018（03）：173. [2]陈丽璋.在语文教学中培养学生的自主学习能力[J].广西教育，2018（05）：117-118. [3]丁倩玉.小学语文教学如何培养学生的自主学习能力[J].小学生（下旬刊），2017（12）：63. |
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