| 标题 | 读写结合在小学语文教学中的应用研究 |
| 范文 | 陈申霞 摘要：无论是在哪一教学阶段，小学语文课程都是重中之重，教师和家长应该去时刻督促小学生对小学语文这门课程进行学习。小学语文老师在进行本课程的教学时，应该明确重点，我们要知道，读写结合在小学语文教学当中所起到的作用是非常大的，但是，要想真正在利用读写结合的过程当中得到一个好的教学效果，小学语文老师就应该做出更多的实践。 关键词：读写结合;小学语文;应用 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-123 我们要知道，培养学生对语文课程的兴趣，必须要抓好小学阶段。也就是说，小学语文老师在进行教学的时候，需要注重对教学方法的运用，而不是一贯遵循以往的教学方法。我们所讨论的“读写结合”这种方法，其实可以在很大程度上让学生把注意力集中到语文课堂上，只有小学生的学习注意力集中，小学语文老师在进行课程内容教学的时候才会比较顺利。 1.小学语文教学中读写结合的实际应用 1.1与教学内容结合在一起 “读写结合”最重要的方面是“读”与“写”，然而，在小学语文老师往常的教学过程当中，大多只是去让小学生对所要学习的内容进行读写，并不会去进行拓展教学。这样的语文教学方式其实是不太利于小学生学习小学语文知识的，在这种教学方式之下，时而久之，小学生很容易对语文产生厌烦的情绪，这种问题其实一直都存在于小学语文的教学过程当中，小学语文老师必须要去对这一问题进行改变。小学语文老师在实际教学的过程当中，可以给小学生适当拓展一些课外的知识内容，去对小学生喜欢的读书方式进行利用。 举个例子来说，小学生在学习名著当中的经典内容时，老师就可以去适当进行一些拓展，比如说，老师在讲《草船借箭》这一课程内容的时候，可以去做一些引导工作。而老师需要注意到，处于小学语文学习阶段的学生词汇量掌握比较少，他们阅读草船借箭这一内容的时候，会遇到非常大的阻碍，在这一方面，小学语文老师就有必要带领小学生进行读的过程。在读完这一篇章的内容之后，可以让小学生观看一些视频短片，这可以让小学生的学习兴趣变得更加浓厚。而“写”这一方面，其实更多地是对小学生篇幅内容掌握的一种考验形式，在这一方面进行的教學也会遇到一些困难。小学语文老师在进行本课程内容的教学时，其实更多地还是要让小学生体会主人公所要表达出来的情感，这方面的工作离不开小学语文老师的正确引导。一系列的教学任务完成之后，老师必须要注重小学生的实际练习，对于这一课程内容来说，老师就可以选出一个议题，或者是让小学生按照自己的理解去写出自己对这篇文章的感悟，这其实是对小学生写作的一种训练形式，它所能够起到的效果也是非常好的。小学语文老师要做的，其实还是要把读与写结合起来。适当拓展小学生的学习范围，能够将读写利用得更加彻底。 1.2激发小学生的读写兴趣 在小学语文老师的实习教学工作当中，我们能够发现一个普遍存在的现象，读写能力强的学生，语文成绩会更好，但是我们要明白，这其实更多地是建立在小学生对语文的兴趣之上，如果小学语文老师对这一点没有进行良好利用，就可能并不能够得到一个好的教学效果。小学生对读写的兴趣，是影响小学语文老师课堂教学效果的一个重要的因素，是小学语文老师不能够忽略的，如果没有利用好小学生的读写兴趣，小学语文课程教学的效果就会大打折扣。小学语文老师可以让小学生去读一些，他们比较感兴趣的文章，基于小学生的兴趣去让小学生写对于所读文章的感悟。小学语文老师在训练小学生读写能力的过程当中，可以适当地带小学生进行一些实践活动。比如说，在讲完某一章的课程内容之后，带小学生参与一些与课程内容相关的社会实践，这样小学生所写出的内容也会更加真情实意。毕竟，老师所进行的语文教学工作，大部分内容大多都是来自生活当中的一些事情，所以小学语文老师在小学的时候必须要激发小学生对于语文的学习兴趣，以及小学生对读写的兴趣。 2.读写结合应用过程当中所需要注意的事项 小学语文老师进行教学工作，其实并不只是作为教师所要履行的义务，小学语文老师教学过程当中所付出的努力，是能够让小学生切实感受到的，而不是虚无缥缈的。所以小学语文老师在读写结合应用过程当中，并不能够只是去照搬以往的教学经验，而是应该去对小学生在本方面的实际学习效果来进行分析，然后去进行本方面的教学工作。针对小学生自身的学习特点，制定出符合小学生学习习惯的一种教学方案，对读写结合在小学语文教学过程当中的实际应用来说也是这样。 小学生写的过程，其实更多的是小学生的一种创新，在写作方面所表达出来的大都是小学生自己的感悟，所以小学语文老师需要去注重这一点，要更多地激发他们对写作的兴趣，小学生实际写作过程当中，会进行一些阅读活动，读的过程是有利于他们进行写作的，小学语文老师要实际认识到的一点是，读与写并不能够分离开来进行训练。 3.结束语 读写结合并不只是能够在小学语文教学过程当中得到应用，小学语文老师要知道，不论是小学生去进行哪一方面的活动，都可以去进行读写，老师不能够将读写结合只局限于课堂教学上，教学活动是与实际活动分离不开的，对于读写结合来说也是如此。 参考文献 [1]马玲梅.读写结合在小学语文课堂教学中的有效运用[J].小学生作文辅导（语文园地），2021（01）：27. [2]周姗姗.小学语文教学中读写结合的应用[J].小学生作文辅导（上旬），2021（01）：97. [3]林建枚.读写结合在小学语文教学中的应用[J].基础教育研究，2020（24）：84-85. |
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