| 标题 | 探析初中语文课堂教学中合作学习方法 |
| 范文 | 纪迎晖 摘要：随着目前我国教育体制的不断改革，对于初中语文课堂的教学模式也有了相应的改变，教师不仅仅只是教育同学们了解语文知识，还要增强同学们的自身综合素质，在合作探究的学习方法中，不断的为语文的学习打下基础，随着语文课堂的不断开展，同学们对于合作学习的方法应该越来越熟练，教师应该扩大范围的，让同学们全部参加到合作学习中去。下文就初中语文课堂教学中合作学习的方式方法展开了分析与探讨，希望能够对教育工作者和学生之间带来一些有利的作用。 关键词：初中;语文课堂;教学方法;合作学习 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-127 教育工作者应该以激发同学们的学习兴趣提高同学们的学习能力为主要教学目标，通过创新创造课堂，不同的学习方式来让同学们具体的融入到学习中去，在初中语文课堂教学中，合作学习的方式方法能给同学们带来不同感觉的学习氛围。所以教育工作者应该以广泛的运用合作学习的方法向同学们展现学习的好处，并且以合作探究模式，更好的来促进同学们课堂的学习，希望能够在教育工作者以及学生的共同努力下，把语文课堂的学习知识发挥到最好。 一、合作研究对于初中语文教学的重要作用 1.把学生的主体作用与团队力量发挥的淋漓尽致 对于处在初中阶段的学生争强好胜的欲望较为强烈，教育工作者应该利用同学们这一方面的心理素质，向同学们开展一些合作探究的活动让同学们通过激烈的探究分出胜负，既能够增强同学们的学习心理也能够对语文的知识有所运用，而且还能够通过合作的学习方式，尽情的表达自己的观点，能够锻炼同学们积极表达的学习状态，让同学们一同面对困难的问题，并且加以解决，能够形成一定的团队精神，并且在与其他小组合作的问题，做竞争时也能够高度集中自己的注意力，利用好团队精神把自己的力量发挥到实处，促进同学们更好的学习进步。 2.把课堂教学的效率加以提升 以合作的方式向同学们传授学习知识，是一种比较有利于同学们学习的好方法，对于合作来讲是一种互相影响互相监督的教学模式，能够为同学们提供许多自我发挥的机会，以及能够自我运用课堂知识进行合作学习，能够让同学们在面临的问题中找寻自己想要的答案，通过团队自主探讨，把课堂效率得以提升。既能够加强同学之间的交流与合作，也能够在这种方式下提升同学们的语言表达能力和思维转换能力，教育工作者想要促进同学们全身心得到全面发展就要运用合作的活动开展教学，以此来保证同学们能够全面地融入到学习中去。 二、来保证合作探究高效性学习模式的相关方式方法 1.建立起合理的合作研究小组 合作学习的方式方法在语文学习的模式中能够得以开展是运用了它的可靠性以及他对同学们的帮助有巨大的有利因素，合作研究室的学习方法能够为同学们创造良好的自学模式开关，让同学能够在合作创新的方向上自主进行语文学习，能够保证同学们都参与其中并且能够合理地运用这种学习方法。教师应该让同学们进行小组合作，每个分组教师应该控制在4到6人为宜，分组进行合作讨论能够让同学们充分利用这种学习模式，对语文的学习进行开拓创新并且能够灵活运用各种学习知识，与本组同学进行相应的合作探究，教师应该考虑到每一位同学的学习方法，根据他们的学习能力与语文功底来讲，把不同的学生安排在一個小组内，让他们能够学习彼此的优点，还要根据每个同学的性别以及喜好与其进行分组，还要在每一组中选出比较有担当能力的小组长以及纪律委员，学习委员等，让同学们能够积极的配合其中从而对每位同学的特长能够得以发挥。 2.将合作基础进行牢固，提高学习自主能力 在语文课堂中开展小组合作的方法就是为了让同学们能够进行读写能力的培养，让同学们能够意识到小组学习研究更加的培养学习能力，既然分为小组合作学习就是让同学们进行一定的分工与合作，互相学习能够在合作中逐渐提高自己的学习能力，积极的听取别人的意见以及别人学习的方式方法，遇到有不同见解的问题应该进行合作探究，站在别人的角度上去思考问题。进行小组合作时应该先要明白小组内的探究目标，用清晰的语言在小组内进行分析与探讨，最后在同学们的讨论中达成一致，将讨论出来的问题有条有理的表达出来，这种才是合作的最终目标。 3.教师进行正确指引，促进小组合作有效开展 教育工作者应该为同学们进行正确的道路指引，同学们在小组合作分工中，如果遇到什么不懂的问题应该及时的请教老师，熟能生巧，这一道理同学们应该都明白，学习也是如此，从自己不会的地方到自己慢慢研究，是一个慢慢熟悉的过程，同时这也是提高自己学习的唯一途径。教师应该以正确的指导方法向同学们展现不同的小组合作开展，让同学们能够在小组合作中实现共赢。 三、结束语 总的来讲，初中阶段的同学们应该更想得到老师的关注，以及在课堂上能够有许多的发言权，那么教师在进行教学过程中应该抓住同学们的这些小心思，能够给足同学们机会让其进行自己展示，在教师进行合作探究的模式中，应该充分利用到小组合作模式的最佳优势让同学们能够在合作中取得一定的成绩，从而促进同学们综合素质的形成。 参考文献 [1]尉卓峰.初中语文高效课堂教学中的合作学习策略[J].中国校外教育，2017（34）：124. [2]朱乔昌.初中语文课堂探究性教学的设计及实践[J].读与写（教育教学刊），2017，14（5）：90 91. [3]魏宁欣.浅谈探究式教学模式在初中语文课堂教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（5）：92. |
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