| 标题 | 新时期初中班主任工作浅析 |
| 范文 | 陈兰兰 摘要：新时期的班主任不仅需要关注学生的成绩，还要注重学生学习兴趣的培养。初中阶段的学生，正处于青春叛逆时期，学习兴趣相对较低，思想行为大都比较叛逆，很容易影响其心理健康的发展。因此，作为班主任的我们需要给学生树立优秀正确的榜样，以正确积极的思想观念引导学生，多关注学生的闪光点，并适当地给予表扬和肯定，使学生的思想和学业都能往正确且积极的方向进行发展。 关键词：新时期;班主任工作;教育管理 中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-11-212 引言 新时期初中班主任主要是以培养学生的集体意识为主，在提高学生凝聚力与上进心的同时，为班集体营造良好的学习风气和氛围，使整个班级能够在不知不觉中前进。在此期间，教师需要多注重学生内心的发展，深入的了解学生的学习情况以及个人爱好和性格特征，多以积极鼓励的方式引导学生相互学习，勇敢竞争，互帮互助，在知识的海洋中不断地学习和成长，进而促进学生各方面能力的提升，使学生能够更加健康全面的发展。 一、初中班主任工作中教学管理的现状 初中时期的学生正处于青春期阶段，此时他们是处于对外界评价较敏感时期，如果在这个阶段学生得不到外界的接受和认可，容易引起学生的逆反心理，当學生产生逆反心理时他们的心理承受力以及学习成绩都会受到影响。对于这一情况班主任应当引起重视，而且找到解决的方法，班主任可以对学生进行心理沟通，让学生的心理承受力能得到提高。班主任在面对学生的考试成绩以及校园集体活动排名时，不能一昧的关注结果，这样的方法不利于学生的心理成长以及未来的发展。因此班主任的教育观念也应当与时俱进。就目前情况来看，班主任没有把学生的心理教育和学习成绩放在同一水平来看，这样的教育方法使班主任很难得到全体学生的认可，使班主任的工作得不到进展。班主任应当对工作的内容和管理手段有所改进。 二、新时期初中班主任工作的创新管理 1、教育方法的创新 在平时的班级管理中班主任应当结合新型管理方法，可以使班级的的纪律得到提升。然而，就目前来看班主任的管理方法没有使工作效率有所提升，这一结果的造成并不是班主任不注重学生的教育，而是班主任的管理方法和管理手段还在使用以前的教育观点，导致学生因为不能适应老师的教学方法导致学生的成绩得不到提升。班主任应当对自己的教学方法进行改进和创新，对学生的综合素质得到有限的提升。 2、融入学生的学习和生活环境 班主任作为平时和学生相处最多的教师，但是大量的工作容易导致班主任没有太多空闲时间，从而对学生的课外生活造成忽视。在青春期，学生的内心很希望得到教师的重视，班主任除了平时的课堂上，私底下也需要和同学进行沟通，促进师生之间的情感和关系。比如在学生课间活动中，班主任可以作为管理者参与学生活动的组织，与学生进行良好的互动，能有效的提升师生关系，有助于师生关系得到提升。 3、积极与同学沟通 班主任在对学生进行管理时，应该注意学生与其他学科老师平时的沟通情况，以便从不同学科的教师那里获取学生的相关信息，从而可以更好地了解学生。对于班上学生的教育和管理，我们可以其他学科教师那里得到学生信息，班主任可以从任课老师那里得到的信息对学生的问题做出更有针对性的改善。比如个别学生因为平时的成绩比较优异，从而导致他们在平时课堂里注意力不集中导致没有认真听讲，班主任可以通过与不同学科教师进行沟通，教师可以为他们制定全面的改进计划，从而促进学生得到有效的改进;班主任可以通过和各科老师的交流，使教师的授课方法得到改进，从而使学生的综合成绩得到提升，班主任可以通过和其他任课老师的交流，了解学生的学习情况，班主任从而可以更好的对学生进行综合管理。 三、培养学生的自主管理 一个优秀的班集体培育和成长过程，是离不开班主任的的精心培育的，但班主任的工作是非常忙碌的想要，想要管理好一个班级光靠班主任一个人的力量书不行的。而且在新的观念里，必须使学生成为有自我意识的人，最好的方法就是让学生进行自我管理。班主任可以让同学投票选出班级里的班干部，班干部是班级工作里的重要角色，而班主任的责任就是调解班干部和同学之间的关系，让班干部的工作能顺利进行。同学可以通过班干部向老师传递自己想表达的意见，让他们有机会表现自我，表达对这个班集体的热爱。这样的班级管理更有利于形成良好的民主气氛。只有这样学生的主人公意识才会得到激发。只有自主化管理才能激发学生的集体荣誉感以及责任感。 四、结语 班主任在初中生的学习以及平时生活管理中应当使用新时期的教育方法，使学生的自我管理得到提升。班主任应当和其他老师进行沟通，能够有效的让班级管理得到提升，从而使学生的综合素质得到提高。 参考文献 [1]新形势下如何做好农村初中班主任工作[J]. 齐延飞，王金枝. 中华少年. 2019（12） [2]初中班主任工作中沟通技巧的研究[J]. 赵亚琴.课程教育研究. 2016（05） [3]初中班主任与学生沟通的策略探讨[J]. 杨文.新校园（中旬）. 2018（06） [4]初中班主任与家长沟通现状及对策研究[J]. 朱佳燕.考试周刊. 2019（77） [5]如何搞好初中班主任的德育工作[J]. 莫华丽.新课程（中学）. 2014（08） |
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