| 标题 | 携手科技共话教育 |
| 范文 | 曹杰 摘要：? 随着信息技术的发展，多媒体技术在各个领域都有了非常好的应用。在实际的教学工作中，幼儿教师由于受传统教学模式的影响，不能将多媒体合理的利用到课堂上，幼儿园的硬件设施和开发的软件都一定程度上的欠缺。目前的幼儿园多媒体教学实践工作开展的还不是特别的顺利，所以还需要更多的加强对幼儿教师的技能培训等多方面的内容，从而进一步的促进幼儿的学习与身心发展。 关键词： 幼儿园 多媒体教学 现状研究 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-406 多媒体技术作为教育教学中一种便捷、有效的方式，在我们学前教育领域也发挥着日益重要的作用，它从根本上改变了传统的老师讲、幼儿听，几张图片反复讲述、重复讲述的老模式、老路子，充分体现了师生互动，以幼儿为主体的新型教学方式，开辟了幼儿园课堂教学的新途径。 1、多媒体技术在幼儿园教学中的应用现状 科学技术不断进步，表现在我们生活的方方面面，它深切改变了我们的日常生活方式，也给课堂教学带来了巨大的影响，推动着教学资源和教学手段的巨大变革。很多幼儿园教师也早就开始对自己的教学实践和教学思路进行反思，对一些传统的教学方式加以更新或淘汰，并关注到了多媒体技术的强大优势，将越来越多的新式教学方法介绍和引入自己的課堂实践之中。将多媒体技术应用到幼儿园教学之中，既呼应了新时代教育改革的大浪，同时也具有极其深远的现实意义，它使得教学资源得以扩充，由原本单一的纸质课本变成了丰富的彩色图案、悦耳的音频和生动的视频，幼儿能够更为真切直接地接触世间多种美好的事物，获得更愉悦的视觉、听觉享受，从而能够提升自己的审美情趣和人生境界，培养积极向上的价值观念。 2、在幼儿园教学中应用多媒体技术的具体策略 （一）利用多媒体进行声画结合 近年来，多媒体教学方法在幼儿教学中获得了教师一致的认可，因为其在教学中的应用使得教学效果和质量有了较好地提升。多媒体能以图片、视频和音频的形式创设生动形象的教学情景，来调动学生参与学习的主动性。 比如，向学生介绍我国的名山大川泰山、华山、黄山、黄河、长江等时，许多幼儿不能理解教师所描述的“气势磅礴、重峦叠嶂、高耸入云、波涛汹涌、湖光山色……”等词汇。这时教师可以利用多媒体设备先播放几张这些山川河流的照片，之后问幼儿他们看到后的感受，幼儿的回答可以看出他们并不能感受到这些景象，之后教师引导幼儿先闭起眼睛，此时教师播放一段河流哗哗响、山谷间鸟叫、打渔人歌声的音频，之后问问幼儿自己想象到了什么，一些幼儿可能会在这过程中分散注意力联想到其他事物，为了让幼儿充分感受这些景象，教师可以一边播放图片，一边播放音频，让学生充分感受这些景象的美好、神奇和壮观。这一教学方式不仅能创设教学情境，让幼儿感受事物，还能培养幼儿对祖国山川河流的喜爱之情。 （二）多组织培训教师多媒体教学技能 幼师只有熟练的掌握多媒体教学技能，才能保证多媒体教学有效顺利的开展，所以培养一支具有很强多媒体教学能力的教师是非常有必要的。目前幼儿园教师的多媒体技能水平相对都是比较低的，所以要在很大程度上提高和改善教师的素质和能力，幼儿园的管理者应该积极主动的去组织一些相关的技能培训，在培训之前制定好相关的计划，对幼儿教师的理论知识还有实践技能进行系统性的培训，让教师在培训的过程中进行交流与分享，给他们多提供实践的机会和平台，在培训过后进行实际操作，从而进一步的提高教师的多媒体教学水平。 2.开发优质软件供教师使用 为了保证多媒体教学有效开展，为教师们提供优质的多媒体教学软件也是非常重要的，也直接影响着教学效果。目前大多数幼儿园都比较缺乏多媒体软件，大多数教师的教学课件都是自己制作或者下载的，所以幼儿园应该多对教师对于多媒体教学课件的制作进行相应的培训，把一些比较优质的课件整合在一起，组建一个新的资源库，以便于老师们采用更优质的教学课件。另外也可以让专门的计算机人员与幼儿园教师们进行有效的沟通，充分抓住幼儿的特点和需求，开发出适合幼儿的软件，这样才能更好的满足幼儿教学的需求，让幼师们更好的展开多媒体教学。 4.提升教师的计算机使用技能 教师不应该满足于自己已经掌握的基本计算机技能，而应该坚持孜孜不倦地对各种新的、更高层次的计算机技能进行学习，在这一点上，学校方面也应该拿出应有的作为，要坚持双管齐下，既要“引进来”，还要“走出去”，可以聘请外界专业的计算机人才莅临学校指导，也可以定期组织学校教师到校外相关机构接受专业技能知识培训。另外为了对教师的学习成果进行验收，还可以定期组织PPT现场制作大赛，由教师、校领导和专业计算机人士组成评委团进行打分，对其中得分较高者应该从物质或精神上进行一定的奖励。教师一方面要积极配合学校组织的各种培训工作，踊跃参加学校举办的竞赛活动;另一方面还要坚持不断地将自己所学习到的实用技能应用到教学实际之中，在实践中打磨自己的技能，提高自己的水平。另外，教师还要利用好网络上丰富的课件资源，不断对一些优秀的课件进行研究学习，将其中的精华之处吸收引用到自己的课件之中，为自己的课件增添光彩。 综上所述，本文分析了在幼儿教学中应用多媒体技术存在的问题，并提出了五点应对策略。幼儿园的教学是为了培养幼儿的认知能力和学习能力，但以往的教学方式已经不能满足当代幼儿发展的需求，不能很好地促进幼儿成长，但多媒体技术的应用，实现了真正的启蒙教育，使幼儿的学习效果不断提升。因此，还需教师在日后教学过程中积极研讨多媒体教学的方式，帮助幼儿健康成长。 参考文献 [1] 胡平. 浅谈幼儿园教学多媒体元素的渗透[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究， 2018， 000（009）：P.149-149. [2] 刘洪艳. 幼儿园多媒体教学的探讨[J]. 读与写（教育教学刊）， 2018， v.15（04）：223. [3] 缪津娴. 幼儿园多媒体技术的运用[J]. 休闲， 2019， 000（007）：P.273-273. |
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